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中高级职称教师帮带制度
为提高初级职称人员和年轻教师业务能力和教学水平，使教育教学质量整体提高，结合我校实际，特拟定中高级职称人员帮带初级职称人员和年轻教师制度：
一、中高级职称人员本着热心帮助、不计报酬的帮带原则，对初级职称人员及新分配教师进行帮带。
二、“帮带”人员。担任辅导的必须是具有小高级以上职称，教学经验丰富，教学效果良好，师德良好，认真负责的骨干教师。被带对象为35岁以下青年教师，侧重在教龄五年以下者。
三、“帮带”对象。由各教研组根据本组实际，确定帮学对象，及时报学校审核确任。在学校会议上通过，一经确认的帮带对象，立即生效。在本期教研活动中把任务落到实处。并作为年度考核的项目之一。
四、帮带内容
（1）如何拟写教案。
（2）教学中如何处理教材，做到既全面覆盖，又能突出重点，突破难点。
（3）如何使板书规范、简明、醒目、突出学科特点。
（4）如何组织教学、发挥教师的主导重用，开发学生主体智力，培养能力。
（5）教师的教态，着装及教学语言的准确，生动及逻辑性。
（6）教学参考资料及有关信息的收集，筛选和使用。
（7）如何检测教学效果、进行质量分析，如何针对教学上的不足采取补救措施。
五、帮带的主要方式
（1）共同备课：每个学期老教师辅导青年教师备两次课，对教材处理要有具体明确的意见，教学过程的设计要反映在教案上。
（2）上好汇报课：每个学期老教师至少听新教师两节课，并作好听课记录，并总结经验。
（3）交换意见：除每次听课后互相交换意见外，应利用教研活动的时间（每月至少一次）互相切磋探讨。
（4）填交表册：新老教师逐月填交教务处下发的有关表册，新教师若有疑难，老教师负责指导填写，不断完善帮带工作。
（5）完成心得与总结：在青年教师上公开汇报课的同时，各对新老教师分别写出帮带心得，按规定时间交教科处。
六、评估及奖励
学校对帮带工作搞成绩突出的学校给与一定的精神鼓励和物质奖励。
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