比尾巴教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比尾巴教学设计教案”。
《比尾巴》教案
一、创设情境，激趣导入
小朋友们，今天动物王国可热闹啦！它们要举行一次别开生面的比赛，小动物们纷纷报名参赛，经过层层选拔，最终确定了六名选手参加比赛。我们猜一猜它们分别是谁？
二、随文识字
1、字理识字法，认识“鸡” “鸭”“鼠”，学习，书写“公”“云”“车”。（1）认识“鸡” “鸭”
师：看，入选小动物们已经迫不及待地想和大家打招呼呢！课件出示鸟字的演变过程：甲骨文：，仔师：小朋友，你能猜出这是什么动物吗?猜不对不要紧我们接着看。篆文细观察它和什么动物比较像？-----它就是我们认识的。古时候人们看见鸟的时候，就把它画了下来。可是发现画起来很麻烦，于是人们根据它的外形用一些圆弧形的线条进行记录，创造了文字。后来为了更好地书写，人们用一些直线代替了圆弧线条，使文字更加方正。经过几千年的不断修改，就演变成了今天的汉字。
我们的两个参赛选手都是鸟的亲戚，课件出示：又+鸟=鸡，甲+鸟=鸭，（配上图画）。鸡鸭都是禽类，它们的祖先是鸟,都具有鸟类的特征，只是被人类驯养了。这下小朋友你知道这两个参赛选手是谁了吗？对，就是公鸡和鸭子。（2）学习书写“公”“云”“车”
师：这个公是本课的生字，小朋友注意仔细观察老师怎么写。
示范写，随机教学新偏旁：八字头，新笔画，撇折。提醒学生要注意的地方：八字头写的稍大的一些，捺要比撇起笔高一点。撇折的折略微上斜，点要有力。整个字写在田字格的中间部分。
生描红，师提示写字“三个一”。提笔就是练字时，身体坐端正字才能写漂亮。描红以后书写两个生字。还有两个生字和“公“都有相同的笔顺，大家注意观察。师范写“公”“车”。学生互评。（3）认识“鼠”
瞧，第三只小动物也不甘落后，它来了。课件出示：鼠字的演变过程：
嘴巴尖尖，牙齿藏里面，身上毛茸茸的，身后还拖着一条细细长长的尾巴，它就是老鼠。我们的参赛动物是鼠的亲戚，你猜着了吗？就是松鼠。课件出示 “松”
师：我们刚刚学会了公字，你有什么发现吗？引导学生识字方法：加一加：木+公=松。
师小结：你瞧，这些小小的汉字多神奇啊，有些字可以用以前学过的字加上偏旁来记住，比如“松”，也有好多字都是由它的形状演变而来的，比如“鼠”，小朋友你如果有兴趣，课下可以查一查。
2、卡片识字，图字结合过渡语：小朋友们，看到公鸡和鸭子，松鼠一一亮相，剩下的三个参赛选手也坐不住了，你看，他们也跑来了！快和他们问声好，这是谁？ 图片出示：猴子、兔子、孔雀，其他的动物图片也贴黑板上
3、小动物们到齐了，可是有的同学发现他们的尾巴不见了，你知道他们举行的是什么比赛吗？因为他们要比的就是：尾巴（出示课件“比尾巴”）----指名读，齐读
三、整体感知、学习问句，随文识字
１、小朋友，6只动物朋友它们是怎么比尾巴的呢？请小朋友把书本翻到83页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。
2、指名读课文。（师正音，随机评价）
3、比赛项目有哪些呢，请小朋友再认真读读（课件出示6个问句）你发现了什么 ？
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好象一把伞？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看? 每一句的后面都有一个同样的问号。是的，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。师范读。下面大家像老师那样再把这六个问句读一读吧。
4、现在谁把你读的最拿手的读给大家听？
5、开火车读
6、找尾巴游戏。小朋友们，现在老师请几位同学上台给这些小动物们找到正确的尾巴！这个为什么是猴子的尾巴呢？因为猴子的尾巴长，贴卡片：长；这个是兔子的尾巴，很明显，因为它很短，贴卡片：短；这个就是松鼠的尾巴，因为你看他毛茸茸的，就像是一把伞。贴卡片：一把伞；这个为什么是公鸡的尾巴呢？因为它弯弯的，贴卡片：弯；不用说你把这个尾巴贴到鸭子旁边，是因为它扁扁的，贴卡片：扁；这个最好看的一定是孔雀的尾巴，你看小朋友们都贴正确了，真棒！看来大家都能给小动物们找尾巴了！（相机出示词语卡片：长、短、伞、弯、扁、最好看）
7、下面老师要考考大家，我们来比灵耳朵，师生问答读：老师怎么问，你就怎么回答。
8、全班拍手读课文。（根据老师板书读课文）
四、拓展训练，积累语言。师：小朋友们，比尾巴大赛还吸引了很多小动物，同学们你们看，这些小动物的尾巴有什么特点呢？你能完成填空吗？很正确！
五、欣赏《比尾巴》歌曲
师：小动物们比尾巴比得可开心了，他们还唱起了歌呢，我们一起听听吧。动物王国里的动物还有好多好多，他们的尾巴各有各的特点，下节课我们在一起去探索小动物们尾巴的奥秘吧！
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比尾巴陈楚苗 教学目标知识与技能目标：认识比、尾等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。过程与方法目标：通过比赛朗读读通课文，通过模仿朗......
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