《坐“信息化”船,遨游“五彩池”》案例分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五彩池教学案例”。
《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例分析
1.视频和图片都是在展示五彩池的五颜六色，多姿多彩，如果你是林峰，你会怎样安排这两类媒体素材？
答：我们，在引导学生理解课文的时候，如果用上视频和图片。要安排好这两类媒体素材，首先我们得明确这两类媒体素材的特点及作用。图片的主要特点是视觉上的感知，它在教学上的作用主要是带给学生直观的感受。而视频的主要特点是动态感知，它强调多感觉器官共同参与，如：视觉、听觉等，通过调动学生耳闻、目睹，从而获取更多的信息，使学生的多种感官都得以美的享受，从而内心产生愉悦的情绪，学生的积极性会更高。
如果我是林峰，我会两类媒体素材都用上：首先是用图片来展示形状各异和色彩缤纷的五彩池，让学生感受五彩池的美，从而产生学习的兴趣；其次是运用视频播放讲解五彩池的水为什么是五颜六色的，让学生知其然，然后知所以然。这样的安排，不但能激发学生的学习兴趣，也给学生解答了心中的疑团，充分调动学生的主体能动性，激发学生学习的积极性。
2、你会怎样来组织这些素材形成一个课件？
答：我会选择PowerPoint来组织这些素材形成一个课件：①确定主题；②确定教学目标；③设计创作脚本；④素材准备；⑤课件制作；在制作的时候要特别注意展示图片的同时配上文字介绍，播放视频的同时插入动情的音乐等使课件图文声像并茂，能给学生提供多种感官的综合刺激，获得美的享受。
3.你是否认同林峰这样的课堂教学设计，为什么？
答：我认同林老师“以学生为主体”的总体教学设计，这样的教学设计能充分发挥学生的主观能动性，使他们真正地参与到课堂中，成为学习的“小主人”。但在具体的教学设计上还有以下两个建议：
①教师要扮演好“引导者”的角色。“让学生为主体”并不等于教师什么都可以不管，教师要进行严密的组织和必要的引导。如：案例中教师要在各个小组中作好沟通和协调，使各个小组通力配合，搜集更多的信息，更好地服务于本节课的教学。整节课还缺乏教师的讲解，在前面大半节课主要是学生的活动，教师有点像一个“旁观者”，有时没有进行必要点评、总结、讲解。
②整个教学过程的各个环节比较孤立，概况介绍，图片展，视频播放，成因探究都是独立进行，展示比较单调。如果各个环节相互渗透相互交融，在进行图片展示的同时配上概况介绍，进行成因探究时利用视频插入动画演示，效果会更加形象生动。
4、在信息时代，利用网络能搜索到的相关资料非常多。使用数字化教学资源教学，最常见到的误用现象有哪些？
答：最常见的误用现象我觉得有以下几点：
①数字化教学资源使用过多，造成视觉疲劳，反而失去兴趣；
②数字化教学资源使用过多，冲淡教材主题，主次不分；
③数字化教学资源使用过多，占用了学生学习、思考的时间；
④数字化教学资源使用过多，忽视了教师、学生在课堂教学中的地位。
5、在案例中，学生们是通过哪些途径搜集资料的？你常用的搜集资料的途径有哪些？答：在案例中，学生们是通过必应（Bing）等搜索引擎、中国语文网以及课件素材库（http:///teach/shucaiku/）等网站查找、使用百度的图片搜索、在专业视频网站优酷和土豆网上搜索、上网查阅有关的资料、在网上搜索动画等途径搜集资料的。我常用的搜集资料的途径主要有：①从素材光盘中寻找；②从教学资源库中寻找；③从电子书籍中获取；④上网搜索；⑤从录像片、VCD、DVD片中获取；⑥直接用数码摄像机拍摄；⑦从画报、画册中扫描；⑧从课件中抓取。
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1.视频和图片都是在展示五彩池的五颜六色，多姿多彩，如果你是林峰，你会怎样安排这两类媒体素材？答：图片的主要特点是静态感知，它能带给学生直观感受。视频是动态的，让学生通过眼观、......
1、视频和图片都是在展示五彩池的五颜六色，多姿多彩，如果你是林峰，你会怎样安排这两类媒体素材？将重点图片作为整体感知，视频作为深入探究 。2、你会怎样来组织这些素材形成一个......
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