两只小狮子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两只小狮子教学设计”。
两只小狮子教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
2、了解两只狮子的不同表现，明白“不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。”
3、学会写“练”字
教学重点：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习朗读疑问句和感叹句。
2、学写“练”字 教学难点：理解狮子妈妈的话 教学准备：
课件、狮子图片、狮子、小树头饰 教学过程：
一、导入
1、同学们，听说你们非常喜欢动物，老师特意给你们请来了林中之王。瞧，知道他是谁吗？（出示狮子图）
生：狮子
师：是的，大声地读读它的名字（板书：狮子）生：狮子
师：好响亮的声音。
2、狮子妈妈生下了两只小狮子，这节课，我们就学习课文（补充板书：
27、两只小）
3、生齐读课题《两只小狮子》
4、师强调“子”读轻声
5、生再次齐读课题两只小狮子
二、复习词语
昨天我们学了一些新词语，今天它们要来考考你们，看你们还认识它们吗？课件出示词语（生齐读）
三、读课文
1、今天，老师把两只小狮子也带来了，它想和你们交个朋友（出示两张狮子图，手拿两只小狮子图），来你们互相打打招呼吧，小朋友，你们好！
生：你好！
师：你们想了解我吗？ 生：想
2、（以小狮子的口气）那就请你们自由地读课文，要读准字音，遇到新学的生字多读几遍。
（学生自由读课文，师巡视，约3分钟）
3、听你们读得这么有兴致，严老师也想读一读了，但是老师有个要求，在我读的时候你边听边思考你知道了什么？
生：有一只狮子很懒，整天懒洋洋地晒太阳。
师：除了这只狮子，还有哪只狮子呢？
生：还有一只整天练习滚、扑、撕、咬
师：真是一只勤快的狮子
师：这就是课文中的（贴懒狮子图）
生：懒狮子
师：这是（贴勤狮子图）
生：勤狮子
4、说得真完整。同学们，现在就让我们看看课文具体是怎么写的，请找到课文的第二自然段，自己读一读。
（生找到第二自然段，读第二自然段）
5、（课件出示勤狮子图和描写勤狮子的话：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦）
师：一只小狮子
生：整天练习滚、扑、撕
师：它整天练习哪些本领呢？ 生：它整天练习滚、扑、撕、咬
师：我们一起去看看小狮子是怎样整天练习滚、扑、撕、咬的。（视频播放狮子滚、扑、撕、咬）师：它只是练习一会儿吗？ 生：不是
师：早上，太阳刚刚升起，它就开始练习
生：滚、扑、撕、咬，非常刻苦
师：中午，肚子饿得咕咕叫，它还在练习 生：滚、扑、撕、咬，非常刻苦
师：晚上，到处一片漆黑，它仍然在练习 生：滚、扑、撕、咬，非常刻苦 师：它只是一天、两天是这样吗？ 生：不是
师：(课件出示夏天图)夏天烈日炎炎，火辣辣的太阳烤着小狮子，它身上冒出很多很多汗，可是它还是
生：整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。师：（课件出示冬天图）寒冷的冬天来了，可是小狮子还是 生：整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
师：它的腰可能会扭伤，它也可能累得爬不起来，可是它还是 生：整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
师：这就是课文中说的整天练习，虽然在练习中吃尽了苦头，可是它还是坚持着，这就是非常刻苦
师：那我们再读一读，读出小狮子的刻苦
7（课件出示懒狮子图和描写懒狮子的话）师：同学们的小脑袋真聪明！勤狮子十分刻苦地练习本领，而懒狮子却在干吗呢？
生：懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（板书：什么也不干）
师：一起读读这句话吧！
生：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
8、说话练习：懒洋洋地————
师：课文里写小狮子懒洋洋地晒太阳，还可以说懒洋洋地干什么？（课件出示说话练习）
生1：懒洋洋地睡觉。
生2：懒洋洋地说话。
生3：懒洋洋地做事。
