第1篇：历史课时-日本教案
历史课时-日本教案
第1课 从锁国走向开国的日本教案
课标要求
二、黑船事件：
三、日本社会危机的加剧：（三个“进一步”）
本课测评：
1、简要解释德川幕府统治下的日本封建等级制度。
参考答案提示：为巩固封建统治秩序，德川幕府把全国所有人分为士、农、工、商等不同的身份等级，不同等级在社会中的地位不同。“士”为统治阶级，包括将军、大名、武士；“农”、“工”、“商”及“贱民”为被统治阶层，“农”的人数最多，为各种杂役、劳役的主要承担者，工商业者在当时受到统治者歧视，等级制度维护了封建统治，同时也激化社会矛盾。
2、西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？
答案提示：①西方资本主义的侵略，打开了日本的门户；不平等条约的签订使日本主权遭到破坏，沦为半殖民地国家，民族危机不断加深。②冲击着日本社会，激化了社会矛盾，进一步动摇了幕府统治。③冲击着旧体制，客观上推动了日本社会经济的发展，加速了封建自然经济的解体。④先进思想的`传入，有识之士开始向西方学习。列强的入侵，进一步暴露日本社会的落后和幕府统治的腐朽，因此反对幕府统治，要求变革社会的呼声更加强烈。
学习延伸：
1、探究活动：撰写介绍日本古代历史的小论文
提示：查阅相关资料可从以下的几方面介绍：①早期日本国家的形成。②大和国家的统一。③奴隶制度的发展。④古代中国对日本的影响。⑤幕府统治时期。
2、阅读与思考：为什么德川幕府的锁国政策能在日本实行两百多年？
提示：第一、日本封建社会经济特点即自然经济。第二、实行的严格的等级制度维护了封建制度。第三、岛国的地理位置，加上推行严格的锁国政策，多次颁布锁国令，隔断了日本与外界的联系。同时世界资本主义经济发展不够充分，无力打破日本的闭关锁国局面。
第2篇：日本第一课时教案教案
东亚的群岛国家-------日本(第一课时)
●教学目标 知识目标
1、了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本是岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。
2、知道日本的首都——东京，以及主要城市。
3、知道日本的气候类型及特点,了解日本的矿产资源分布情况.能力目标
1、能利用地图分析日本的地形特点。
2、能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
3、能结合日本的国情分析它经济发达的原因及我们可以借鉴的地方。德育目标
1、培养学生防灾、避险意识。
2、培养学生辩证分析问题的能力。
3、通过对日本经济的分析，激发学生对祖国建设的热情。●教学重点
1、日本的地理位置、领土组成、地形特点。
2、日本经济类型的分析。●教学难点
日本的自然条件对经济发展的影响。●教学方法
读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。●教具准备 多媒体 ●课时安排 一课时
第一课时
●教学过程 ［导入新课］
同学们，今天老师带了一位老朋友走进我们的课堂。大家猜一猜会是谁呢？先让我们来看一看吧！播放视频，原来今天要和大家一起学习的是机器猫——叮当。喜欢吗?那我可要考一考大家了，机器猫的故乡是哪里呢? 日本。
今天我们要走进的国家就是——日本.。板书：第七章
我们邻近的国家和地区
第一节
日本
［讲授新课］
一、预习
现在大家以小组为单位，组织活动。搜寻你们记忆中所有和日本有关的信息，比如说国土面积、首都、人口、城市、经济等等。五分钟以后，以小组单位向大家汇报一下。
看来大家的知识非常的丰富，今天我们就来系统的学习有关日本的知识。
二、地理位置
引导读图：课件展示“世界行政图”并闪现日本部分，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。
1、海陆位置
日本濒临的海洋有哪些？(东临太平洋，西临日本海、朝鲜海峡、同中国、韩国、朝鲜、俄罗斯相望。日本是处于太平洋西部的一个国家)板书：海陆位置——太平洋西北部
2、大洲位置
日本属于哪一大洲？(亚洲)在这个洲的什么部位？(东部)属于亚洲六大区中的哪一区？(东亚)板书：大洲位置——亚洲东部
3、纬度位置
观察日本的纬度范围，判断日本大部分在什么温度带？(北温带)它的气候类型以季风气候为主。
二、地形特点
引导分析：课件展示“日本的领土”，让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土主体部分在哪儿？(学生回答：日本是个群岛国家，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大)教师小结：日本是一个典型的群岛国家，国土由北海道、本州、四国和九州四大岛和3900多个小岛组成，通称日本列岛。让学生在空白图上填出日本的主要组成部分——四大岛的名称。
