《记金华的双龙洞》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“记金华的双龙洞教案”。
《记金华的双龙洞》教学设计
（第二课时）
教学目标：
1、正确读写本课的生字词。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、学习作者有条理的叙述的表达方法。教学重点：
感受孔隙的窄小特点。教学难点：
学习按游览顺序的记叙方法。教学过程：
一、复习导入
1、认读本课的词语。
2、复习本文的游览顺序。
3、总结游记的特点：游程
见闻
感受
二、细读课文，体会孔隙的特点。
1、通过“孔隙”的字面意思来体会孔隙的特点。（窄小）
2、请大家默读课文第五自然段，看看作者是怎样写出孔隙的窄小。
3、学生汇报交流。
（1）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。A、找出表示小船小的词语，并指导朗读。B、体会：通过小船的小来突出孔隙窄小的特点。C、师生配合朗读。
（2）我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
A、写出了哪些部位，自己找一找这些部位，体会小船的小，懂得通过小船的小来写孔隙的窄小。
B、指导朗读。
（3）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
A、这是写作者感受的句子，找出重点词语，练习朗读。B、体会孔隙的窄小。
三、总结第五自然段的学习方法，自学外洞、内洞部分，找出各个景点的特点。
1、总结第五自然段的学习方法。
2、外洞和内洞部分选择你喜欢的部分，自由学习。
3、汇报交流
洞口：宽 外洞：宽敞 内洞：黑、大、奇
4、指导朗读。
四、布置作业。
1、仿照本文的写法，写一处你熟悉的景物，写出它的特点。
2、读一读叶圣陶先生的《记金华的两个岩洞》，继续了解岩洞的奇异，感悟游记的写法。
记金华双龙洞教学设计教学目标：1、认识5个生字，会写13个生字。正确读写“浙江”等词语。2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。......
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4．记金华的双龙洞榆社县郝北中心校周改平[教学目的]：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3．通过语言文字了解金华双龙洞......
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