3《记金华的双龙洞》教学设计 艾尔肯由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“3记金华的双龙洞教案”。
记金华的双龙洞
一、教学目标“
知识与技能
1、学习本课生字词，读通课文。
2、把课文分段，概括段落大意和主要内容。
过程与方法
通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热 爱。情感态度与价值观
1、教育学生要热爱大自然，热爱祖国的大好河山。
2、学生的观察力、综合概括能力、背诵能力等。
二、教学重难点：
１、理清课文的条理。
２、了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。
三，教学方法：讲解法，讨论法，鼓励法，启发式等等
四、教学准备：生字词卡片、课件等。
五、教学课时：二课时
第一课时 年 月 日
课题：记金华的双龙洞 教学内容： 教材第9至11页。教学目标 知识与技能
1、初读课文，找出学习本课学习的新词和生字。
2、掌握生字和词语的意思和用法。重点：词语和生字的读音，偏旁和组词 难点：生字词的正确发音。教法：组织法，领读法，/ 5
学法： 激发法，小组讨论法。教学准备： 多媒体课件（PPT）教学过程：
一、检查预习情况，指导读准生字词。
二、谈话引入，导入课题，板书题目。
齐读题目，指导理解“记”的意思。
三、通读课文每一自然段段，说说每一自然段大概写了什么?
并找出生字和词语，把不懂得词语找出来并画出来，并提出来。
四、教师板书学生提出的词语和生字。
老师板书时，要求学生和老师同步书空生字。老师带读词语，老师让学生开火车读，分组读，直到读准为止。
五、再读全文，说说作者游览了哪些地方？游览的路线是怎样的？
板书：金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞—→出洞
作业布置
板书设计：
课后反思：/ 5
第二课时 年 月 日 课题：记金华的双龙洞 教学内容： 教材第9至11页。教学目标： 知识与技能
1、学习本课生字词，读通课文。
2、把课文分段，概括段落大意和主要内容。重点：词语和生字的读音，偏旁和组词 难点：生字词的正确发音。教法：组织法，领读法，学法： 激发法，小组讨论法。教学准备： 多媒体课件（PPT）教学过程： 教学过程：
一、检查预习情况，指导读准生字词。
二、谈话引入，导入课题，板书题目。
齐读题目，指导理解“记”的意思。
三、通读课文一、二、三段，说说 大概写了什么。：
四、理清条理，给课文分段。
１、问：按游览的顺序，课文可以分几段？怎样分？
２、检查分段情况，指导分段。
五、再读全文，说说作者游览了哪些地方？游览的路线是怎样的？
板书：金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞—→出洞
六、讲读课文一至三段。
１、作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么？默读课文说
说。（映山红）（油桐）、（沙土）、（新绿）、（溪流）。
２、这些景物有什么特点？给作者的感受怎样？（板书：一片明艳）
３、观看录相，亲自感受。你觉得路上的景色如何？指导感情朗读。
４、作者还听到了什么？溪声有什么特点？为什么会有时而窄，时而宽，时/ 5
而缓，时而急的变化？观看录相，然后说说。
５、作者为什么要写路上看到的景色？这溪流和双龙洞有什么关系？
６、作者先游览了洞口，你觉得洞口有什么特点？（板书：突兀森郁）理解这个词是什么意思？
７、外洞又有什么特点？读读文中的句子，仔细体会，然后说说。
8、有感情朗读一至三段。
9，讲读课文四、五、六段，了解双龙洞的特点。
七、教学第四段。
１、这孔隙有什么特点？请同学默读第四段，边读边想。
２、读后问：
①作者用什么方法通过孔隙？（小船）这样小的小船通过孔隙说明了孔隙有什么特点？（孔隙窄板书：窄）
②人卧在船上后那个样子是怎样的？用“－－”划出有关的句子，读一读，仔细体会一下。人要这样贴着船才能通过孔隙又说明了孔隙有什么特点？（孔隙矮板书: 矮）
③那么，坐小船经过孔隙时的感觉是怎样的？用“～～”划出有关的句子，出示“眼前昏暗了......挤压过来。”一句，自由朗读, 读后问：“挤压”是什么意思？（挤过来，压下来）为什么会有这样的感觉？从这又说明了孔隙还有一个什么特点？（孔隙险板：险）
３、小结：从这一段的理解可以知道孔隙的特点是......（指着板书理解）
４、设计引读:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......体会孔隙的特点。（按课文写孔隙特点的内容设计）
５、下面我们再来欣赏录相，亲自看看孔隙是怎样的和人怎样进出孔隙。
６、作者就是这样先写出孔隙的窄，再写孔隙的矮，最后写孔隙的险的特点的。试按这样的条理练习背诵这一段，先自由练背，再指名试背，互相背。
八、教学第五、六段。
１、过渡：经过孔隙就进入了内洞，内洞又有什么特点呢？
２、默读第五段，思考这一段有几句话？每句话讲了什么？
３、指导理解每句话讲了什么，并结合理解“变化多端”、“颜色各异”等词，/ 5
理解“即使不比作什么，也很值得观赏。”一句，概括出内洞的特点。（板书：黑、奇、大）
４、内洞确实很黑、很奇、很大，观看录相，欣赏体会。
５、下面请同学再仔细朗读课文，看看课文是怎样描写内洞的？
６、读到这里，你知道双龙洞名的来历吗？哪个句子讲明了？指名读出有关句子，再相机点题。
九，总结全文：
同学们，通过学习《记金华的双龙洞》这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领会到了祖国山河的可爱。课后大家要认真读读课文，好好欣赏欣赏。有机会，我们亲自到双龙洞去游一游。
布置作业：
板书设计： 3.记金华的双龙洞
课后反思： / 5
记金华双龙洞教学设计教学目标：1、认识5个生字，会写13个生字。正确读写“浙江”等词语。2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。......
《记金华的双龙洞》教学设计作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们......
4．记金华的双龙洞榆社县郝北中心校周改平[教学目的]：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3．通过语言文字了解金华双龙洞......
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