温度教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“温度教学设计免费”。
《温度》 教 学 设 计
教学内容：
北师大版四年级上册第84~85页内容
教学目标：
1．让学生明白负数在生活中的应用；了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写；会比较两个零下温度的高低。
2．在教学中通过各种数学活动注重培养学生观察`比较的能力，自主探究能力和合作交流的能力。
3．通过创设各种生活情景让学生体会数学与生活紧密联系，积极创设情境激发学习的积极主动性和兴趣。教学重难点：
零下温度的表示方法及比较，会正确看读出温度计的数据。教学过程：
课前活动：
告诉自己我很棒，拍拍你同桌的肩告诉他我很棒，现在一起说我们很棒！老师知道我们大家都很棒，这节课就把大家最棒的样子展示出来好吗？
一：导入新课：
同学们，请大家看这几张很漂亮的图片，你能猜出它是哪个季节的吗? 这一张？夏天.这一张呢？春天。这一张？秋天。这一张呢？冬天。
春夏秋冬，一年四季。四季更替会带来什么变化呢？ 温度。
这节课，我们就一起来研究温度。（板书：温度）听天气预报音乐。
师：老师现在要播放一段非常好听的音乐，大家来听一听是什么音乐？
生：天气预报。
师：接下来请大家听这几个城市的温度情况。
二：学习新知（初步认识负数，天气预报中零下温度的表示方法并会正确读写）（PPT边播放音乐，教师边播报温度情况。）
师：北京、最低气温零下2摄氏度，最高气温5摄氏度。
漠河、最低气温零下17摄氏度，最高气温零下4摄氏度。
西安、最低气温0摄氏度，最高气温6摄氏度。
台北、最低气温17摄氏度，最高气温24摄氏度。
拉萨、最低气温零下4摄氏度，最高气温12摄氏度。这就是几个城市的温度情况，你知道这（板书℃）是什么意思吗？ 对，摄氏度，它是最常用的温度单位。
这是北京的温度情况，如果不用文字叙述，你还有什么办法来表示这两个温度呢？（请大家在发给自己的练习卡上完成）
学生自己思考，尝试画一画，写一写，创造新的表示方法。（展台展示学生完成情况，让学生点评每一种方法）
三个学生就有三种表示方法，咱们班这么多学生表示方法肯定更多，那张老师该看的眼花缭乱了，因此需要我们用统一的方法来表示。
我们用“＋”正号来表示零上温度。用“－”负号来表示零下温度。（板书：+—（正号）零上温度；－—（负号）零下温度）那么北京的最高气温就可以表示为“+5℃”或省略“+”直接写“5℃”，在表示温度的时候，我们把它（+5℃）读作零上5摄氏度；最低气温就可以表示为“-2℃”（板书：北京-2℃~+5℃或（5℃））这个负号能省略不写吗？ 同样在表示温度的时候，我们把它（-2℃）读作零下2摄氏度。
你能表示出拉萨的温度吗？（学生黑板上完成）
谁来给咱播报北京的温度情况呢？
谁来播报拉萨的温度情况呢？
（两个同学来读。）
三、认识温度计，学会在温度计上标出温度。a、认识温度计
大家知道温度是用什么来测量的吗？——温度计。
现在大家请看，这是一个——温度计。你们在这个温度计上都 发现了什么呢？
（引导学生说出：0刻度、刻度、刻度线、温度单位、。）每一格是多少度呢？
（1℃）在这个温度计上，每一格是1℃。
大家看，0刻度线上表示的是零上温度，0刻度线表示的是零下温度，0刻度线是零上温度和零下温度的分界点。
小练习：
在温度计上找出：零上6℃和零下6℃、零上8℃和零下8℃、零上15℃和零下15℃、零上1℃和零下1℃.b、活动：在温度计上标零上温度和零下温度 谁能在这个温度计上面标出北京的最高温度和最低温度呢？谁来在大屏幕上指一指？（学生标。师问：你是怎么找出来的？）先找到0℃度，北京的最高气温5℃，从0℃向上数5个刻度线就是5℃）
最低气温零下2℃？
（你是怎么找出来的？生：先找到0℃，从0℃向下数两个刻度线就是零下2℃）
现在请大家拿出练习卡，同桌一起完成第二个练习，标出自己练习卡上城市的最高温度和最低温度。
（学生汇报，并说明是怎么找的。）
西安的最低温度0℃，要给它带“+”号或“－”号吗？（不用带，因为 0℃，既不是零上温度，又不是零下温度）
四、比较几个温度的大小
科学家把水刚开始结冰时的温度，规定为0℃。大家想如果喝一杯有水有冰的0℃的水是什么感觉？那如果是零下25℃的温度，你会有什么感觉？零上30℃呢？你又会有什么感觉？
1、现在请大家完成课本上的这道题，填一填、说一说、哪个温度最低？
（引导学生说：零下温度,离0℃越远、温度越低;数值越大、温度越低）所以-17℃
五、练一练。
这节课我们认识了温度单位，学会了用数学符号来表示温度，还学习了比较两个温度的高低。大家对这些知识掌握的怎么样呢？我们一起来完成下面的练习：
1、－5℃与－20℃哪个温度低？（引导学生说：－20℃数值大，离0℃更远，所以－20℃比－5℃温度低。）
2、+5℃与－20℃哪个温度低？
（引导学生说：+5℃是零上温度，－20℃是零下温度，零上温度高于零下温度。）
3、这是四个城市某一天的温度情况，请大家看大屏幕并回答右面的几个问题。
（学生汇报）总结;零上温度高于零下温度。
上二年级的时候我们认识了方向与位置，知道在地图上，上面是北，下面是南、左边是东、右边是西。现在请大家观察这几个城市的地理位置，从最南边的青岛到最北边的长春，温度越来越低。
4、笑笑从北京坐飞机去哈尔滨，你觉得她应该增加衣服，还是减少衣服？（从0℃的地方到－20℃的地方，零下温度比0摄氏度比低，更冷一点，所以应该增加衣服。）
板书设计：
温
度
＋（正号）——零上温度
－（负号）——零下温度
北京：－2℃
~
＋5℃或（5℃）
零下2摄氏度
~
零上 5摄氏度
《温度》教学设计一．教学目标 1.知识与技能（1）知道温度的定义、单位、摄氏温度、0℃与100℃的规定。 （2）知道温度计的构造、原理、正确使用方法。 2.过程与方法（1）从生活实例得出温......
温度-教学设计作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇温度教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《温度》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
温度金安区六安市皖西路小学江德宝教学内容：北师大版第七册数学P86~87的内容及练一练 教学目标：1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2、会比较两个以下温度的高低......
