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乌市第六十四小学2009—2010学年第二学期
数学教研组工作总结
一学期以来，数学教研组在校领导的带领下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、组织教师深入学习«课程标准解读本»，认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期的业务学习时间组织教师从多种渠道学习各年级教材分析，观看优秀课录像，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善改，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写读书笔记和教学论文。
二、积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。特别是本学期的青年教师献优课，从集体备课到听课、评课、使教师教学理论向纵向发展。同时努力提高教师专业水平，通过研讨活动：课后反思究竟反什么，怎样写教育叙事，让每一位教师都有所思，有所想，有所获。临近期末，为了让毕业班的复习更加有效，我组新老教师互相帮助、互相学习，交流毕业班复习经验，这样的交流活动也给处于复习当中的每个教师搭建了共同提高的平台，取得了较好的复习效果。为迎接五月份自治区数学创新思维竞赛，四、五、六年级教师不辞辛劳，利用课余时间对学生进行创新思维培训，并率先在四月份组织全校学生参加了校级创新思维竞赛，赛后组织教师认真批卷，评卷，填写成绩和卷面分析，不仅使学生得到了锻炼，也使不同的学生得到了不同的发展。
五、六年级学生分别获得了自治区级思维创新竞赛的个人二等奖和三等奖的好成绩。
三、健全教研制度，加强教学常规管理
1、本学期教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是对学生作业的布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容进行布置，作业的批改及时、认真、细致、规范，并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有较大的提高。
苏文红
2010年6月
乌市第六十四小学2009—2010学年第二学期
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