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Xx市第xx小学优秀语文教研组工作总结
（2010——2011学年第二学期）
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的教研组工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。组织教师认真学习课标，通过三级备课制定出本学期教学工作计划。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教务处有关三级备课的规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想理念，统一教学进度，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
三、在 组本活动、教研月中开展听课、评课及各种教学、教研活动。
（一）、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。随着我校语文教研组的教师逐
渐扩大，为使不同的教师在教研组这个集体中共同成长。我们深入开展了师徒结队工作，发挥优秀教师教育资源，大力开展同伴互助。
（二）、我们扎实开展了如集体备课、专题研讨、教研月小课题赛讲课说、讲、评课活动、小课题研究阶段性材料汇报交流等多项活动。１、组本教研（立足小课题）。每组教师采用自愿申报的方式，进行组内一、二、三年级同课异构，四、五、六年级过关课说、讲、评课活动，评选出体现小课题的优质课。语文组共有26位教师参加。在组内集体备课、研讨。形成了汇编成册的集体备课最优教案。组内教师每人完成两篇“听课感悟”、两篇“教学感悟”和一篇优秀教学设计。并汇编成册。在此基础上，教研组内评出两篇“优秀教学设计”、两篇“教学感悟”、两篇“听课感悟”。
2、新主题阅读教学实验活动开展的好。在4月28日委在五中礼堂举行的新主题阅读研讨会上我晓得xxx两名教师上研讨课、，受到当地教师好评，xxxx的学生诵读展示获好评xxxx和xxxxxx五位位教师承担新主题阅读实验取得良好效果，在6月学校家长开放日上展示课，取得家长好评。
3、鼓励组内教师积极向 “教研简报”专刊投稿，本学期共有20多名教师在校级教研简报发表自己的教学随笔或教学论文。
4、公开课是大家相互取长补短的很好途径。一至六年级语文课题组共推选8位教师参加教研月同课异构公开课活动，每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。之后，教研组推选出8位教师参加教研月同课异构公开课大赛活动。其中xxx获一等奖，xxx获二等奖，xxx、xxx获三等奖。
5、做好4个地区级小课题申报的准备工作。由小课题负责人提出申请，课题组内各成员做好准备工作。
6、及时召开课题组长会议，认真总结组本教研工作，做好期中、期末质量检测工作。
7、做好理论学习工作。六月专题讲座月中，为了提高老师把握单元重难点，合理制定课时目标开展讲座活动，教研组六位老师参与讲座。
8、开展“校园读书节”活动，结合不同年级段学生实情，开展各具特色的班级读书活动，激发学生爱读书、乐读书的兴趣，培养学生良好的读书习惯，在校园形成了人人都以读书为乐，提高了学生阅读素养和健康的审美情趣，树立终生读书的理念，让学生健康、快乐、全面地发展。在读书展示课活动中安雪梅、刘雪梅两位教师的展示课各显春秋，获得好评。
四、开展新主题阅读教学实验活动。
学校为了进一步挖掘教材、深化教材,让学生有主题的进行课内外阅读,我校4月28日和xxxx小学在xxx举行新主题阅读教学现场会，我校的xxx和xx两名教师分别上展示课，在6月学校家长开放日上xxxx上展示课，取得家长好评。试验班级采用“一主两翼”的课程体系,以人教版教材为主,以《新主题阅读》和《经典诵读》为两翼, 使学生的阅读量是传统教学的5倍以上。
五、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，各课题组长对教师的备课、上课、批改作业进行了认真的检查评阅。课题组长和教研组长认真细致的做好了检查评阅记录，发现存在的问题及时反馈，并进行整改。通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
六、不足
1、小课题实验工作监督力度不够。
2、常规管理有待进一步加强。
3、个别师徒结对力量没有充分发挥。
六、改进措施
1、加强各项工作的监督管理力度。
2、加大师徒结对帮带活动。
3、加大教师监督学生及时纠错的习惯。以及教师本人教案撰写质量。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，她们敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：xx老师代表我校参加了市教研室举行的“青年教师大赛”说、讲、评课评比活动，取得二等奖的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试教育的陈旧模式，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
乌苏市第五小学优秀语文教研组工作总结
（2010——2011学年第二学期）
2011年6月
乌苏市第五小学二年级语文五月份教研活动小结
乌苏市第五小学
胡雁
本月在学校和教研组的领导下，我们二年级语文课题组能及时超周备课，认真批改作业，反馈及时；常规工作做得扎实有效；下面我重点谈谈我们组参与教
研组家长开放日赛讲课的具体情况：
在我校的教研月家长开放日赛讲课活动中，我们组推选出了胡雁、李莉老师参加学校教研组组织的家长开放日赛讲课活动，上课之前我们组先试听了上课老师的课，针对课中的部分环节设计，交流了各自的观点。
上课非常虚心的听取了意见，并及时的做了修改。可是上课时，事先做好的课件由于多媒体事故没法用，这意味着设计好的教学程序要做调整，按照常规课的程序上了一节原生态的课，得到了听课老师认可，一致认为我们在平时的授课中教学落实的很扎实。赛讲课活动中课题组的每一位成员都能及时的积极的参与到活动中，交流并及时的写下活动中的点滴收获。在赛讲课的听、评活动中我们组的每位老师都本着学习的态度，用心地听课，开诚布公的交流自己的看法，探究教学环节的设计，教法的运用，多媒体课件的辅助作用等，平且聆听了校领导耐心地、毫无保留的指导，精辟的观点，以及各年级老师们精彩的辩论，一致认为这次赛讲课确实起到了良好的示范作用。集体是成长的源泉，“他山之石，可以攻玉”，多观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。孔子云：“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者改之。”教师的交流可以促进相互的了解，发现彼此的长处，也有利于教师间的彼此合作。作为新课程背景下的语文教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的教师！
乌苏市第五小学五年级语文四月份教研活动小结
乌苏市第五小学
胡雁
本月在教研组的安排下，我们五年级语文课题组能及时超周备课，作业批改认真，反馈及时；常规工作做得扎实有效；主要进行了集体备课和同课异构活动，活动中每一位课题组的老师都能够积极的参与。
首先谈一谈集体备课。一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。在集体备课中存在的不足及努力的方向：集体备课并不是个人智慧简单的累加，我们将继续通过新老教师的交流、相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，避免热热闹闹不扎实的课堂教学。集体备课不能替代教师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳，提升和再创造，根据自己的特点灵活选择，体现个性特色。
其次在同课异构活动中由我和李莉老师同时执教了《再见了，亲人》一课，我说说我们的一些收获和听课心得。
第一、这次阅读教学方式比以往丰富了很多，阅读的基础上，学生阅读、品悟、思考，理解课文内容。我们常说“鱼离不开水”，若将生字比作鱼，那文本就是水，脱离水的鱼是缺乏生命力的。
第二、课堂紧扣课题、单元目标教学，课后大家共同研讨，各抒己见，坦诚的对我们课进行了精彩点评：每位评课教师认真地对每节课的优点和不足，提出自己的看法。在交流当中，既让我们在比较与总结中，看到了自己的长处，认识了自己的不足，也让参与的教师受益匪浅。
总之，教研活动的开展，为我们提供了平台，我们将以此为契机，继续按照校领导的安排开展更深层次的各类课堂教学教研活动，全面、有效的提高语文教学质量
乌苏市第五小学五年级语文五月份课题教研活动小结
（2010------2011学年度第二学期）
乌苏市第五小学
2011年
5月
乌苏市第五小学二年级语文四月份教研活动小结
（2010------2011学年度第二学期）
乌苏市第五小学
2011年
4月
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