平移和旋转教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平移和旋转的教案”。
平移和旋转
课前谈话：
同学们，一回生二回熟，今天我们是不第二次见面了？再次见面就是朋友了，小朋友们，你们好。（生：老师好）大家真有礼貌。
好了，看老师这里放了一个小小的话筒，我们的会场这么大，放这个话筒就是让老师的声音清楚地传给你，也传给下面听课的老师。看，我们的桌子上也放了几个话筒，咱用用试试。来，你来，介绍一下自己（生１：）师：你看声音响亮。（生２）师：声音真好听。你再传给她试试（生３）师：跟下面的老师打个招呼。
师：我看同学们坐得这么端正，一定是做好上课的准备了，那咱们开始上课，好吗？
一、认识平移和旋转现象，引出课题
1、比划物体的运动
同学们，不知道大家平日里观察过没有，世界上的许多物体都是在不停的运动着的。这节课我就和大家一起学习有关物体运动的知识。今天老师给大家带来一些会动的图片，你们想看一看吗？好，那请同学们在看的时候呀，仔细观察它们都是怎么动的。并且一边看一边用手势来模仿一下。
（课件出示）风扇、手枪、起重机、传送带、风车、开放式电梯。引导学生用手来比划
（边看边模仿，拿出小手比一比，嗯，真好。这位同学的动作真规范）出现手枪时，师问：谁在动呀？ 接着看
2、根据运动时的样子，分类
（点课件）师：问题来了，刚才你看的这些物体，它们的运动相同吗？（生：不同）那你能不能根据它们运动的不同，给它们分分类呢？（课件：五个图片放在一起）师：不着急，听清要求，同学们四人一小组商量一下：怎么分？为什么要这样分？（学生分组讨论）
3、学生交流，总结出什么是平移和旋转
师：分好了吗？同学们。有的同学迫不及待了，哪个组的同学愿意交流一下你们的想法？（学生自由交流，交流一个请他说一说“你为什么要这样分？”）师：都是这样分的吗？谁还愿意说一说（追问：你们为什么要这样分？）（引导学生把吊车、飞机、手枪分为一类）（1）（课件）师：好了，我们来看一看这一组物体，能给这种运动起个名字吗？ 师总结：对，像风扇、风车、钟针这样的绕一个点或一条轴转动，我们叫做——旋转（点课件）读一读
师：也就是说风扇叶片的运动是旋转现象，谁还能象老师这样说一说？（风车的运动是旋转现象、钟针的运动是旋转现象）（2）师：看，这一组物体，能给它们的运动起个名字吗？
师总结：是的，虽然这些物体有左右运动，也有上下运动的，但它们都是直直的沿直线运动的，这种现象叫做——平移（点课件）读一读
师：这就是今天我们要研究的“平移和旋转”（板书课题）读一读
４、现在请同学们闭上眼睛想一想，平移现象怎样运动，旋转现象怎样运动。
二、巩固平移和旋转现象
１、用向体或周围的物体做一个平移或旋转的动作。
师：认识了平移和旋转现象，你能用身体做一个平移或者旋转的动作吗？ ２、师：老师给你露一手。（线上的纽扣）看来同学们很期待，注意看
３、出示书上情境图。师：让我们到饮料加工厂去看一看吧。请同学们仔细观察，想象一下，哪些物体的运动是平移现象，哪些是旋转现象。
4、生活中的平移和旋转现象
师：生活中你还见过哪些平移和旋转现象，谁愿意说一说。（５名）师：同学们的想法这么多，咱不说了，课下交流好吗？
总结：是的，生活中有许许多多的平移和旋转现象，只要同学们都来做个爱观察、勤动脑的孩子，相信你们会有更多的发现。
三、小鱼平移
１、师：大家请看，老师这儿有一条小鱼（大家别动，这边的同学眼睛看过来了），它想做一个平移运动，我们一块儿来看一看好吗？那你集中注意力，看大屏幕。（课件）
师：看看小鱼是怎样平移的？ 生：向左平移了 师：你再说
总结：这几名同学都告诉了我小鱼平移的方向（板书）师：那小鱼移动了多远呢？（５格、６格„„）格数（板书）
总结：如果你能把方向说上，把格数说上，就能很准确地说出小鱼是怎样的平移的 ２、师：别着急，每个同学都有这样一条小鱼和一张方格纸，请你们拿出来（别急，听清楚要求）请你们把小鱼放在上面，边移边数一数，看看这条小鱼向哪个方向平移了几格。
（１）交流：向左平移９格
（２）师：你们都说向左平移了９格，我特别想知道你们是怎样数的呀？谁愿意上台来数。
投影，边移边数给同学们看一看，哟同学们精神可真集中。师：怎么样？
师：谁看懂了，你来试试
师：看清楚了吗？谁有问题？没有问题，我有问题，你从哪到哪是一格呀？你是盯着小鱼的哪儿移到的？
师：还有盯着别的地方移到的吗？（再交流）
总结：你看，我们虽然移动的是小鱼整张卡片，但我们在移动时可以盯着小鱼的某一个部位来看，可以看头，可以看尾巴，也可以看上面„„。
四、平移图形 １、找到对应点数
师：下面把小鱼请走，你怎样数出小鱼平移了几格？ 生交流，老师引出对应点
从这个点移到这个点，我们把这两个点叫做对应点（板书）（课件演示）师：找到对应点，一起来数一数。师：还可以找哪个点。
２、学生自己找对应点在作业纸上数
师：还有吗？不着急，拿出笔在图上找出对应点数一数平移了几格 ３、交流。
师：同学们都找出对应点了吗？谁来交流。
４、刚才数出了小鱼平移的格数。下面，我请你思考：要想数出一个图形平移的格数，有什么好办法？
总结：要想数出平移的格数，可以找对应点或对应边来数一数。５、练习
下面请同学们拿出第二份练习纸，用我们学的好方法来数一数这些图形平移了几格。６、真不错，接着思考，红色的小房子平移后能和几号小房子重合？ 不行问明原因
总结：可见物体平移后不改变方向和大小。
五、上海音乐厅的平移
师：同学们，在图上小房子可以平移，那么生活中的房子能平移吗？
师：噢，大部分同学都觉得不可能是吗？可是在２００３年在时候啊，就是这所房子——上海音乐厅（课件）它就稳稳当当的向西南方向平移了６６米多。老师这儿有一段当年的新闻，想看一看吗？（播放）看完采访学生：看了之后有什么感受？
师总结：这就是知识的力量，这就是科技的力量，知识能把我们认为不可能的事情变成——可能。
六、欣赏平移和旋转形成的美丽图案
师：不仅是房子的平移，聪明的人类啊还得用平移和旋转现象，创造了许多美丽的图案，想不想看一看。课件
紫荆花，通过什么得到的 奥运五环 太阳花
七、总结：我们同学还想欣赏，是吧？由于时间关系我们就欣赏到这里，生活中这样的图案很多，课下同学们可以搜集一些好好欣赏。通过这节课，你都学会了哪些知识。
你们的收获就是老师最大的收获，有关平移和旋转的知识我们以后还会继续学习，下课。
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