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音乐教案－龙的传人
龙的传人
一、教学目的：
1、喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。
2、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点；通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味。
3、了解作曲家聂耳。
二、教学时间：二课时
第一课时
一、感受歌曲
二、学唱歌曲
1、模唱
2、学唱歌谱
（1）复习常用音符、节奏。（2）复习音阶。（3）鼓励学生尝试。
3、再唱歌曲，表现华夏儿女对祖**亲刻骨铭心的爱恋之情。
第二课时
一、复习歌曲：《龙的传人》
二、学唱《我是中国人》，感受并表现京剧西皮唱腔。
三、欣赏教学
1、男声独唱：《乡音乡情》
2、民乐合奏：《金蛇狂舞》
感受乐曲情绪的同时介绍聂耳生平及作品。
3、管弦乐曲：《红旗颂》
第四单元 神州大地江河万古流
教学内容：
唱歌《江河万古流》；欣赏《黄河船夫曲》；钢琴协奏曲《保卫黄河》 教材分析：
歌曲《江河万古流》的曲调由于节奏上的变化多样，带有自由节奏的特点，与歌词紧密结合，富于吟诵性。曲中弱起的把握，旋律的高低起伏，词曲的对应时值，演唱风格的把握难度很大。旋律的跌宕起伏，曲折婉转，造成歌曲的特殊“语气”，表达了一种深沉的悠悠情。歌曲为五声性宫调试，既庄重又不沉闷。音乐结构上为再现单二部曲式。如能声情并茂的演唱需要学生掌握较高音乐基础知识并能和其它相关文化的密切联系，更需要教师积极调动。重点与难点：
本课的重点是了解各种不同的与江河有关的作品，并理解每一个作品的不同音乐形象。特别是认识歌曲不同段落的曲调、节奏的变化所造成的音乐形象的对比。
难点一是学唱歌曲《江河万古流》时歌曲中的不同切分音、强拍休止和弱起节奏；难点二体会不同音乐作品的音乐意境。
教学目的：
1、学会有感情的演唱歌曲《江河万古流》，理解歌曲中旋律、节奏与歌词的密切关系。（认知目标）
2、通过对祖国江河的了解，特别是黄河、长江中华民族的母亲河，是我们民族精神的象征，唤起学生的爱国热情。热爱、保护祖国江河。（情感目标）
3、欣赏《黄河船夫曲》和钢琴协奏曲《保卫黄河》，了解黄河—中国的母亲河，认真体会、赏析不同体材的有关黄河的乐曲。体会不同的风格。教学过程：
1、2、可以用几首有关黄河长江的诗歌结合图片导入 教唱歌曲《江河万古流》
（1）播放廖昌永演唱的版本《江河万古流》，思考如下几个问题
用笔划出歌曲中你想弄清楚的地方？
歌曲表达什么样的情感？
歌曲可以分为几个部分？
（2）教唱歌曲，先用“哼鸣”感受歌曲的旋律走向。（3）具体分乐句教唱，以自学为主，老师必要时示范，点拨。(2遍)
（4）请2-3名同学提出演唱难点乐句，重点练习。（5）划拍完整演唱乐曲，教师注意调动学生的情绪，启发自然的、较深沉的声音演唱歌曲。
（6）回顾上述几个问题，提问还有没解决的问题请提出。教师共同分析解决。
（7）请2-3名同学演唱，教师及时鼓励。（8）如条件允许带领学生一起唱歌谱
在同学们的带动下，老师演唱《黄河少年》过渡到《黄河船夫曲》的欣赏
3、欣赏《黄河船夫曲》
（1）播放音乐，注意背景图的搭配。
（2）回答书上问题，找出歌曲中重复部分。
4、欣赏《保卫黄河》
（1）教师语言过渡到钢琴协奏曲的欣赏《保卫黄河》
（2）播放郎朗演奏版本视频资料《保卫黄河》
（3）请同学用刚才发的稿纸记录自己的所思，所感或者对乐曲的理解、分析，也可以结合自己丰富的联想。（4）交流
5、升华爱国情感
6、小结
茉莉芬芳
教学内容：江苏、东北《茉莉花》，歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”，手语《茉莉花》
