检阅教案（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“检阅优秀教案”。
《检阅》教案
学习目标：
1、掌握生字词。
2、有感情地朗读课文，理解内容。
3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
4、积累好词句。
学习重点：在阅读中体会人物心理。
学习难点：理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。学习过程：
课前谈话：同学们知道我们国家的生日是什么时候吗？（1949.10.1）你们看见过国庆检阅吗？想看吗？让我们一起去看看2009年我国60周年国庆检阅的场面。（播放视频）看了刚才的视频，你有什么感受？（生说）这么威武整齐的队伍，你们知道是怎样练出来的吗？（播放检阅训练的图片）看了图片，你有何想法？
一、预学
1、导入：刚刚看了我国国庆检阅，现在让我们一起去看看波兰国庆检阅曾经发生过的一件事。板书：检阅（齐读）
2、检查生词：幻灯出示（抽生读），注意一些字的读音和写法。（理解“截肢”，并出示下肢截肢图片，感受其行走之难）
3、自读：出示要求（a、读准、读通；b、在有疑问或不懂的地方做记号或提问，等会儿交流）
二、共学
1、交流疑问：你有什么问题想问？或哪里不懂？（根据学生的交流情况，将重要的问题板书在黑板上，简单的请学生当时解决）预设问题：
a、为什么谁都不愿意第一个开口？ b、为什么说博莱克不是一般的队员？ c、为什么说这个小伙子真棒？ d、这些小伙子真棒？ e、为什么观众要纠正？
2、汇总归纳问题：将学生提出的问题重点归纳为两个，即c和d，然后根据需要，可保留所有问题，也可将其余问题擦去。
3、合作学习：小组讨论黑板上的问题。
4、汇报细品：学生汇报讨论结果，根据学生汇报情况，适时出示重点句段，深入体会。在体会中，要注意“这些小伙子”还包括博莱克。
（重点段一：“劝他不去？……谁去跟他说呢？” a、队友们想了些什么办法？请生找读。
b、出示段落一，生自读，你感受到了队员们什么心情？请生谈体会，读出感受。
c、深入体会队员们心情：我就不明白了，博莱克截肢了，已经不适合参加检阅了，直接告诉他不就行了吗？我相信他会理解的。我们来模拟一下如何劝慰博莱克。谁觉得自己能说会道来劝慰劝慰博莱克。老师抽三位学生到前面，一位劝放在队尾，位劝放队伍中间，一位劝不去。剩下的学生和老师就是博莱克，认真听他们劝说，听后你有什么感受？ d、我们感受到了，不管怎样劝说，都会让博莱克伤心，自卑。现在知道为什么不愿第一个开口？为什么不愿去跟他说呢？由此可见，队员们对博莱克是多么关心和爱护啊！
e、不管怎么劝说都会伤博莱克的自尊心，有什么好的办法吗？生找，读队长说的话。
f、队长的话音刚落，马上有一个队员接口说什么，其它队员什么反应？
g、队长的主意好在哪里？
h、可见队员们对博莱克是多么尊重和爱护，队员们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克走在第一排，怎能不让人们称赞：（读）这些小伙子真棒！）
（重点段二：“在队伍的第一排……睁着大眼睛望着检阅台。” a、生回答“这个小伙子真棒”时，相机出示重点段二。
b、再读这段：哪个句或那个词最能看出他真棒？抓住“同全队保持一致”，结合课前检阅训练的场景，感受这是多么难！齐读：这个小伙子真棒！
c、出示图片：看，这位小伙子就是博莱克，看年过拐杖，这高昂的头，这挺起的胸脯，博莱克些时心情怎样？他会想些什么？生说，带着感受读这一段。
d、透过镜头看背后：俗话说“台上一分钟，台下十年功”，博莱克左腿截肢了，要同全队保持一致，需要付出多少艰辛的汗水啊！透过这个镜头，你仿佛看到了什么？博莱克在训练中会遇到什么困难？他当时会怎么想怎么做？幻灯提示：我仿佛看到――，他想――，于是他―― e、看到这样勇敢、自尊、自强的博莱克，你想对他说什么？ f、同学们，这一幕幕镜头，一个个场景，不仅你们看到了，我也看到了，成千上万的观众也看到了，所以他们发出由衷地称赞：（读）这个小伙子真棒！
博莱克真棒，不仅是他走得真棒，更重要的是他自尊、自强，让我们再次为他喝彩：这个小伙子真棒！）
5、小结：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！
四、延学
1、其实，在我们身边，有很多像博莱克这样自尊自强的残疾人。（播放图片，重点了解海伦凯勒和张海迪）
2、在我们身边，还有无数无私关心帮助他们的人。（播放图片）
3、总结：同学们，作为健康的我们，应该像文中的儿童队那样――尊重爱护残疾人，更应该像博莱克那样自尊自强！让我们行动起来吧，像博莱克和儿童队员们那样，让我们的世界充满爱！板书：
检 阅 这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！
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