第1篇：构建和谐班集体
如何构建和谐班集体
一、确定班级共同的奋斗目标
班级的共同目标是班集体的理想和前进方向，是构建良好的班风，形成班级和谐的基础。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标不是针对几个学生能做的怎样好，而是照顾全班同学的共同发展，特别是要让班上的每个同学做事时心往一处想力往一处使，让班上没有个人主义的学生。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要。班委应结合本班学生的思想、学习、生活制定班级的共同目标，与学生讨论的共同目标相结合，并不断地调整和设置新的目标，在一个良好的班风中生活和学习，学生会有一种优越感。班级和谐程度越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们就会为维护集体荣誉、完善与发展集体而自觉地努力，从而激励他们向着更高的目标前进。
二、创设宽松的学习环境
良好班风，比如说勤奋学习、活泼向上、求实创新、争当班长等，得依靠教师特别是班主任的引导，才能逐步形成。建立健全班级规章制度。班主任精心策划、举办好每次主题班会，把工作落到学生中去。民主选出班委，注意发挥他们各自的才能，积极组织和了解班委的学习和生活。我的做法是大胆地放权给他们，充分发挥他们的主观能动性与工作的积极性，真正成为班主任得力助手和班级管理的中坚力量。当然，对于一些必须由班主任解决的事情，不能推给班干部，从而影响他们工作的积极性，不利于和谐班级的形成。
三、不可忽视的“爱”——情感教育
有人说过“没有水就不会有鱼，没有情感，没有爱，就没有教育。”这句话说出班委和同学间的密切关系。如果班委不从内心深处去帮助班上的同学，没有兄弟般的亲情和睿智的严格要求相结合的那种爱，那么就很难班上的同学。通过激励等正面教育方式，不断鼓励学生。
感人心者，莫先守情。情感是教育的桥梁，情感教育可以让学生不自觉地、而不是被迫地去遵守纪律制度，这样就可以充分调动学生的积极性。同学对班委的尊重表现为自觉附和班委的工作，处处事事为班级着想，这就收到了徐特立所说的“一切纪律只是自觉的遵守，不是受到无理的外力压迫而遵守”的结果。
四、组织形式多样的班级活动
班级活动的形式是多种多样的，包括教育活动、教学活动、文娱活动和社会实践活动等。开展时必须有一个整体计划，应针对学生的特点，精心安排和设计活动。通过同学们的共同努力，活动就能顺利开展。在活动的过程中，提醒他们注重知识的同时，也要发展多方面的才能。就象学校组织的第二课堂活动广播操等等活动和比赛，在娱乐的同时锻炼了同学们的团结协作能力；开展探究性学习活动，充分发挥学生的学习主动性，培养了学生的创新能力；进行社会实践活动，使学生深入到社会中去了解、体验，领略了社会万象，增长了社会阅历„„一系列活动为学生之间架起了友谊的桥梁，密切同学之间的关系，增强了合作关系，他们的参与意识、主人翁意识得到加强，从而形成和谐的班集体。
总之，班委要以自己的人格魅力影响学生，感化学生，培养他们独立、自主、团结、协作的能力，就可以构建一个和谐的班集体。
第2篇：构建和谐班集体之我见
构建和谐班集体之我见
教育需要为学生提供一个良好的学习环境，构建和谐班集体是创建和谐校园的基础，让学生在良好的氛围中学习知识、增长技能、健全人格，善待他人，在心情舒畅的环境中放飞自己的理想，这是教育教学质量提高的前提。那么针对如何构建和谐班级，我结合自己的实践经验，谈一谈我对构建和谐班级的认识和想法。
一、引导学生树立正确人生观，促集体和谐发展
一个优秀的集体，离不开优秀的成员，也就是一个人的素质影响着集体的发展。那么要想构建和谐的集体，首要任务就是让每个学生都要树立正确的人生观、世界观和价值观，因此，教师在教学的过程中就要重视对学生思想教育的培养，通过各类活动培养学生的交流能力、适应能力、表达能力，比如：在班会、团活、各学科的教学中都可以对学生进行能力的培养和思想品德的教育。教师要发挥教育引导的作用吗，为学生们点亮思想道路的灯塔，为他们指引方向，引导他们团结友爱、善待他人、诚实守信、宽宏大度、孝敬父母、爱国主义的思想意识，逐步走向正确的人生道路。
二、共同确定集体目标，班级和谐管理
在新课改理念下，随着教学的不断改革，管理的模式也随之变革。引导学生认识自己，教育自己，利用民主式的管理方法，创建和谐的班级环境。
（一）民主制定规章制度。俗话说，国有国法，家有家规。在班级管理中，也同样体现民主管理的原则，并不是只有班主任一人制定，而是由班级干部先拟定好，再由全班同学进行讨论，修订后再将规章制度悬挂上墙。
（二）民主解决问题。由于一个班集体中是有几十个人组成，所以会出现不同的问题，在传统管理模式下，遇到的问题完全由教师一人承担解决，完全不考虑学生的思想浮动，认为教师就是对的，要比学生们懂得多，成熟的多，但是往往忽略了学生们想法和感受。在这样的情况下，尽管学生不是很满意教师解决问题的办法，但是教师又是不能反驳的，所以只能对这些解决的方式给予默认。由于长时间的处理方法，学生与教师的沟通就会有所阻碍，难以达到共鸣。因此，一名合格的教师会听取同学们的意见和建议，根据学生们的意见进行分析，结合学生的角度去思考问题，将同学们的想法与实际相结合，最终采纳最合理的意见或建议作为解决问题的方法。用这种方法学生们深切的感受自己在集体中的联系和重要位置，明白自己的一举一动都牵动着这个集体，让民主精神也体现在班集体中。
（三）民主管理班级
