《我不是最弱小的》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我不是最弱小的教案”。
经验课堂教学设计
四年级语文 第四单元
14.我不是最弱小的 第二课时
教学目标：
1．指导学生理解课文第4自然段中妈妈的答话和第8自然中萨沙的反问，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。
2．深入理解课文内容，体会萨沙的内心感受和所表现出来的勇气。3．有感情地朗读课文。教学重点：
深入理解课文内容，体会萨沙的内心感受和所表现出来的勇气。教学难点：
深入理解课文内容，体会萨沙的内心感受和所表现出来的勇气。教学准备：课件 教学过程：
一、创设情境，激活经验 1．听写。
2． 课文主要写了什么？
二、自主学习，获取经验
1、读4－9段。萨沙一共说了几句话？自由读读这三句话，看看你发现了什么？
2、大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。
3、给蔷薇花盖好雨衣的萨沙，会说些什么呢？
三、小组合作，交流经验
1．把你思考所得在小组内进行交流，要有自己的感受和体会； 2．大胆提出自己的困惑，在小组内尝试解决。
四、教师指导，完善经验
1、正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。（1）萨沙一共说了几句话？
出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？
这就是说，我是最弱小的了？
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
（2）自由读读这三句话，看看你发现了什么？ 经验课堂教学设计
四年级语文 第四单元
练习读这三句话。自由读，指名读
2、出示：用笔画出描写萨沙动作的词语；用曲线画出表示蔷薇花弱小的词语；联系上文说说萨沙为什么要这样做；把这小节读好）
3、给蔷薇花盖好雨衣的萨沙，会说些什么呢？（出示：现在我不是最弱小的了吧，妈妈？）
（1）、你是怎么理解这句话的？（现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我应该不是最弱小的了）
（２）、指导读好反问句（自豪的语气）4.分角色读3-9自然段。
五、实践运用，深化经验
1.大雨如注时，爸爸把雨衣给了（），（）接过雨衣没有穿，却把它给了（），（）掀起雨衣，盖在（）上。
一件雨衣为什么爸爸、妈妈和萨沙都没有穿？ 请用“因为„„所以„„”的句式，在横线上回答。
六、反思建构，内化经验
1、同学们，通过这节课的学习，你掌握了什么？
板书设计：
14.我不是最弱小的保护蔷薇花
保护比自己弱小的教学反思：
经验课堂教学设计
四年级语文 第四单元
学习内容14.我不是最弱小的 第二课时
班级： 姓名：_____________
听写或默写。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 自主学习
1、读4－9段。萨沙一共说了几句话？自由读读这三句话，看看你发现了什么？
2、大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。
3、给蔷薇花盖好雨衣的萨沙，会说些什么呢？
实践应用
1.大雨如注时，爸爸把雨衣给了（），（）接过雨衣没有穿，却把它给了（），（）掀起雨衣，盖在（）上。
一件雨衣为什么爸爸、妈妈和萨沙都没有穿？ 请用“因为„„所以„„”的句式，在横线上回答。
2、认真读段，按要求做题：
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。
(1).用“----”画出表现蔷薇花娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
(2).为什么萨沙说自己不是最弱小的了？
3.妈妈会怎样回答萨沙呢？
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