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国培计划（2015）
青海省高中语文教师培训心得体会
2015年5月22日-6月10日，我有幸参加了国培计划（2015）青海省高中语文教师培训，作为一名教龄不足两年资质浅薄的青年教师，能参加这次培训，感触颇深。在扬州大学为期二十天的培训，时间集中，内容丰富，形式多样。既有知名教授理论指引，又有一线名师的教学观摩；同时还有同行之间广泛真诚的交流与切磋。通过这次培训，使我对教育和新课程又有了一个新的认识，我要不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己不断成长。下面我谈几点培训体会：
一、抓好“读书”这一根本环节
华东师范大学文学院巢宗祺教授说：读书是语文学习的第一要务。首先，在我们的教学中要让学生熟读每一篇课文，通过朗读记住字词句篇，在大脑中储存优质文章的模型，并养成良好的语言反应机制。同时，我们还要重视课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读量，增加阅读量，提高阅读品位，提倡少做题，多读书，培养读书的习惯。教师要加强对课外阅读的指导，指导学生在三年内重点读好2-3本比较有分量的书，帮助他们初步掌握读书的方法，巢宗祺教授举了让学生看《水浒传》《红楼梦》的例子，第一遍：让学生交流小说的故事情节；第二遍：让学生说出小说中有哪些人物，喜欢哪些人物，讨厌哪些人物；第三遍：说出小说中有哪些场景描写，并说出这些场景怎样推动故事情节发展；第四遍：学习小说的语言。这样把学生从外行看热闹提高到内行看门道的地步。
在让学生读书的同时，作为语文老师的我们，自身的知识储备决定着教学的精彩程度。语文教学牵涉面广，没有丰富的知识，我们就无法如鱼得水。因此，要做一名受学生喜欢的老师，首要的任务就是读书，学习。不仅要读语文方面的书，也要读其他方面的书。由语文老师带头读书，形成一个人人爱读书的氛围，我们的教学就会变得有趣而轻松。
二、善于反思和总结，积累教学经验
传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。正如南京师范大学附属中学的特级教师王栋生老师说的一句话：我一直在想我做错了什么。作为年轻教师的我们，更应该不断反思，从反思中总结得失，并积累经验。
三、加强自身的专业素养
通过培训，我更加体会到了学习的重要性，只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。教师不能因为迁就学生而降低自己的阅读水平，做老师的不能忽视自己的积累和修养，所以要加强学习，促进个人的专业发展。并且在教学中，要考虑自己的学科，找适合自己学科的方法，形成自己独特的风格，避免自己的缺点，发扬自己的优点。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断去反思，不断去提高。
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