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《认识图形》
师：同学们好，今天老师给你们带来了两个好朋友，想知道他们是谁吗？维尼熊和跳跳虎，他们说，今天在大森林里发生了一件稀奇的事，你们想知道发生了什么吗？
现在就让我们和跳跳虎、维尼熊一起，走进神秘的事件。（请看视频）谁来说说一大早起的发生了什么事？
哦，原来是兔子瑞比的紫甘蓝不见了，那到底是谁拿走的呢？谁来猜一猜？ 你们说了这么多，那你们想不想做一次小侦探呢？那我们就跟着维尼熊和跳跳虎一起来一探究竟吧！
我们先用放大镜仔细的观察观察，看看有没有留下什么线索！（有脚印）对了，有脚印。那这两种图案的脚印是谁的呢？老师这有四位嫌疑人（出示长方体、正方体、圆柱体、球），你觉得这些脚印会是谁的呢？
那怎样验证你的想法是不是正确的呢？现在同桌之间互相说一说自己的想法。老师也给同学们准备了一些东西，请同学们小组合作，利用老师发给你的学具，用沙子、印泥、或者彩笔和纸，来验证自己的想法。并把脚印剪下来。开始 看同学们都坐好了，看来已经得出结论啦！哪个小组想来说一说，你们小组是怎么验证的？
学生说，并把结果贴在黑板上
哦，原来你们小组，将长方体和正方体分别按在沙子里，得到了他们的脚印，真棒！
你们小组说说，哦，原来是用到了印泥，将正方体和长方体按在印泥上，再在白纸上印出他们的脚印，这个方法真清晰。
你们小组呢？哦，你们是把长方体和正方体按在白纸上，用彩笔描一描，这个方法和实用。
还有哪个小组还用到了这个方法？把你们的图贴在黑板上 好，现在请同学们观察这些图形，你能将他们分类吗？
先在小组内说一说，谁到讲台上试着说一说。分完了，他是把形状相像得分到了一起。
观察左边的图形，他们有什么共同特点？
长长的，方方的，这样的图形，我们把它叫做长方形 那右边的图形呢？他们又有什么共同特点？ 正正的，方方的，这样的图形，你能给她起一个名字吗？
对，真聪明，正方形
这就是这节课我们要学的长方形和正方形的认识
老师这也有一些图形，你能说一说，哪些图形是正方形？那些图形是长方形？ 其实在我们的生活当中也有很多长方形和正方形，你能说一说，你见过哪些物体的面是长方形的？哪些物体的面是正方形的？
同学们说的可真多，你们真是善于发现的孩子们，接下来我们走进小明家的厨房里，你能说一说，哪些物体的面是长方形的？哪些物体的面是正方形的吗？ 同学们表现得都太棒了，通过你们的努力，验证了自己的想法。刚才我们是从长方体上得到了长方形，从正方体上得到了正方形。现在我们把手中的长方体拿出来看一看，摸一摸，数一数 长方体有几个面，都是什么形状的？先在小组内互相说一说 谁来说一说长方体有几个面？你说，你说，你来说
恩，长方体有6个面，你是怎么数的呢？谁来到前面数一数？ 看来有顺序的数才不容易出错
接下来我们看一看长方体的面都是什么形状的？谁来说一说？你说，你来说 哦，六个面都是长方形。你们和她的想法一样吗？ 再找一个同学说一说特殊的长方体（有两个面是正方形）哦？你不一样，帮你来说一说！
哦，你的长方体有4个面是一样大小的长方形，而左右两个面是大小一样的正方形。你观察的可真仔细，真是个细心的孩子！同学们为他鼓鼓掌!看来长方体也有特殊的时候
现在我们再把手中的正方体拿出来，用同样的方法看一看，摸一摸，数一数 正方体有几个面，都是什么形状的？ 在小组内互相说一说
谁想到前面来说一说自己的想法？（找同学说）
同学们这节课表现都非常棒，老师为你们点赞。现在给自己鼓鼓掌。谁来说一说这节课你都有什么收获呢? 恩，你们可真了不起，不仅成功的做了一次小侦探，还收获了这么多的知识，老师希望你们在今后的学习当中仍然带着这份热情，遨游在知识的海洋里。好，这节课我们就上到这，同学们再见！
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