中小学教师中高级职称网络考试题 多项选择由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师职称考试题库”。
21、对学生文化概念的界定具有代表性的解释有(多选题)
1.从亚文化的角度界定的2.把学生文化看成是一种生活方式
3.从学生文化的具体内容入手
4.从内隐文化和外隐文化来解释
22、为了赋予学生“根”与“翅膀”，教育首先应该:(多选题)
1.把学生作为成长中的“人”
2.充分理解并尊重学生个体的主动性
3.给予学生自主成长的空间
4.对学生放任自流，给予其充分的自我空间
23、家长站在成人的立场上往往会(多选题)
1.忽略学生作为未成年人的天性和特点
2.不能全面深刻了解学生
3.体会不到学生生活中的乐趣和需求
4.总是认为学生应该处于被教育的地位
24、职业理解与认识要求中小学教师：(多选题)
1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规
2.理解中小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神
3.认同中小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展
4.具有良好职业道德修养，为人师表
5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流
25、发展性学业评价倡导改变单独由教师评价学生学业的状况，鼓励（）等参与到评价中来，将评价变为多主体共同参与的活动，并逐渐形成“评价共同体”。(多选题)
1.学生本人
2.家长
3.同学
4.社区成员
21、学生文化类型的多种多样体现在(多选题)
1.不同年龄阶段的学生
2.同一年龄阶段的不同学生群
3.不同地域和学校的学生
4.不同时代和国家的学校
22、反思与发展领域要求中学教师：(多选题)
1.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作
2.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究
3.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质
23、职业理解与认识要求中小学教师：(多选题)
1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规
2.理解中小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神
3.认同中小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展
4.具有良好职业道德修养，为人师表
5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流
24、影响学生文化的因素有(多选题)
1.学生个人的身心特征
2.师生的交互作用
3.家庭社会经济地位
4.社区的影响
5.学校外部文化形态
25、职业理解与认识要求中学教师：(多选题)
1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规
2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神
3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展
4.具有团队合作精神，积极开展协作与交流
5.具有良好职业道德修养，为人师表
21、过程思想的核心要素有：(多选题)
1.过程与和谐
2.关联性与创造性
3.自然价值与和谐
4.互补与尊重
22、目前教师教育共同体建设中的合作主要(多选题)
1.自发型合作
2.传统型合作
3.指导型合作
4.契约型合作
23、对基础教育阶段学校的教师和管理者来讲，学生文化问题需要关注和重视的有(多选题)
1.如何认识学生文化
2.如何对待学生文化
3.如何抵制学生文化
4.如何建设学生文化
24、自我调控包括以下三种成分（）。(多选题)
1.自我观察
2.自我体验
3.自我评价
4.自我强化
5.自我情感
25、受施产生的消极方面的心理则是：(多选题)
1.自惭形秽
2.自愧弗如
3.怨天尤人
4.累赘与厌倦
21、教育应该使成长中的学童具备：(多选题)
1.与他人合作的能力
2.参与社会实践的能力
3.创造意识和能力
4.具有生态伦理意识，能够与环境和谐相处的能力
22、对学生文化概念的界定具有代表性的解释有(多选题)
1.从亚文化的角度界定的2.把学生文化看成是一种生活方式
3.从学生文化的具体内容入手
4.从内隐文化和外隐文化来解释
23、“关注阶段论”的提出者是(多选题)
2.富勒
24、美国评价专家帕雷斯和艾娅斯对发展性学业评价的论述为（）。(多选题)
1.针对学生的任何学业评价的根本目的，都在于促进学生有意义的学习
2.评价应该能够激发学生的学习动机，获得他们对评价活动和情景的认同，引发他们表现出真实的水平
3.评价应该给学生提供正确可信的结果，让学生对自己的能力和成就有清楚的认识
4.要对学生进行连续评价，从而获得有关学生个人发展的纵向资料
25、文化发展的动力在于(多选题)
2.潜在的文化滋生和融合4.不同性质文化的滋生和冲突
21、教育应该使成长中的学童具备：(1234)
1.与他人合作的能力
2.参与社会实践的能力
3.创造意识和能力
4.具有生态伦理意识，能够与环境和谐相处的能力
22、职业理解与认识要求中学教师：(12345)
1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规
2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神
3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展
4.具有团队合作精神，积极开展协作与交流
5.具有良好职业道德修养，为人师表
23、新课程下学生学业评价新趋向表现在（234）。(多选题)
1.实行表现性评价
2.从重“结果”的评价转变为强调“学业过程”的评价
3.从重“甄别”的评价转变为强调“学生发展”的评价
4.从重“知识”的评价转变为强调“活动表现”的评价
24、美国视导与课程开发委员会将同伴互助分为三大类别：
1.照镜式互助
2.合作式互助
3.专家式互助
教师和专家互助
25、影响学生文化的因素有(12345)
1.学生个人的身心特征
2.师生的交互作用
3.家庭社会经济地位
4.社区的影响
5.学校外部文化形态
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