第24课《散文诗两首》《金色花》说课稿

教学课件 时间:2020-02-29 09:07:34 收藏本文下载本文
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教材

1,教材内容分析

金花是第五届第二十四届第二届诗诗二,其中一首诗,是诗人泰戈尔创作的一首美丽的诗歌,其长度短,含义丰富。通过幻觉如果我成为一朵金黄色的花朵进入文本,发芽的想象力一个神奇的孩子和他的母亲隐藏和寻求孩子的独特方式表达的母亲的感觉,构成一个孩子玩图片,家庭的爱的表现和人性的美好和圣洁。

第三,学生分析

七年级学生可能知道泰戈尔,但他的生活和思想很了解,虽然他们读了一些文学作品,但较少接触国外诗歌,这在文学培养的这个领域是必要的。这首诗因为它是反映孩子的内在世界,它是自己心中的感觉,所以他们有交流和谈话的愿望,更多的参与了活动的热情。nFourth,教学重点

重复阅读,感觉 的想法和感觉。nFifth,教学困难

深深的诗意中包含的思想和感情,培养学生欣赏诗歌的能力。nSix,前期准备

1.学生:检查词典解决词汇,熟悉文字;访问有关泰戈尔的信息。2.教师:cai课件。

nSeven,班级安排:一课 nEight,教学过程

1.创建一个情境,介绍一个新的课程。

(产生课件:歌烛光母)

2.作者简介(课件展示:泰戈尔生活概况)

诵读诗歌,整体感觉

①学生自由阅读诗歌。

②解释词。(显示课件)

③学生阅读诗歌。

④教师质疑和示范阅读。

⑤学生自由回答。4.合作交流,阅读诗歌

①教师质疑,小组讨论,试着弄清楚诗歌阅读能力,课堂交流。

②命名示范阅读。

③学生评审,教师指导。

④聆听文字录音。(产生课件:金花音乐诵念)

⑤学生免费阅读

⑥学生对诗歌的理解,群体阅读全文。5.合作探索,解释困难

①生产课件,教师质疑。

②教师和学生 探索,解释困难。③师生合作,阅读诗歌。6.扩展扩展

①生产课件,教师质疑。

②学生有自己的经验,读诗。

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