《比尾巴》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比尾巴教案人教版”。
比尾巴
界首镇火星小学
肖艳
【教材分析】： 《比尾巴》是义务教育人教版一年级上册第三单元中富有儿童情趣的一首儿歌。这首儿歌，共有四 个小节，一、二节和三、四节在结构形式上是一样的，课文采用“三问三答”的形式介绍了六 种动物尾巴的特点。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的 欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
【学情分析】： 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数的孩子都接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
【教学目标】：
1、认识“比、尾、巴”等 12 个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。【教学重点、难点】：
1、朗读课文。
2、读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
【教具准备】：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。【课时安排】：二课时
教学过程：
一、谈话导入：
1、师：今天动物王国要进行一次比赛，它们邀请我们一年级的小朋友去给他们当裁判，你们愿意吗？
师：那它们要比什么呢？我们一起去看看吧！
二、揭示课题，学习生字：比尾巴
（教师板书：10 比尾巴）
1、师：你们认识这三个字吗？谁来读一读？指名读。
2、你们觉得他读得怎么样？生答。
3、师：请同学们动动脑筋，想想什么办法怎样记住“比尾巴”这三个字？ 教师出示卡片：比。
请同学们观察这个比字，你发现了什么？ 生答：比的左边和右边很像，但有点不同。 你在哪里见过这个“比”字呢？
你能告诉老师，你们都比过什么呢？（生：数学中的比多少，比身高等等） 教师出示卡片：尾。
再看看这个字，你有什么好办法来记住它？ 教师出示卡片：巴
这个字，你在哪里见过？（爸爸）师：请同学们一起再读课题：比尾巴
三、初读课文，学习生字（猴、松鼠、公鸡）
1、师：有哪些小动物参加了这次比赛呢？你们猜猜看？ 学生猜。
2、师：请同学们轻轻的打开语文书，翻到第83页，自己来读一读课文，找找到底有哪些动物们参加了这次比赛。在读课文的时候，如果遇到不认识的生字怎么办？
生：借助拼音读出来，师：对呀！拼音可是我们识字的好工具呢！生：问同学，问老师。
师：你真会学习！老师建议你们待会在读得时候，把不认识的生字用铅笔圈出来，多读几遍，好吗？那带着刚才的问题，开始读课文吧！
3、学生自读课文，老师巡视。
4、师：读完课文，你们说说有哪些动物参加了这次比尾巴大赛？ 教师用ppt展示动物。并问道：是他们吗？ 师：那我们来跟这些可爱的朋友们打打招呼吧！
5、这些动物们今天也想考考你们呢，他们把自己藏到了生字宝宝里，你们还能认出他们吗？
6、（Ppt 出示不带图片的生字：）师：谁来读一读？ 指名读，读得好，其他的同学跟着他读两遍。
7、游戏：开火车。
四、比赛开始：
（第一组）：
1、这六个动物在今天的比尾巴大赛中分成了两组，首先我们来看看第一组有哪些成员？（ppt 出示：猴子、兔子、松鼠）
2、在这次比赛中，猜猜他们是比尾巴的什么呢？
教师播放ppt：谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
3、师：同学们观察这三句话，他们都有一个相同的符号，我们把它叫做什么呢？ 生：问号。
4、师：你记性 真好，那你选择其中的一句问一问。生读。
（师示范读）语气是往上仰。谁再来把这句读一读？
5、师：谁再来选择你喜欢的一句读一读。
当学生问到：“谁的尾巴短？”时，教师出示生字卡片“短”,并问学生：谁再来读一读带有这个字的一句？
当学生问到：谁的尾巴好像一把伞？
师：出示卡片“一把伞”。并说：谁来读读带有这个词语的句子。把和巴的区别。
6、我们一起把这三句来读一遍吧！
7、那到底结果怎么样呢？哪个聪明的评委来告诉我？指名学生： 猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
8、师：刚才这位同学在宣布比赛结果的时候，调皮的猴子没听清楚，我们再一起一起告诉他们结果好吗？
生齐读。
9、师：老师又想来考考你们了，谁的尾巴长？（教师手拿卡片长）谁的尾巴短？（手拿卡片“短”）谁的尾巴好像一把伞？（手拿“一把伞”）
看来这难不倒你们了，现在换做你们来问我，按顺序来问。Ppt：谁的尾巴长？（生问 师答。)
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
10、看来你们也没有难倒老师，同桌之间互相问一问，开始。
11、请同学到讲台上来问答。
读完之后，学生互相评点，你们觉得他们两读得怎么样？
（第二组）
1、师：第一组比赛已经结束了，可第二组的参赛人员因为等的太久，他们要求我们小朋友把他们的名字教的好听了，才愿意出来，嗯，谁来叫叫它？我们开火车来叫叫它吧！（教师出示卡片：公鸡、鸭子、孔雀）
2、师：我们再来看看他们是比尾巴的什么呢？（播放ppt）谁来读第一句？“谁的尾巴弯？”（可以叫几个人读一读）
3、谁再来问一句？
当学生问：谁的尾巴扁？师（出示卡片：扁）：这个字读什么？谁来读一读这个字？
我们来开火车读吧！第一组。
还有两句，谁愿意来试着读一读？（教师指导，问句语气要上扬。）
4、最后一句我们一起来读一读？ 教师出示卡片：“最好看”。
师：最好看是什么意思啊？谁愿意告诉老师？ 生：就是最漂亮。
师：那你最好看的感觉读出来。读完后，老师点评。再请几个学生读一读这一句。
5、师出示卡片：最。并问：这个字读什么？（最）
6、你们最喜欢什么？引导学生用“最....”来说句子。我最喜欢吃香蕉。我最喜欢过生日。....................7、师：同学们真厉害，那你们再来猜一猜，这一组的比赛结果会是什么样的呢？我请一位同学来告诉我。
你来告诉我吧！生答：（ppt展示：）公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
8：谁可以更流利的告诉大家这组比赛的结果？ 我们一起来读一读吧！
9师：又是老师来考大家的时候了，你做好准备了吗？ 师：谁的尾巴弯？ 生：公鸡的尾巴。师：谁的尾巴扁？ 生：鸭子的尾巴扁。师：谁的尾巴最好看？ 生：孔雀的尾巴最好看。
10、师：同学们真棒！接下来，进行一个小小的比赛： 听清比赛规则：男孩子问，女孩子答。
11、师：所有的比赛已经完成了，我们一起来给他们颁奖吧！
五、巩固生字，回顾课文
1、小动物得了奖，心里特别的开心！它们还设计了一个闯关游戏，你们敢不敢挑战？生：敢。
2、师：好，我们开始闯第一关了。
3、第一关：放飞气球
师：每个气球都有一个自己的名字，你们要是读对了，他们就可以飞起来了，想想不想玩？准备好了吗？ 开火车读。
师：看来第一关难不倒你们，我们再来看看第二关吧！
4、第二关：走迷宫。
师：要想走出这个迷宫，你们必须把这些藏在卡片下的生字宝宝读出来。谁第一个来？....5、师：前两关我们顺利过关了，现在我们来闯第三关了！第三关：我会读：
6、总结：这闯关游戏，我们已经顺利通过。现在，我们一起回忆一下这节课，学到了什么？
7、师总结：这节课，我们了解到一些动物们尾巴的特征，也认识了许多的生字宝宝，最后我们一起来和这些生字道别吧！开火车读生字卡片。
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