检阅教案、反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“检阅教案及反思详案”。
检 阅
教学目标:
1、会认5个生字。会写14个字。正确读写“检阅、俱乐部、鸦雀无声”等词语。
2、有感情地读课文，理解课文内容。
3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
4、积累课文中好的词语。教学重难点: 理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。教学具准备: 课件，观看或向大人了解国庆阅兵 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
学习目标：
1、会认五个生字，会写14个生字，2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3、感受波兰首都华沙欢庆国庆节场面的隆重。课前三分钟看录相：
1、小朋友，每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。到时候，部队首长、国家领导人、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。
2、瞧，这是我们中国的检阅仪式。（看阅兵式录相）
（师：二00九年十月一日北京举行了盛大的国庆阅兵，庆祝中华人民共和国建国六十周年。这是中国人民解放军在**广场举行的第十三四次国庆阅兵。）
一、激趣导入；
1、看了刚才的录象，画面中的军人、部队给你留下了什么印象？
2、今天，我们要去波兰首都华沙看一场特殊的检阅仪式。（出示课题）
二、初读课文感知内容
提出自由读课文的要求，并感知内容
1、把课文读正确、流利。
2、认读生字。
3、思考：课文主要写了一件什么事?
4、小组合作学习。
三、检查自学效果
检查自学效果，全班汇报交流
1.指名读课文，检查是否读正确、流利。2.认读生词，生字。再练习读课文。
3.汇报交流思考的问题：课文写了什么事? 4.你有哪些不懂的问题？
四、书写指导
1、出示生字卡片。
2、记忆字形。交流记忆方法。
3、指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，五、课堂小结
同学们，今天我们看到的是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，许多游行队伍在这一天接受国家领导和外宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说这都是激动、幸福的时刻，让我们把目光移到这一队正经过主席台前的少年儿童。多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
六、作业：
1、熟读课文。
2、书写生字各1行，词语各2遍。
第二课时
学习目标：
1、有感情的朗读课文。理解课文内容，2、体会队员们美好的心灵。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
一、复习引入
1、出示生字卡片，指名认读。
2、出示词语卡片，指名认读。
3、同学们，今天我们就走进这篇课文，去检阅一下波兰首都国庆节的那次活动。
4、谁还能来回忆一下波兰首都国庆节的盛况呢？
二、学习课文感悟内容
学习2-9自然段
1、自由读2-9自然段，你丛哪里感受到这些小伙子真棒，划出有关的句子，圈出有关的词语。
2、讨论：刚才我们从课文中已经知道，这次检阅在儿童队员中发生了一件与一般的的检阅不同的事。“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?
小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。接下来我们来讨论孩子们棒在哪儿，好吗?
3、“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办：”俱乐部里立刻鸦雀无声了。说明这名队员是有一定的勇气的，打破了沉默。
4、为什么说事情确实非常难办？因为博莱克左腿截肢了，现在拄拐走路。劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
5、学生小组交流。（1）你从那个词体会到？
（2）谁来读读，你体会到什么，是从那个词语中体会到？
（3）你再来读一读。这件事情棘手在哪里？（总结：为难，苦恼）他是怎样说这句话的？那你来读一读。他在想些什么？
（4）感受“鸦雀无声”，鸦雀无声是怎样的？静到怎样程 度，大家在想什么？
6、出示课文第六自然段，朗读大家的内心斗争。（这有五个问号，谁能读好。）你们从这几个问号中发现了什么？从哪里体会到的，你们能把这种体会通过朗读表现出来吗？
那你们说在读这句话的时候，应该怎么读呢？
（读读，要从你们的声音中让人感受到儿童队员都不想伤害博莱克，大家深深的爱着博莱克的感情。）
7、队长洪亮的声音打破了沉默：如果你是儿童团的一员，你是怎样的选择呢？（1）是呀，大家都和队员们一样，想把博莱克放在队伍第一排，是因为（教师指读，学生跟读）让大家都能看到他，因为：他腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”
（2）这个沉没的局面终于打破了，队员们的心情—— 那么我们如何来读这段话呢？
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
（3）是呀，在大家的矛盾之后，终于有了这样的结果，你们说在读这段话的时候，应该用怎样的心情来读呢？
小结：他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。敢于充破世俗的偏见，大胆地让扩拐的儿童队员站在第一排，赞扬了儿童队员美好善良的心灵。
3、指导读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。
三、课堂小结
同学们，希望我们能够理解关怀身边每一个人，这样你会发现周围一切都沐浴着爱与阳光！
四、作业
1、熟读课文。
2、做辅导与训练。
3、任选一个内容，写写你想说的话。
(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：„„(请替他把日记写下来)。
(2)读了这个故事，我想说：„„
板书设计：
检阅
博莱特
这个
坚强自信
孩子真棒！
儿童队员
这些
尊重关爱
课后反思：
我在教《检阅》一文时，为了让学生理解博莱克的自强、自尊、自信这个教学难点，我让孩子们反复朗读描写主人公在检阅式上的动作神态的句子，然后我动情地说道：“一个残疾人能够走得和正常人一样，他该付出了多大的代价啊！俗话说台上一分钟，台下十年功，读到这里，我仿佛看到——”学生很多都理解成想象当时博莱克走过检阅台的情景，而当时只有一两个小孩能透过文字想象博莱克平时训练的情景。这时我又让学生回到文本，反复地读书，并理解老师的提问，这时学生思维的火花被点燃了，他们抢着说：“博莱克摔倒了爬起来继续练；博莱克练得都忘了吃饭；博莱克练得受了伤，但他仍然坚持练习；他一定想着要对得起大家的信任......走进了文字的背后，孩子们已经完全理解了主人公的思想，老师便不需要再作什么分析了。学生就这样一步步真正理解博莱克的自信、坚强！
人教版语文三年级下册《检阅》说课稿——祁连县扎麻什鸽子洞小学 赵佳洁各位评委老师上（下）午好，我今天说课的题目是波兰作家阿卡斯基的《检阅》（板书：《检阅》波兰 阿 卡斯基），下......
14 检阅教学目标：1、学会本课生字，正确读写"检阅、俱乐部、挑选"等词语。2、有感情朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。 教学重点：学习生字词，理解课......
师：这节课我们继续来学习《检阅》（齐读）。你们看到过检阅吗？有的人看到过，有的人没有，在1999年的十月一日，也就是我们中华人民共和国成立五十周年的日子里，在北京天安门广场，就举行......
14、检阅（第二课时教学设计）一、教学目标：1、巩固生字生词，正确读写“鸦雀无声”、“情不自禁”、“俱乐部”等词语。2、培养学生有感情地朗读课文的能力。3、理解课文检阅时的......
《检阅》教学设计一、学习目标：（一）知识与能力：1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课......