教学目标：
1、情感态度价值观：通过对优秀民族音乐作品的学习与比较，通过对《茉莉花》及其相关音乐、文化的欣赏，深切感受茉莉花音乐的美，更加喜爱民族音乐。
2、过程与方法：积极地参与音乐活动，通过歌曲的欣赏，在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，通过对作品的分析，积极参与到音乐活动中。通过手语的学习，培养热爱和平，关心他人的情操。
3、知识与技能：通过比较南北《茉莉花》，了解民族音乐特征，学会用手语表演《茉莉花》。
教学重难点：
1、重点：了解《茉莉花》的社会价值及在世界上的地位
2、难点：手语表演《茉莉花》
教具准备：多媒体
教学过程：
1、“茉莉在西方”（新课导入）
师：老师虽然教音乐，但是也会讲故事，大家想不想听？ 生：
师：下面老师就给大家讲一个关于图兰朵公主的故事。（PPT播放图兰朵图片）这个故事发生在神秘的楼兰古国，传说在很久很久以前，这里住着一位美丽动人的公主，名叫图兰朵，但是，这位公主却十分残酷，许多来自各国的王子贵族都前来求婚。但是，公主却提出了条件，必须要能回答出她提出的三个问题才可以娶她，可是，如果答错了，那就得被砍头。不幸的是，从来没有人回答出这三个问题，于是有无数的人死在了公主的刀下。有一位鞑靼过的王子，名叫卡拉夫，他也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对于那三个问题，卡拉夫也是对答如流，全部正确，可是图兰朵却反悔了，这时，卡拉夫反倒替她解围，只要公主能在天亮之前惨重他的名字，他就宁愿被处死。那一夜，全城无人入睡，人们都在向月神祈祷，希望图兰朵能诚服，从此停止杀戮。月亮出来了，僧侣们的祈祷乐响起了，动人的音乐终于感化了公主，最后，他向天下人宣布：卡拉夫的名字叫爱。
同学们，故事讲完了，那大家想不想也来做一回卡拉夫，来回答一下图兰朵公主的三个问题呢？（PPT出示问题图片，根据学生的回答，逐题揭示答案）
师：大家都知道，图兰朵公主是被一首动人的音乐感化的，那么这首音乐究竟是怎样的呢？一起来听一下！（PPT播放《东边升起月亮》视频）师：大家觉不觉得这首旋律很熟悉呢？有没有同学能告诉我，这是哪首歌曲的旋律？ 生：《茉莉花》
师：对了，意大利作曲家普契尼当初就是从他好朋友的音乐盒中听到了中国民歌《茉莉花》的旋律，然后创作出了著名的歌剧《图兰朵》，他的这位好朋友，就是清朝乾隆年间英国驻华大使的秘书——巴罗，巴罗在他的《中国旅行记》中记载了《茉莉花》的曲谱。（PPT显示巴罗的《中国旅行》）这份曲谱是我国民族学家冯光钰教授从菲律宾获得的，十分的珍贵。根据巴罗的这份曲谱记载的旋律正是我们刚刚听到的《图兰朵》中的旋律，而他所记载的歌词用的是罗马文，据罗马人翻译后，其实是采用了广东地区的《茉莉花》。中国的《茉莉花》也就通过巴罗的曲谱传播到了世界各地。
2、“茉莉在中国”
师：其实，《茉莉花》在中国也是相当具有影响力的，全国各地方民歌中《茉莉花》的版本就有几十种之多（PPT出示各地方《茉莉花》）今天我们首先来欣赏一首咱们江苏的《茉莉花》（PPT播放），谁能说说江苏的《茉莉花》有哪些特点呢？ 生：„„（出示江苏《茉》特点PPT）
师：大家知道赵本山是哪里人吗？对！他就是东北那嘎达地，咱今天就来听听东北人儿是怎么唱的《茉莉花》的（PPT播放）大家来说说看，东北的《茉莉花》有哪些特点？ 生：„„（PPT出示东北《茉》特点）
师：刚刚我们从听觉上感受到了两首曲子的不同风格，也体会到了不同地区人民的性格特点，现在老师这里有两段谱例的对比，大家一起运用自己所学过的一些音乐知识来分析分析。（出示谱例）
师：（节奏音型、音程之间距离）首先来看一下这两条旋律的节奏音型，上面（江苏）一条多是十六分音符组成，节奏紧凑，音程之间的距离很近，旋律的走向平稳，起伏不大，给人优美、婉转的感觉。
