比尾巴教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比尾巴教学设计教案”。
《比尾巴》
教学目标：
1、认识12个生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。
2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点：
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：幻灯片课件、小动物的彩色图片。教学过程：
一、趣味揭题 摸摸尾巴出示尾巴（板书）-快速
师：今天动物王国里可热闹了，小动物们要举行一项特别的比赛，邀请大家去当裁判呢(课件出示动物王国图片)它们会比什么呢？（比尾巴）
看比的甲骨文变化，（像什么、好可爱），简单诠释“比”，读好课题。
二、初读课文，学习生字
师：不知道它们是怎么比的呢，让我们快去看看吧。我们赶快打开课本（83页），不着急读，先听清要求。
1、出示读书指导：（师说）
师：我会用心把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读正确、流利。
2、生自由读（2分钟）
师:参加比尾巴大赛的小动物都有谁？请你在课文中找一找，并用笔圈出来。
3、指名答。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）师：你们找的和他的一样吗？ 生：一样！
师：让我们一起大声地叫出它们的名字，好吗？（课件出示动物）生读（请书本休息）师：这些动物的名字里，有很多都是我们要认识的生字宝宝。打红的字就是。
1、自己自由拼读
2、小老师带读
师：你有什么好办法记住他们吗？(讨论识字方法)
3、齐读生字，不带拼音。
师：这一课还有一些生字宝宝呢。齐读
（短：什么东西是短短的呀？短短的、扁扁的加动作、说反义词记忆。）摘桃游戏
三、比读课文（先学后教）
师：生字读得这么好，让我们赶快去比赛现场吧，小动物们还等着大家帮忙当裁判呢。请同学们请回书本。
师：小动物们进行了几场比赛，请2位同学来读一读，比比谁读得最棒！
3、指名两名学生读课文。（一人一场）
师：同学们不仅字音读得很准，课文也读得很流利。（把掌声送给他们）
4、全班齐读。（从整体出发）
（一）学习第一、二节 音乐响起
师：第一场比赛已经开始，请才赛选手和裁判就位。看，第一组的选手们闪亮登场。（板帖）它们是——（贴图片）
1、出示第一小节（指名读）师：请裁判们宣布一下比赛项目。（这个裁判真精神，这个裁判真响亮，不响亮，谁来重新宣布一下，森林很大，动物很多，一起宣布一下，让大家都听到吧）
师：同学们读得都非常好，请大家看看这三个句子后面都有一个像耳朵的标点符号，认识吗？
生：问号。
3、自由练习读问句。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气）
4、再次指名读。齐读。
师小结：哦，森林里的小动物都听清了，现在我们是想知道谁的尾巴（板帖长、短等）
师：看，这三只小动物的尾巴是怎样的？（上台连线练习）上台的连完后宣布一下。
{第二小节整体读。}（请刚才最精神的，最响亮的，谁敢挑战，一起宣布）稍加解释尾巴的作用。
5、师：老师问大家，你们能很快回答吗？师问生答，师生合作读好一、二小节。
师：同学们，我们配合读得真好，请男女生也来合作读。
6、男女生对读。
师：这样的儿歌我们拍起手来读也很有味道呢，我们来试试。同桌一问一答读。
（二）精彩的第一场比赛到此结束，我们把比赛结果一起公布一下吧。齐读一、二小节。
音乐响起。第二场比赛马上开始了，看，谁出场了——（贴图片）生：公鸡、鸭子、孔雀。
哎呀，他们太高兴，把自己的尾巴丢了，丢在哪儿了，大家快帮他找找吧。（生在抽屉里找出尾巴贴上去）
六、比会写生字（先学后教）
师：同学们，课文我们能读得这么棒，字会不会也写得很漂亮呢？现在让我们动手比比谁最会写字。书写生字。云（用儿歌增加点情趣。）（云字小二在上头，记住撇折是一笔，再加一个长长点）
1、出示会写生字“公”。
2、观察田字格里的“公”字，引背“田字格，四方方”口令。
3、全班书空，唱笔顺。
4、学生先描后写，注意执笔和写字的姿势。
5、展示学生写得好的字。
小结：今天，我们在动物王国里度过了快乐的一天，收获可真不少！我们知道了一些动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。
板书设计：
10、比尾巴
猴子图 长 公鸡图 弯 兔子图 短 鸭子图 扁
松鼠图 好像一把伞 孔雀图 最好看
2、它们的尾巴又是怎样的？请同学们和同桌用你们喜欢的方式读读第三、四节。
3、检查学生的读书情况。（指名同桌读）
4、（公鸡的尾巴弯）你能不能用你的小手在空中画一画公鸡尾巴的形状呢？
5、（鸭子的尾巴扁）扩展练习：你们看鸭子除了尾巴，还有什么地方也是扁的？
6、指导朗读“孔雀的尾巴最好看”，着重指导读好“最”字。
7、同桌对读、师生合作读等方式读好第三、四节。师：这一场比尾巴大赛可真精彩，现在我们再来用最美的声音把整篇课文读一读吧。
8、齐读全文。
四、背诵全文。
1、同学们真棒！不看书，老师相信你们一定也能回答出这些问题吧！（师问生答合作背诵）
2、谁能像老师这样提问，同学回答？（指名和大家合作背诵）
3、这首儿歌还能拍着手来背诵呢！（全班拍手背诵）
五、扩展（当堂训练）
1、有几只小动物太淘气了，把尾巴不小心弄丢了，我们帮它们找回自己的尾巴好吗？（课件出示课后的“读读画画”）
2、大自然中还有许许多多的动物，它们的尾巴各式各样，各有各的特点。瞧，这些动物的尾巴有什么特点呢？（课件出示：燕子、大象、牛、金鱼的图片）
3、指名说。（观察图画并模仿课本的语言进行说话的训练。）
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