一直以来，在教育领域的管理中，班级管理的方法有待于改变，学生在学校及教师的管理下处于被动状态，初中的学生正处于青春期，有很强的逆反心理，于其让他们接受管理不如在很多人都认为班级的管理是很重要的，比较许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其接受管理，不如自觉提高意识。为了让每个学生都主人翁的意识，在管理实践中我采取让学生轮流做值日班长，为当好班长，每天的每个学生都会很负责的管理班级，解决班级的出现的问题，比如：有的学生不按时完成作业，课间打闹、逃避值日、同学之间发生矛盾等。值日班长通过解决这些问题和矛盾，逐步提高了自觉意识，发现自己存在的不足，学会了自己管理自己、自己改造自己，将自己认为是班集体的主人，为构建和谐班集体做出巨大的贡献。
三、以身作则、德高为范
（一）感染学生身心。学生身心班主任的一举一动都对学生起到潜移默化的作用，对学生产生影响也是最大的，所以在行为上要做出表率作用，在思想上要尊重爱护学生。一直以来，教师不仅是传授知识的指导，也是教会学生处世为人的领路人，要用人格的魅力去感染学生，用优秀的力量去影响学生，让每位学生感受在这个集体中的重要性。
（二）尊重学生人格。在这个大集体中，每个学生的个性和素质是不一样，教师不能以同一标准衡量所有学生，要因人而异，对于后进生要找出它们的闪光点，发挥它们的优势，让他们感受自己存在集体的价值。
（三）做学生的榜样。要想得到学生的支持和理解，就要不断加强自身素质修养和业务知识水平，掌握现代信息技术等教学手段。一名优秀的教师，学生自然会尊重你、敬佩你，而且会相信你和理解你，因此作为一名班主任要不断的完善自己、充实自己、虚心请教、探索专研，认真完成每一节课的教学任务，调动学生的积极性，从而提高班级的整体水平。
总之，只有学生和教师的共同努力、创造良好的学习氛围、养成团结向上的班级风气，才能构建和谐的班集体！
第3篇：浅谈以人为本构建和谐班集体
浅谈以人为本构建和谐班集体
和谐社会的建设离不开和谐发展的人的推动,而和谐发展的人由和谐的教育来塑造, 和谐的教育由和谐的校园及班集体来体现,和谐班集体是构建和谐校园的重要载体。如何构建和谐班集体是值得我们研究的重要课题。那我们该如何构建和谐班集体呢？ 一方面、班主任要不断转变思路，积极地消除构建和谐班集体的不利因素。
1、不可再有老师和学生之间的等级、尊卑观念，不可居高临下地对待学生。
2、老师开展教育，不可厚此薄彼，喜欢优等生，遗忘学困生。
3、不能总让老师唱独角戏，应充分发挥学生的主体作用
4、不能把教育的过程当作教学的目的。
另一方面，要明确目标，并保证其贯彻实施，即以人为本，构建和谐班集体。教育需要一个好的环境，班主任是班级活动的核心，这就要求班主任必须竭尽全力地设法建立良好的班集体，给学生的健
第4篇：如何构建和谐班集体（版）
如何构建和谐班集体
如何构建和谐，具有协调、融洽、合作等意义的班级，创建和谐校园是时代发展的必然，而班级作为学 校基本的组成部分，创建和谐校园就必须从创建和谐的班级做起。“和谐班级” 就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰 富多彩的活动，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友 善、民主、平等、相互理解集体。和谐的班级，能够促进良好的班风、学风的形 成；能够使学生的心灵得到舒展，精神得到惬意；能够提高学生的学业成绩；能 够健全学生的人格，使他们健康、和谐成长。那么，如何创建和谐班级呢？从尊重每一个学生开始；从满足每 一个学生开始；从善待每一个学生开始；从创造宽松、和谐、有安全感的教学环 境开始；开诚布公，齐心协力，不让任何一个学生受到忽视和歧视，不
第5篇：构建和谐.温馨班集体研究报告
构建和谐、温馨班集体的实践研究方案
德阳市旌阳区西街小学
一、问题的提出
江泽民同志在“十五大”报告中明确指出:“我国现代化建设的进程, 在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发”“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才, 发挥我国巨大人力资源的优势, 关系21 世纪社会主义事业的全局.”可见, 提高国民的素质成了社会和教育界十分关注的问题。
公民素质的普遍提高，是创新型社会的一个非常重要的基础。小学生是一个国家潜在的人力资源。从小培养学生良好的人文情怀、与人友好相处的习惯、勇于承担集体责任的意识需要一个和谐温馨的集体氛围，让学生受到正面的引导带动，促进学生形成良好的品德习惯。
目前我们在班集体建设上面临的问题是：现在的学生什么都是以自己为中心，只想别人爱自己，不懂
第6篇：如何构建和谐班集体（全文）
教学论文
论文题目浅谈如何构建和谐班集体
学校名称：
作者姓名：
浅谈如何构建和谐班集体
摘要：和谐，是时下接触最多的一个话题，也是当今社会发展的一件大事。在构建和谐社会的新形势下，构建和谐班集体是构建和谐社会的重要载体。班主任要通过采取多种形式、多渠道深入了解学生，充分利用、发挥各方力量，创建和谐的学习环境，形成和谐的人际关系，实施和谐的班级管理，促进学生个性的和谐发展。此，教师要根据新的教育形势，构建和谐的育人体系，营造和谐的的育人氛围，让每个学生在和谐班集体的环境下自觉地接受教育，享受精神关怀的洗礼，学会自主学习，自主发展，自主管理。
关键词：和谐，班集体，师生关系，班干部队伍，学风
在党中央提出构建和谐社会的新形势下，学校也提出了构建和谐校园的口号，其中，构建和谐班集体是其重要组成部分。然而，怎样的
