比尾巴教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比尾巴教学设计教案”。
比尾巴
陈楚苗 教学目标
知识与技能目标：认识比、尾等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。
过程与方法目标：通过比赛朗读读通课文，通过模仿朗读读好问句
情感态度与价值观目标：模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重难点
教学重点：
1、认识比、尾等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁
2、会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画
3、朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好问句的语气，注意人字头和八字头的区别
教材分析
《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文分为两部分：第一、二节师第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点，第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了童趣。以此特点，本文分为两课时进行，第一课时主要认读生字，读通课文，第二课时主要学好问句，巩固生字，拓展知识。
教学时间
备课时间：2016年11月26日 上课时间：
第一课时
教学目标
知识与技能目标：认识比、尾等11个生字，会写“长、比”2个生字，流利朗读课文 过程与方法目标：通过小组合作读准生字，通过比赛朗读把课文读流利 情感态度与价值观目标：培养合作学习的意识
教学重难点
教学重点：
1、认识比、尾等11个生字
2、会写“长、比”2个生字
3、流利朗读课文
教学难点：读准“尾巴”轻声
教学过程
一、猜谜导入，揭示课题 1.出示谜语，认识动物
（1）头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（公鸡）（2）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）（3）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）（4）脑袋聪明，手脚灵活，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）（5）花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）（6）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）
2.揭示课题，读准“尾巴”
师：今天森林里可真热闹，因为这些小动物要进行一场比赛。快打开课本，看看他们要比什么？
生：比尾巴 出示课题
师：谁能准确地把题目拼读出来？ 生：举手拼读
师：你能跟大家分享一下读的时候要注意什么吗？（“巴”读轻声）
3.指导“尾巴”的读法，多种形式读准字音
师：范读“尾巴”
生：跟随老师练读、男女赛读、开火车检测读
二、整体感知，学习生字 1.激发兴趣，口头表达
师：如果你是小评委，你会选谁？为什么呢？
设计意图：利用小评委的角色拉近学生与文本的距离，激发学习兴趣
2.通读课文，学习生字
师：同学们各有各的想法，老师非常期待最后谁会当选，我们赶紧来读读课文吧！出示朗读要求：
①自读课文，圈出生字 ②数数课文有几个小节
3.多形式拼读，记住字音
（1）小老师带读，全班跟读
（2）四人小组合作：①看课本我会认生字栏，小组长带读
②按顺序组内轮流读生字，一人读一个（3）展示读：小组合作四人齐读（选出四个小组来比赛读）（4）男女生比赛读（5）四大组比赛读（6）开火车检测读
（7）出示词语，齐读、男女比赛读
4.朗读课文，巩固生字
师：我们的班级朗读大比拼就要开始了，赶紧做好准备，争取夺冠吧！（1）同桌共读课文热身
（2）师生合作读（两轮进行：第一轮，师生分句朗读，老师先读第一句，要有示范作用，让学生模仿读好长句的停顿；第二轮，师生分小节读，师读一三节，生读二四节）（3）男女赛读（男一三，女二四）（4）分组赛读（四组分节赛读）（5）齐读（6）拍手读
设计意图：举行比赛活跃气氛，多形式朗读，读通课文。
三、单字去音，检测成果
（1）开螃蟹读单字（2）齐读单字
四、书写
（1）长：观察笔顺、说书写要点、师范写、生描红、生书写、师巡视、纠正
注意：独体字；长横写在横中线上，竖提略靠左，在竖中线上收笔。（2）比：观察笔顺、说书写要点、师范写、生描红、生书写、师巡视、纠正
注意：合体字；左窄右宽，短撇略高于短横，竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔
五、板书
六、作业
读课文3次
七、教学反思
第二课时 教学目标
知识与技能目标：读好问句，知道动物尾巴的特点和作用，会写“把、巴”2个字 能力与方法目标：通过模仿、小组讨论进行学习
情感态度与价值观目标：培养对动物特点的探究意识
教学重难点
教学重点：
1、读好问句，知道动物尾巴的特点和作用
2、会写“把、巴”2个字 教学难点：读好问句
教学时间
备课时间： 上课时间： 教学过程
一、复习导入
踩地雷游戏复习生字
二、熟读课文，读好问句
1、男女生分小节接龙读课文
2、出示四个短的问句及作为回答的陈述句，老师对比范读（读出问句上扬的语气），让学生听，并说说发现了什么。（问句句末上扬）
3、以“谁的尾巴长”为例，读好其他短问句，学生同桌练读、展示读、师纠正、全班齐读、男女赛读
4、读好长句停顿及上扬
（1）出示两个长的问句，师对比范读较长的问句和较短的问句，引导学生体会到读较长问句师，“谁的尾巴”后面可以稍作停顿（2）生同桌读、师生pk读、全班齐读
5、学生同桌共读“谁的尾巴最好看”、男女赛读
6、随文学习“把”，说识字法，拓展提手旁的字
7、随文学习“伞”，重点区分平翘舌
三、了解动物尾巴的特点
1、四人小组合作学习，要求如下（1）四人小组合作读课文
（2）组长按照以下问题逐个提问组员，直到找到所有答案为止： 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
2、根据学生回答出示动物图片，图文结合了解动物尾巴的特点
3、随文学习生字“公”，认识八字头，拓展八字头的字
4、问答游戏
（1）我说你猜，师出示课后题让学生猜，激发学习兴趣（2）学生同桌讨论：一个说，另一个猜，再展示、奖励
5、拓展课外知识：出示ppt了解其他动物尾巴的特点
四、书写
1、出示生字“把、巴”，让学生比较异同
2、写“巴”：生观察笔顺、说书写要点、师范写、生描红、生书写、师巡视、投影仪展示较好的作品、评价、纠正
注意：横折收笔靠近竖中线，短横在横中线上起笔，略上扬，竖弯钩要写得舒展
3、写“把”：生观察、说书写要点（左窄右宽）、在书本田字格中写好提手旁“注意写好提的角度”，师范写整个字、生描红，书写、展示、评价 注意：左窄右宽，“巴”略小，横折起笔略低于提手旁的横，竖弯钩从竖中线起笔
五、板书
六、作业
完成生字本及黄冈相关练习
七、教学反思
《比尾巴》教学设计教学目标1、正确认读“比、尾”等11个生字，会写“长”等4个生字，认识1种笔画“竖提”，两个偏旁“尸字旁，提手旁”。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解一些......
比尾巴活动目标：１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。 准备：课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物......
一、教学目标： 1、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。二、教学......
《比尾巴》第一课时【教学流程】一、直接导入：1、今天我们来学习一篇新课文，第十课《比尾巴》，来，看老师板书课题。 “巴”是要求会写字的，来，伸出手和老师一起写。2、谁来读课题？......
比尾巴教学目标：1.会认“比，谁的，长，好像”等4个字，会写“长，比”等2个字2.正确流利地朗读第一，二小节3.练习读好问句4.了解猴子，兔子，松鼠尾巴的特点 教学具备：课件，图片，生字卡片 教学......