生4：懒洋洋地走。
师：小嘴巴真会说！老师也写了两句，来，我们一起读一读（生齐读）
师：一只小狮子整天练习，另一只小狮子却什么也不干，我们再用朗读把两只小狮子的不同表现读出来吧
生：齐读第二自然段
师：看了这两只小狮子的表现，你们喜欢谁呀？
生：（肯定地说）勤狮子！
师：那你为什么不喜欢懒狮子呢？
生1：因为懒狮子太懒了，什么也不干。
生2：像这种睡大觉的狮子，我可不喜欢。
师：是啊，我们都不喜欢。
9、引导读小树的话
师：小树看到懒狮子非常着急，它说什么了呢？
师：请找到3——6自然段，用“——”画出小树说的话，用波浪线画出懒狮子说的话
学生画线，师巡视
师：你画的是哪些句子？师边根据他说边画 师：谁来问一问懒狮子？
生：你怎么不学点儿本领啊？
师：问得真好！谁也来问一问懒狮子？
生：你怎么不学点儿本领啊？
师：小眉头皱起来了，问得有点儿着急。
师：老师也来问一问小狮子。（师范读。）谁能像老师一样问一问？
（指名学生再读句子，学生读出了问的语气。）
师：全班一起来问一问懒狮子吧！
（学生齐问懒狮子，疑问的语气读得很好。）
10、师引读：听了小树的话，懒狮子抬起头来，慢吞吞地说？
师：小狮子是怎么回答的？
生：我才不去吃那苦头呢！
师：吃什么苦头啊？
生：滚、扑、撕、咬
师：它是怎样说出这句话的？
生：说得慢吞吞的师：谁能慢吞吞地说？
指名读，读出了慢吞吞地说话的感觉。
11、说话练习：慢吞吞——
师：课文里面写的是慢吞吞地说，还可以说慢吞吞地干什么？
生1：慢吞吞地站起来。
生2：慢吞吞地走。
生3：慢吞吞地抬起头。
生4：慢吞吞地做事。
12、师：你们说得都很好。小树听了懒狮子的话，又问？
生：（齐读）那你以后怎样生活呢？
师：哪棵小树来问问懒狮子？
生：那你以后怎样生活呢？
师：我听出了你的关心。
生：那你以后怎样生活呢？
师：问得有点儿着急。
生：那你以后怎样生活呢？
师：连小眉头都皱起来了，问得很担心。我们一起来问问懒狮子吧！
（生齐读问句，有关心，也有着急，更有担心。）
13、师引读：懒狮子却说？
生接读：我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！
师：我们看看，懒狮子说这句话的时候，表情和动作是怎么样的？（课件出示一只骄傲的狮子）
生1：很骄傲。
生2：很自豪。
生3：很傲慢。
14、表演读
师：我学着它的样子说说这句话，你们听一听吧！（师加上动作表演读。）
师：你能不能像老师一样，加上动作表演读？
（指名学生读）
师：你演得真好，竖起的大拇指看起来真骄傲！全班一起来演一演这只懒狮子吧！
（生加上动作表演读句子。）
15、分角色朗读
师：我想和一个同学合作读读小树和懒狮子的对话（带头饰，师读懒狮子，生读小树）
师：同学们觉得我们读得怎么样？
生：评价
师：同学们真会评价，那谁来演一演小树和懒狮子？ 生：两名同学分角色读。
师：现在就让我们一起走进大森林，演一演小树和懒狮子！男生读狮子，女生读小树）
16、劝狮子
师：我就是那只懒狮子，凭着我爸爸妈妈森林中的地位，我一定会生活得很好，你觉得我会生活得很好吗?
生：„„
师：那谁能帮我劝劝懒狮子呢？
16、引读狮子妈妈的话: 师：狮子妈妈也听到了我们的话，她说（课件出示狮子妈妈的话）
生：孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！
师：将来我们老了，不在了是什么意思？ 生：去世了
师：那什么才是生活的本领呢？ 生：勤狮子练习的那些本领 师：怎样才能做一只真正的狮子呢？ 生：像勤狮子一样练习好本领。
师：那我们学着狮子妈妈的样子对懒狮子说一说吧 师引导读出语重心长的语气
17、师：如果你是懒狮子，听了妈妈的话你会怎么想呢？
生汇报
三、总结
狮子妈妈说的话多有道理啊，我们从小就应该好好学习生活的本领，不依赖爸爸妈妈，长大了才能独立生活，才能成为一个有用的人！（板书：学会本领，不靠父母，成为有用的人）
四、书写指导
那我们就先来学学写字的本领吧
1、出示“练” “苦”
2、生观察
3、说写法
4、师指导写法，第6笔是横折勾
5、生练写，师巡视
五、作业
续编故事：懒狮子听了妈妈的话会怎么做呢？
六、板书
27、两只小狮子
勤狮子图
懒狮子图
非常刻苦
什么也不干
学会本领，不靠父母
成为有用的人
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