两只小狮子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两只小狮子教学设计”。
27.两只小狮子
【教学目标】 1．认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
3.通过朗读了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
【教学重难点】
1．了解“刻苦、整天”等词语的意思。2.了解懒狮子不练功的原因。3.读懂狮子妈妈的话，以及故事中的一些对话，并能将自己的理解用朗读来表现。
4.理解“滚、扑、撕、咬”是狮子的生存本领。5.了解懒狮子不练功的原因。【教学方法】
朗读法 合作探究法 导入法 启发点拨 【课时安排】 2课时
【课前准备】
多媒体课件，狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰 【教学过程】
第二课时
一、提出问题，谈话导入
在遥远的动物王国，愉快的生活着许许多多的动物臣民。他们的国王诚实、勇猛、勤劳，深受大家的欢迎。同学们猜一猜它是谁呀？请用你们洪亮的声音请出这位国王来吧，看，它来了，它是谁呀？（齐答）对，它就是威风凛凛的狮子王。别看它现在是一国之王，这样的神气，可它小时候可是个贪玩而又怕吃苦头的孩子。你们想听听它小时候的故事吗？今天老师就和大家继续学习关于小狮子的童话，第27课，两只小狮子，请同学们和老师一起写课题，然后读两遍（板书课题，学生齐读两遍）
二、创设情境，检测字词
1、同学们，现在就让我们走进两只小狮子，请同学们打开书120页自由朗读课文
2、在同学们刚才读课文的时候呀，肯定遇到了我们上节课学习的生字宝宝，现在和他们打声招呼吧
3、老师拿出字卡学生读
三、品读课文，加深理解
1、同学们通过读课文，老师想问一问课文中的两只小狮子都想成为林中之王，可他们的表现却不一样，究竟有什么不同呢？谁有勇气来当小老师，用自己的话介绍两只小狮子的表现？（一只刻苦勤奋，一只懒惰）那我们给两只小狮子起个名字吧（一只叫勤勤，一只叫小懒）
2．请同学再认真地读读这个故事，读到让你感到小狮子懒的地方用“～～”画出来。
3．谁想把课文读给大家听?其他同学边听边思考老师刚才提出的问题。4．你从哪些地方读出小懒是一个懒狮子? 品读：第二段（1）另一只却懒洋洋地晒太阳。什么也不干。（板书：懒洋洋不干）
①这只小狮子一天到晚，就是晒太阳，晒太阳用费力气吗?谁晒过，什么感受?我们看看书中的小狮子的样子。（眯着眼睛，翘着二郎腿，懒懒地躺在草地上）猜想肯定很舒服!②既然这么舒服，还可以少干活，不是很好吗? ③这样的懒狮子你们喜欢吗?谁能试着读一读这段话，把你对它的不喜欢表达出来。
（2）第四段，懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!” ①慢吞吞地说，应该是什么样的?请同学试着在座位上读一读这句话可以加上动作。
②谁来给大家表演一下? ③小狮子说它不想吃的“苦头”指的什么?（会把身上的皮蹭破，会很累„„）
（3）第六段，懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。”
①听了这句话，你觉得它还是一只怎样的狮子?（骄傲、自以为是、得意、神气„„）那能不能把这种得意的样子读出来呢? ②狮子妈妈是怎样说的呢?谁找到了？
③惰惰还有位好朋友呢!是一棵关心它的小树，把它的话找出来读读。
四、分角色回归朗读
（1）现在请同桌的小朋友，一个表演小狮子，一个表演小树，合作朗读小树和懒狮子的对话，好吗？（分角色读）
（2）老师想请一名同学与我合作朗读，行吗？
（小评委评了老师和同学的朗读，希望同学们能够学习我们的优点，克服我们的不足，比我们读的更棒。）
（3）男生读小树的话，女生读狮子的话，我们来一个朗读比赛，看一看男生读的好还是女生读的好。（去掉叙述部分，分角色读）
五、情景再现，激活思维
根据两只小狮子这时的表现，你认为哪只狮子可以成为林中之王？
是啊！小树也和大家一样，很担心懒狮子
1、（师戴懒狮子头饰）我就是懒狮子，我认为我会生活的很好，你们为什么说不能呢？（学生交流）
2、我的话被妈妈听见了，她也想跟我说话呢？（课件出示：狮子妈妈）
（1）妈妈的话我没听明白，请小朋友们帮帮忙，再读给我听听，让我再思考思考好吗？（出示狮子妈妈的话）
（2）妈妈的话挺有道理，可是我不明白什么样的狮子才是“真正的狮子”，谁能帮帮我？
（3）妈妈的话真是语重心长啊！请你想一想妈妈平时讲道理时耐心的语气，再来读一读这段话。（个人读，同桌读，齐读）
3、我这只懒狮子，听了妈妈的话又会怎样想，怎样做呢？（小组合作交流后汇报给大家）
4、谢谢你们对我的信任，我一定会改掉懒惰的毛病，做一只勤奋的狮子，长大成为真正的狮子，成为森林里的万兽之王了，谢谢同学们对我的关心和信任。（摘去头饰）
六、小组合作，创新实践
1、同学们，两只可爱的小狮子已经成为我们的朋友，让我们一起祝愿它们长大后都能成为林中之王，带领林中的百兽幸福的生活。
2、老师有个建议，想请大家自由选择合作伙伴，从课文选择喜欢的内容与同学合作读一读，演一演，你们愿意吗？（学生合作表演）这些同学的表现怎么样，大家评评吧！
七、应用提高，总结拓展。
1、同学们，生活中你应该学习哪只小狮子，怎样做呢？
2、同学们说得真好，我想我们都应该向勤快的小狮子学习，练好本领，将来做一个独立的人，一个生活的强者。最后老师送给大家一句勤学的谚语：少壮不努力，老大徒伤悲。希望同学们做一个学习之王。
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