板书：岛国——四大岛为主体 板书：海岸线曲折——多优良海港
学生活动：让学生在空白图上相应的位置填出以下各城市东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等，教师在课件上闪现以上城市，巩固日本多优良港口及港口相连的特点。
提出问题：同学们！陆地基本地形有哪几种？(平原、山地、丘陵、盆地、高原)那么日本地形有哪些？请大家结合图，从图上找答案。(学生回答：日本以山地、丘陵地形为主，平原面积狭小)教师小结：地表崎岖，山脉纵横是日本地形的基本特征。山地和丘陵占总面积的4/5，著名的富士山高达3776米，是日本第一高峰，日本人民奉为“圣岳”。平原面积狭小，其中最大的是关东平原。(闪现关东平原，让学生在空白图上填出关东平原)日本平原面积虽小，但对经济生活有着特别重大的意义：这里是人口密集、工厂林立、城市毗连、经济最为发达的地区。
板书：山地、丘陵地形为主
提出问题：同学们！请注意观察富士山附近有个符号“
”，该符号代表什么意思？(富士山为火山。富士山是日本国的象征，是日本著名的旅游胜地，山麓樱树成林，景色迷人，山顶常有积雪，附近有瀑布、温泉和湖泊，湖光山色，风景优美。但它也是一座能给人带来灾难的活火山，日本火山众多，火山爆发常伴有地震的发生，所以日本是个多火山、地震的国家)板书：多火山、地震
播放录像：播放有关日本火山爆发、地震发生时的录像，使学生获得感性认识。提出问题：世界的两大火山，地震带分别在哪儿？日本的地理位置跟世界大的火山、地震带有何关系？日本为什么会多火山、地震？请结合板块运动学说分析，课件打出图7．5“日本及附近地区的火山、地震带”，让学生分析。
教师小结：世界上有两大火山、地震带：一是环太平洋火山地震带；二是地中海—喜马拉雅火山地震带。日本处在最大的环太平洋火山地震带上。(课件闪动)所以日本火山、地震频繁。从板块构造看，日本处在太平洋板块与亚欧板块的交界处，地壳活动频繁，不稳定，因此多火山、地震。
启迪思考：日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的，这种建筑在防灾上有什么好处？(可以减轻地震灾害造成的人员伤亡)学生交流：防御地震的方法有很多，同学们收集到的防灾方法有哪些呢？让大家一起来交流吧！展示防灾课件，告诉学生如何在地震中保护自己，珍爱生命(学生活动略)
三、贫乏的矿产资源
日本是一个水利资源和森林资源特别丰富的国家，同时又是一个矿产资源特别贫乏的国家，几乎所有矿产资源都有赖进口。即使是这样，它仍然拥有了自己强大的经济实力，这其中也许有许多值得我们借鉴的地方。希望下节课，我们一起来破解这个谜团。
四、本课测验题
（一）填空题
1、东亚包括中国、______、______、______、______五个国家，日本居民主要是______民族。
2、日本的领土由、______、______、______、______等四个大岛及一些小岛组成。
3、日本的地形以______和______为主，该国最大的平原是______平原，最高的山______。
4、日本的季风气候具有______特征，与亚洲大陆同纬度相比，冬季______，夏季_______，降水______。
（二）选择题（将正确答案填在括号内）
1、日本四大岛从大到小的排到顺序是：［ ］
A.北海道、九 州、四国、本州
B.九州、四国、本州、北海道 C.四国、本州、北海道、九州 D.本州、北海道、九州、四国
2、下列四国中人口密度最大的是：［ ］ A．中国 B．蒙古 C．朝鲜 D．日本
（三）开放题：
从地理的角度，探讨日本作为一个经济大国对中国发展的影响。（提示：从资源、市场、地理位置等方面来探讨。）
［课堂小结］
通过这节课学习，咱们了解了日本的地理位置及火山、地震、海岸线曲折的岛国及资源贫乏的特点。火山地震能给人类带来灾害，但如果能做好预防工作，是可以减轻灾害所带来的损失的。我国也是多火山地震的国家，所以在防震减灾的经验和教训方面，中日两国应互相交流和借鉴。发展经济方面要扬长避短，找到适合于自己发展的路子。
●板书设计
晋教版七年级地理下册 第十章
第四节
日本——东亚的群岛国家
第一课时 教案
东村中学 张小英
第3篇：地理教案：第二节 日本(2课时)
教学目的1．了解日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面带来的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工农业的发展水平和原因，掌握日本工业的分布特点和主要工业区。
2．初步掌握学习国家地理的方法，培养学生的自学能力。进一步提高运用地图来分析地理特征的能力。
3．通过对日本经济特征的分析，培养学生逐步形成关心经济问题，乐于分析经济现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在四化建设中的重要作用，增强学习的自觉性，加深对我国对外开放政策的认识。教学重点 日本自然条件和经济特征。教学方法 谈话法和讲述法结合。
