《坐“信息化”船,遨游“五彩池”》案例分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五彩池教学案例”。
《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例分析
1.视频和图片都是在展示五彩池的五颜六色，多姿多彩，如果你是林峰，你会怎样安排这两类媒体素材？
答：如果我是林峰，我只安排视频这一组搜集素材就可以了。因为设计此环节的目的是展示五彩池的美，视频是动态的，色彩也漂亮，只要达到借助视频感受到五彩池的美丽就行了，没必要搜集图片，我认为重复。也浪费课堂时间。
2.你会怎样来组织这些素材形成一个课件？
答：我认为现在讲课不能完全用课件代替，我会根据本课内容，把需要的图片、视频、动画适当插入使用，最主要的是依据新课程标准，解读好课标，把教材吃透，弄明白本节课要把学生带到哪里，采用什么教学策略把学生带到那里，这是最关键的。感官的刺激能引起学生的学习兴趣，但过于花哨，就不实在了。
3.你是否认同林峰这样的课堂教学设计，为什么？
答：我比较认同林老师本节课设计。因为他的设计比较新颖、有创新意识，体现了新课程理念：以学生为主体，让学生当本节课的主角。充分发挥学生的主观能动性，使他们真正地参与到课堂中。但我有疑问，学生按老师分配的任务完成了，课堂上展示时教师有必要进行指导，尤其是视频播放的一些细节，是学生自己完成的，还是老师帮助完成的，这里边需要老师的引导协调。其次是学生在交流各小组的成果时，教师必要进行及时点评、总结、讲解。这样学生学习才有目的性，针对性。
4、在信息时代，利用网络能搜索到的相关资料非常多。使用数字化教学资源教学，最常见到的误用现象有哪些？
答：我认为一节课教学资源使用要把握好度，不要滥用，过多会造成学生只顾浏览画面，而不去思考问题；其次是不能更好的挖掘教材，对文本的理解只停留在表层；再次是不能更好的体现学生在课堂的主体地位。
5、在案例中，学生们是通过哪些途径搜集资料的？你常用的搜集资料的途径有哪些？
答：在案例中，学生们是通过必应（Bing）等搜索引擎、中国语文网以及课件素材库（http://www.daodoc.com/teach/shucaiku/）等网站查找、使用百度的图片搜索、在专业视频网站优酷和土豆网上搜索、上网查阅有关的资料、在网上搜索动画等途径搜集资料的。我常用的搜集资料的途径主要有：（1）从素材光盘中寻找。（2）从教学资源库中寻找。如我在教《夜莺的歌声》一课时就从教学资源库中搜集资料（3）从电子书籍中获取。（4）从网上下载。如我在教《草原》一课时需要大草原的美丽图片，就从百度网图片中选择下载。（5）从课件中抓取。（6）使用工具自己制作。
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