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加强寝室文化建设构建和谐班集体
潘胜德
从党的十六届四中全会的召开到现在，国家和教育各级部门一直很重视和谐德育的开展和研究，而且在各大中小城市得到了积极的响应并且取得了不少可喜的成就。为了贯彻党的教育方针，加强改进德育工作，积极推进素质教育，为社会培养全面和谐发展的合格人才，我校以“寝室文化建设”为主题，积极开展了和谐德育教育。德育工作如何顺应构建和谐社会的时代要求，承担起培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，是摆在德育工作者面前的重大课题和紧迫任务。班主任是德育工作的主要施教者，为了完成这一伟大使命，我班积极掀起了加强寝室文化建设，构建和谐班集体的热潮。
一、搞好管理工作。我班在2008年积极开展了寝室文化建设工作，三年来，我班寝室文化建设在学校领导的关心和师生的共同努力，多次获得文明寝室称号和上级领导的表扬。为进一步搞好我班寝室文化建设，还要根据客观存在的、不断变化的复杂情况，不断改革管理体制，完善管理制度，在管理中做到民主化、人性化、精细化。民主化管理要求我们每一位管理寝室的成员都要严以律己，真正实现公平、公正，听取同学意见并及时做出处理，使每一名同学都有自我管理的意识，形成民主和谐的集体氛围。人性化管理要求我们坚持“以人为本”的思想，关心同学的物质生活和精神需求，而且为他们创造健康的学习、生活环境，帮助他们解决实际困难。精细化管理要求把每一个环节的管理落到实处，及时、有效地把学校的各项政策传达到位，并付诸行动。通过这种优化的管理，最大限度地增强师生的向心力和凝聚力。
二、落实完善寝室文化工作。在老师的带领下定期组织丰富多彩的寝室文化活动。如：“寝室装饰设计大赛，寝室文化诗歌创作、朗诵比赛、寝室情景短剧大赛”。积极参加学校组织的各种活动。如文明寝室月评比、期末总评比以及各种文艺活动和社会实践活动的开展等。这些活动不但丰富了学生的寝室文化生活，而且能够陶冶学生的性情，提高学生的综合素质。我们班在多次活动中，都取得了优异的成绩。作为每一项活动的落实者，我认为成绩只是一种对结果的肯定，而每项活动的认真开展才是最有意义和价值的。在每一次的活动中，都要进行充分的准备，经过若干次的反复评比检查，才能够进行比赛，而只有在这一系列的活动过程中才能够充分体现经管学生的拼搏精神和集体荣誉感，才能体现我班师生为班集体发展而奋斗的意识。曾经有人说过，“要让学校的每一面墙壁都会说话，隐性课程乃是一种真正的道德教育课程，是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。学生在这样的校园环境中学习、生活，才能潜移默化地受到熏陶。”所以我认为学校还要经常举办一些寝室文化建设活动，倡导以人为本，体现人人参与，和谐发展，创造优美的环境，温馨和谐的氛围，教会学生做人、求知、生活，发掘学生创新潜能，培养主体创新意识，形成健康个性的土壤。
三、做好寝室安全工作。近三年来我校新修了男女生寝室，我们班男女生都分别住了两间，而且都换上了有护栏、较宽的铁床。这不但改善了学生的住宿条件，也减少了安全隐患。尽管如此，学校仍有学生偷偷用床单拧成绳子从楼上吊下来，冬天在寝室吸烟烧火等。为了杜绝此类安全事故，我们不能掉以轻心，仍然需要提高警惕。我们必须按照安全工作责任制的要求，高度重视、切实抓好安全工作，改进寝室管理，加强寝室安全工作，防火、防盗、防事故、防中毒，确保全体学生的安全，营造学生健康发展的环境。
四、团结互助，助人为乐。今年四月末，我班女生寝室室长黄霞同学的父亲因交通事故去世。经过我们师生商议后，同学们自愿凑集了三百多元资金，买了两个花圈并组织了慰问组进行了慰问。在近年来的各种自然灾害中，我班师生共捐款一千二百多元。这些资金虽然不多，但却体现了更多的关心，更多的爱和无私奉献的精神。除此之外，我班还以寝室为单位为学校的寝室环境干了很多义务劳动；以班级为单位参加打扫公路，打扫校园环境卫生；以自发组织的服务队为老师打扫办公室等等。“一方有难，八方支援”，这些友情相助使得我们寝室成员之间，班级同学之间更加团结，关系更加融洽、和谐。初中三年能够学习在一个班，能够生活在一间寝室，共同成长是一种缘分，对待室友和同学最重要的就是以诚相待，相互尊重，相互谅解，相互包容。但是当代学生普遍存在着一定的心理问题,其中很多的心理问题是由于缺乏必要的沟通所引发的,因而同学之间的人际关系就显得尤为重要了，所以我们应当加强寝
室人际关系的协调。在我们的日常管理中，我们经常了解同学的一些非常举动，及时做好情况反馈工作，及时的采取了有效的措施，保持了事情的良好状态。在我们班上也出现过打架、教室和寝室卫生不达标等现象，其原因都是个别同学与其他人关系不好，影响了班上和寝室的正常值日，也影响了我班的荣誉和寝室文化建设。了解情况之后，我会及时的与他们沟通，争取能够缓和学生之间矛盾，努力营造一个和谐的寝室内部环境，打造一个团结互助、助人为乐、品学兼优、和谐文明的先进班集体。
五、照顾特殊家庭、关心留守儿童。我们班学生多数是农村家庭，留守儿童有21个，而且有几个特困学生，在家无人照管。王茜同学家住在一个很偏僻的山村，由于当地各方面的条件都很差。其父母为了生活都外出打工，家里只留下了年迈的奶奶和年幼的弟弟。为了照顾奶奶和弟弟，王茜 一边念书，一边从小就扛起了家庭的重担。为了帮助类似此种情况的孩子，在经济上，我每年都向学校申请并得到了学校的支助，免去了他们的生活费，一部分还有贫困补助。有时精神生活比物质生活更重要，为了让这些孩子同其他孩子一样，我班全体师生都伸出援助之手，帮助这些孩子拥有了一个安全、温暖、舒适的住宿环境，让他们一起加入到了我班的寝室文化建设，而且还成了我班寝室文化建设的主要力量。有了寝室这个温暖的家，有了这么多良师益友，这些孩子不再觉得孤单，也找到了生活的自信。
六、培养学生良好行为习惯。良好的行为习惯是德育教育的主要目的，为了培养学生良好行为习惯，除了搞好寝室文化建设外，我还要求学生每周为父母至少做两件事；主动与熟人打招呼，多说“你好！”、“谢谢！”等文明用语；遵守校纪班规，按时打扫卫生，及时完成学习任务；严格遵守作息时间；主动帮助他人，每月做一件好事；与人为善，不打架，不说脏话，不吸烟酗酒………..。
“寝室不单是学生生活、休息的地方，更是重要的育人阵地。加强寝室文化建设，对培养学生的集体意识、协作精神，以及良好的学习、生活、行为习惯，有着极其重要的作用。” 三年来，通过我班师生的共同努力，一幅美丽的寝室画卷已展现在师生的面前。一个温馨和谐的“大家庭”正兴旺发达，蒸蒸日上。
2010.07.08
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