教学用具 《亚洲地形图》、《日本地形图》、日本景观图片。教学提纲
第二节 东亚地狭人稠的岛国——日本
一、位置、领土、人口
二、自然条件 1．多山的地形 2．海洋性季风气候
三、发达的资
第4篇：《日本》精品教案(第1课时)
《日本》精品教案（第1课时）
【教学目标】
1.知识与技能
读图分析日本的半球位置、海陆位置、经纬度位置。了解日本的领土组成。
读图了解日本的地形特点、海岸线特点及优势。会分析日本多火山、地震的原因。
学会当地震发生时，我们应如何做才是正确的。2.过程与方法
通过读图分析日本的位置，学会如何分析一个地区的地理位置。通过图片、资料、视频等，了解地震的危害，因而学会如何防震。
3.情感态度和价值观
通过学习日本的地理位置和地形特点，体会到日本面对的威胁和机遇，树立在地震发生时，如何做才是安全而有效的灾难防范意识。【教学重点】
读图分析日本的位置。
日本的地形特点、海岸线特点及优势。当地震发生时，我们应如何做。【教学难点】
学会分析一个地区的地理位置。当地震发生时，我们如何应对灾难。【教学方法】
读较分析、方法总结、总结归
第5篇：《日本》精品教案(第2课时)
《日本》精品教案（第2课时）
【教学目标】
1.知识与技能
了解日本为为什么把眼光瞄准海外市场。了解日本发展工业的不利条件和有利条件。分析日本的工业特点。
了解日本在工业发展中遇到的问题及采取的措施。读图分析日本工业区的分布及主要形成原因。2.过程与方法
运用地图、资料等分析日本的工业发展情况。3.情感态度和价值观
通过学习日本的工业发展过程，认识到科学技术对经济发展的促进作用，增强学习的自觉性。【教学重点】
日本发展工业的不利条件和有利条件。日本的工业特点。
日本工业区的分布及主要形成原因。【教学难点】
日本的工业特点。
日本工业区的分布及主要形成原因。【教学方法】
资料分析、活动总结、教师讲解 【课前准备】
多媒体课件 【课时安排】
3课时（第2课时）【教学过程】
一、情景导入
出示图片：佳能相机、索尼相机、丰田汽车、
第6篇：《日本》精品教案(第3课时)
《日本》精品教案（第3课时）
【教学目标】
1.知识与技能
了解日本大和民族占绝对优势。
知道日本的语言是日语，传统服装是和服。
通过服装、饮食、建筑等方面分析日本东西方兼容的文化特征。通过举例子的方法，了解日本的文化与我国的文化交流源远流长。2.过程与方法
能够运用实例分析日本的文化特征及日本与中国的文化交流。3.情感态度和价值观
通过学习日本文化，感受中日文化的交融和发展，树立民族自豪感。【教学重点】
日本的文化特征。
日本的文化特征及日本与中国的文化交流。【教学难点】
日本的文化与我国的文化交流源远流长。【教学方法】
读图分析了解、举例说明、归纳总结、教师讲解 【课前准备】
多媒体课件 【课时安排】
3课时（第3课时）【教学过程】
一、情景导入
复习回顾：日本为什么多火山、地震？（位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，地
第7篇：日本教案
《第一节 日本》教案
教学设计思想 教材分析
日本在世界上是一个重要的经济大国，又是我国的近邻，因此在世界地理的学习中，日本是一个比较重要的国家。教材以“地狭人稠”、“岛国经济”、“文化交流”三个主题，简练准确的概括了日本的区域特征。“地狭人稠”部分包括日本的地理位置、领土构成、地形和气候，以及人口。“岛国经济”介绍了日本传统的农业和新兴的工业，重点介绍了日本工业的形成和分布，以及由此产生的环境问题。“文化交流”则介绍了日本深受外来文化影响，又不失民族特性的文化，日本的文化尤其受到中国文化的影响。
教学目标
1、了解日本的地理位置、领土构成2、了解日本的自然环境的基本特点，学会分析自然现象的形成的主要原因
3、认识日本的经济结构特点和工业布局，学会分析因地制宜发展经济的实例
4、了解日本解决国内环境问题的
第8篇：日本教案
教学目标：
(一).知识与能力
根据地图资料，说出日本的位置、组成和自然环境的基本特点； 指出日本特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并说明其形成的主要原因；
分析日本的工业特点及工业地带的形成原因； 根据资料和图片，说出日本民族和人口方面的情况，以及东西融合的文化。(二).过程与方法
培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明日本的位置，领土组成、自然地理环境特征；
通过分析多日本火山地震的原因及火山的利弊，培养学生辨证地分析地理环境问题的能力；
搜集日本地形图中的信息，初步学会分析一个国家的自然地理的方法，然后通过图文相结合的方法了解日本工业特点。(三).情感态度和价值观
培养热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识， 通过学习日本因地制宜，扬长避短的的发展经济方式，
