比尾巴 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比尾巴教学设计教案”。
《比尾巴》教学设计
三店小学
裴海伦
一、教学目标
1、能认识12个生字，会写3个生字，认识1种笔画“∠”。
2、能正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
二、教学重点、难点
1、认识生字，正确、流利地朗读课文。
2、读好问话的语气。
三、教学准备
1、六种动物图片
2、多媒体课件
四、课时安排 一课时
五、教学过程
（一）游戏活动，导入新课
1、师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师要带着大家玩一个“摸身体”的游戏：
摸摸你的小耳朵
摸摸你的小眼睛
摸摸你的小鼻子 摸摸你的小脸蛋
摸摸你的小尾巴（生：没有）
2、师：咱们人类是没有尾巴的，可小动物们有呀。同学们，你能说出哪些有尾巴的小动物呢？
生答
师：同学们一下子能说出这么多有尾巴的动物的名字，可真了不起。那么，我们来学一下“尾巴”这个词语宝宝吧，（师板书：尾巴）谁愿意来大声的读一下呢？
生读
师相机指导：“尾巴”的“巴”是轻声，范读 生再读
3、师：动物王国里有尾巴的动物可多啦，今天它们还举行了一场大比赛呢，比什么呢？（板书：比）
生读课题
（二）初读课文，自主识字
1、师：那究竟有哪些小动物参加了比尾巴的大赛呢？今天老师也把它们请到了咱们的课堂上，它们是„„（师贴画，生齐说）请把它们连起来说成一句话——参加比尾巴大赛的动物有„„
生说
2、师：老师把这些动物都请到了大屏幕上，请同学们把它们的名字拼一拼、读一读。
生自由拼读
师：很多同学都举起了小手，不过老师现在要增加难度，我把它们的拼音宝宝变没了，你们能读吗？
（去拼音）指名读，师相机指导
师：接下来，老师还要增加难度，老师把它们的图片也变不见了，你还能读吗？我们开火车读吧！
（去图片）开火车读
师：这也难不倒大家，我们一起来试试看吧！齐读
3、师：除了这六个动物朋友，老师还带来了四个生字宝宝和大家见面，同学们都认识它们吗？请自由的拼读拼读吧！
生自由读
师：谁来读一读？ 指名读
师：刚刚同学们可读的真不错，谁愿意当小老师带着大家读一读？ 小老师带读
4、小猴子为了参加比赛急着过河，哪些同学愿意帮助他呢？ 生字过关——小猴子过河
5、小猴子已经顺利过河了，其他动物朋友也都赶来了，比尾巴大赛马上就要开始啦！这场大赛都有哪些比赛项目呢？请你们翻开课本，带着这个问题自由的把课文读两遍。
生自由读课文
师：同学们读得可真认真，那么动物们的比赛项目都有哪些呢？ 指名回答
（三）读中探索，突破难点
1、师：比赛项目可真多呀，同学们看看这些句子，它们都有一个共同点，你们有没有发现呢？
（句式、问号）
师：同学们仔细看，屏幕上每句话后面都是问号呀，我们读带问号的句子时声音要稍稍往上扬，要读出疑问的语气。那这么多问题，你对哪个问题最感兴趣，请用疑问的语气读给大家听。
生读，师相机指导——要读出疑问的语气，就要把“谁的”和“长”读得重一些，师范读
指名读，齐读 生练习读其他问题 指名读第一节、第三节
2、师：问句大家读得可真不错，既然有问题那肯定会有答案。现在，老师来问，你们来答，如果回答对了，那些句子宝宝就会自己跑出来和大家见面哦，我们来试试吧！
师问，生答
师：通过前面问句的学习，你们觉得怎么答才能让别人听得更明白呢？ 生交流，老师相机指导
师：我们要抓住动物尾巴的特点，把动物尾巴的特点读得更响亮，另外还要让别人知道是谁的尾巴，所以谁的尾巴也要读得响亮一些。
老师范读
师：同学们都会读了吗？把这六句话都读一读吧！学生练习读，指名读
（四）趣味对读，感悟理解
1、师：你们读得可真好！这样吧，我们把前面的问句和后面的答案结合起来读一读，怎么读呢？同桌之间可以合作，一个读问的部分，一个读答的部分，我们看那一对同桌合作的最默契，读得最好听，开始吧！
同桌合作读
2、师：同学们读得可真认真，那一对同桌愿意读给大家听一听？ 同桌读
3、它们读得这么好，老师也想读了，我们之间来个比赛吧，老师读问的部分，你们来回答好不好？
师生对读
4、师：刚刚很多同学都读得特别熟，我们现在来看下整篇课文，试着背一背。
学生试着背诵课文
（五）给动物添尾巴
1、师：很多同学已经把课文背出来了，你们可真会学习。可是现在有几个小动物着急了，它们在比尾巴大赛中获得了很好的成绩，有些骄傲了，把自己的尾巴都弄丢了。没有尾巴多难看啊，它们心里可着急了，它们想求助我们一（4）班的同学帮它们找到尾巴，大家有没有信心呀？（出示没有尾巴的动物）
指名添尾巴
2、师：你们为什么找得那么快呀？ 师采访学生
师总结：原来在动物王国里，动物的尾巴是各有各的特点。
（六）课堂延伸
师：其实动物的尾巴不但各式各样，而且还有不同的作用呢。（出示鸟、鱼、鳄鱼、狐猴的图片及其尾巴的作用）
老师讲解鸟、鱼、鳄鱼、狐猴尾巴的作用
师：同学们，动物世界是不是特别有趣，你们课后也可以多读读动物尾巴的资料和书籍，来增加自己的课外知识。
六、学习生字
1、师：小动物的比尾巴大赛结束了，这些小动物看到我们一（4）班的同学又聪明又会学习，还帮它们找到了尾巴，它们特别感谢大家，还给大家带来了礼物，它们分别是（出示生字：云、公、车）。谁来给这三个生字宝宝组词？
指名给生字组词
2、这三个生字宝宝都有一个共同的笔画，你们发现了没有？ 生回答，教师指导学生书空写撇折
3、师：在写这三个生字之前，我们要先观察观察它们。
4、师范写，生描一描再写一个。
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