（节奏音型、音程平稳与大跳）那么下面（东北）一条旋律呢，多是由八分音符组成的，再看看旋律走向，音程之间，先是平行的，然后来一个大跳，再平稳，再大跳，这样就把东北人那种豪爽的性格表现的淋漓尽致。（下滑音）幽默，诙谐的的东北人性格。
师：现在老师有一个疑问，我们以前所学过的知识，十六分音符组成的旋律要比八分音符组成的旋律要更活泼轻快些，而这两条旋律却恰恰相反，这是为什么呢？ 生：江苏的虽为十六分音符，但音程起伏不大，趋于平稳，且一字多音；东北的虽为八分音符，但音程跳跃性强，给人曲折回绕的感觉，且比江苏的多了很多称词和拖腔，再加上下滑音的运用，使旋律起伏曲折，充满激情，充满了浓浓的东北风味。
3、“洁白茉莉香”（活动）
师：有没有同学知道茉莉花的象征意义？ 生：纯洁、友谊、和平
师：是的，茉莉花象征着和平之爱，友谊之爱。同学们，你们身边是不是有一些特殊的朋友呢？他们听不到大自然的声音，也无法表达心中的感情，那么他们又用什么样的方式来表达对人的友好之情呢？我们来看一张图片（PPT展示残奥会表演的手语）2008年北京残奥会火炬传递到南京时，在南京站的传递结束仪式上，演员们用手语“演唱”了《茉莉花》。他们向世界传达了友好与关爱。同学们，当我们无法用语言表达的时候，不妨试着用手语交流，用手语传递你的友谊之情。今天，老师想教大家用手语来“演唱”《茉莉花》，先请大家来看老师表演一遍（PPT展示《茉莉花》谱例，播放《茉莉花》音频）
（分解歌词，逐词教分解手语，再每句连起来，然后跟随音乐表演，然后让学生一边自己唱一边表演手语）
4、“茉莉处处芬芳”
师：大家都表演的非常好，下面老师想给大家欣赏一段视频，（展示PPT宋祖英）欣赏之前呢，大家先告诉我，图片上的人是谁啊？ 生：宋祖英
师：对，她就是我国第一位在维也纳金色大厅举办个人独唱音乐会的著名歌唱家宋祖英老师，宋祖英在悉尼歌剧院、美国肯尼迪艺术中心以及著名的维也纳金色大厅都举办了个人独唱音乐会，并且这三台音乐会都是以《茉莉花》做为开场曲，使东方的民族声乐艺术在西方的音乐圣殿大放异彩。下面我们就来欣赏一下飘扬在维也纳金色大厅里的《茉莉花》，大家一起用手语跟着宋祖英老师把你们的友好传递给世界。现在我们已经站在了维也纳金色大厅，大家起立（播放视频，和学生一起跟着视频边唱歌、边打手语）
师：今天我们一起欣赏了江苏的《茉莉花》、东北的《茉莉花》，还用手语和宋祖英老师一起在金色大厅表演了《茉莉花》，那么大家还知道《茉莉花》在哪些重要场合出现过？ 生：
师：1959年，前线歌舞团带着《茉莉花》参加了在奥地利维也纳举行的《第七届青年联欢节》，自此，茉莉花走出了国门，走向世界。
1997年中英香港政权交接仪式上，中国军乐队演奏的第一首乐曲是江苏民歌《茉莉花》。
2004年雅典奥运会闭幕式上，张艺谋带着他的演员们向世人展示了《茉莉花》，之后又在“申奥”、“申博”的宣传片中都出现了《茉莉花》。其实张艺谋导演在之前的一些国际性演出场合，采用的都是江苏的《茉莉花》，然而在他亲自导演了歌剧《图兰朵》并且在国家大剧院成功上演以后，他就转而爱上了这首《图兰朵》中的《茉莉花》，之后，张导凡是用到《茉莉花》的时候，都是用的这首《好一朵美丽的茉莉花》，那么大家知道造成张导“移情别恋”的原因吗？ 生：
师：那是因为，这首《好一朵美丽的茉莉花》在世界上流传的非常广泛，众多中国的留学生在国外的交流舞台上都唱着这首歌，于是，它也被称为中国的“第二国歌”。
总结:
同学们，《茉莉花》既是中国的，又是世界的文化财富，她已经成为了中国人民传递和平友好的象征，歌曲溢发出来的是中国人民善良、真诚的本质，是我们作为一名中国人的骄傲。咱们今天课堂上的《茉莉花》就欣赏到这里，请同学们回去把今天欣赏到的《茉莉花》用手语“唱”给身边特殊的朋友听，借茉莉花之手传递你的友爱之心。下课。
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