《坐“信息化”船,遨游“五彩池”》案例分析0813045926（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五彩池教学案例”。
1、视频和图片都是在展示五彩池的五颜六色，多姿多彩，如果你是林峰，你会怎样安排这两类媒体素材？
答：视频和图片这两类素材虽然从内容上来讲，都是在展示五彩池的五颜六色，多姿多彩，但是其特点、作用及其展现形式却不尽相同，各有所长。图片的主要特点是静态感知，它在教学上的作用主要是带给学生直观的感受。而视频的主要特点是动态感知，它更多的是强调多感官共同参与，通过调动学生耳闻、目睹、口述、内心感受等多种感官与计算机交互作用，从而获取更多的信息，得到更强烈的视觉、听觉和内心感受。因此，根据这两类媒体素材的特点、作用及展现形式的不同，我打算这样来安排：首先，让图片组的同学根据不同的角度，选取五彩池的远景、近景、全景以及一角的图片，同时配上概况组的同学对于五彩池的地点、特点和周边环境的介绍，让学生欣赏关于五彩池的五颜六色的图片资料，直观的感受五彩池的美；接着再播放视频，运用视频播放讲解五彩池的水为什么是五颜六色的，让学生五官动起来，眼到、耳到、心也到，让学生知其然，然后知所以然。这样的安排，不但能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主体能动性，为学生的学习创设良好的情境，达到入情入境的学习氛围。
2、你会怎样来组织这些素材形成一个课件？
答：我会使用PowerPoint这样来组织这些素材制作课件：﹙1﹚创设情景，激发兴趣：播放视频及图片，展示形状各异和色彩缤纷的五彩池，让学生感受五彩池的美，从而产生学习的兴趣。﹙2﹚初读课文，欣赏理解：播放图片，插入相应的文字说明，让学生了解五彩池的地点、特点、周边环境、历史等方面的知识，解决教学重点。﹙3﹚小组合作，探究成因：视频播放“三棱镜演示光的色散”的动画，小组合作，探究五彩池形成的原因，突破教学难点。加插一张折射图片（如：一杯水，插入一支筷子，有明显的折射原理）。﹙4﹚畅谈感受，完善认知：播放有关名人对五彩池赞美的文章等，让学生在受环境美教育的同时，学习写作的技巧。
3、你是否认同林峰这样的课堂教学设计，为什么？
答：林老师这样的课堂教学设计挺好的，因为他充分发挥了学生的主体性，让每个孩子都主动积极参与与到课堂教学中来，但是老师在这节课中要注重引导，以学生为主体并不等于老师什么也不做，比如，老师要做好各个晓组的协调工作，在各个环节中要进行必要的讲解和点拨，最后再系统地做出总结。另外，这个教学过程中的每个环节有点孤立，假如能够把各个环节贯穿起来，效果可能会更好些。
4、在信息时代，利用网络能搜索到的相关资料非常多。使用数字化教学资源教学，最常见到的误用现象有哪些？
答：使用数字化教学资源教学，最常见到的误用现象有以下这些： ①为使用网络而使用网络，盲目的滥用多媒体，不能很好围绕教学目标，只是一味增加可观性，降低了学生学习的效果。
②数字化教学资源使用过多，造成视觉疲劳，反而失去兴趣，而且课件过于精美，往往分散学生的注意力。
③数字化教学设备的过多使用，占用了学生学习、思考的时间，忽视了“学”的能动性。
5、在案例中，学生们是通过哪些途径搜集资料的？你常用的搜集资料的途径有哪些？
答：“概况组”的同学通过必应（Bing）等搜索引擎、中国语文网以及课件素材库（http://www.daodoc.com/teach/shucaiku/）等网站查找到了很多内容；图片组的同学使用百度的图片搜索去查找五彩池的相关图片，“视频组”的同学是通过专业视频网站优酷网、土豆网上搜索的；而“成因组”的同学上网查阅了很多有关五彩池的资料，知道是光的折射原理产生不同的色彩，又通过谷歌网上搜索到了 ‘三棱镜演示光的色散’的动画。
我常用的搜集资料的途径主要有：①利用百度，Google、优酷网等搜索引擎②中学语文无忧无虑网③基础英语教育网、3ed教育网、三千教育网④上图书馆查找⑤通过《英语周报》《英语辅导报》
《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例分析1.视频和图片都是在展示五彩池的五颜六色，多姿多彩，如果你是林峰，你会怎样安排这两类媒体素材？ 答：如果我是林峰，我只安排视频这一组搜......
1.视频和图片都是在展示五彩池的五颜六色，多姿多彩，如果你是林峰，你会怎样安排这两类媒体素材？答：图片的主要特点是静态感知，它能带给学生直观感受。视频是动态的，让学生通过眼观、......
1、视频和图片都是在展示五彩池的五颜六色，多姿多彩，如果你是林峰，你会怎样安排这两类媒体素材？将重点图片作为整体感知，视频作为深入探究 。2、你会怎样来组织这些素材形成一个......
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