第二十三课 学与问由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版23课学与问课文”。
《第二十三课 学与问》教学设计
科目：语文 教学对象：六年级学生 提供者：江云
人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？┅┅哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。
一、教材分析：
《学与问》一课是一篇议论文。课文紧紧抓住“勤学好问”这一点进行叙述。先写“问”的重要性，再哥白尼好问的例子来证实；接着写向谁“问”；然后写以白居易的例子表明“勤学好问”要与“观察思考”结合起来；最后有理有据的提出观点：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。整篇课文层次分明，言简意赅，具有很强的说服力。
二、教学目标：
1、准确、流利地地朗读课文。
2、掌握本课的生字词。
3、引导学生多去勤学好问，多观察多思考，做知识的主人。
三、教学重难点：
1、理解和朗读课文。
2、通过对课文的学习，养成勤学好问，多观察多思考的习惯。
四、教学准备：
制作ppt、搜集名人名言和相关故事
五、教学过程：
（一）谈话导入
师：板书 学与问 同学们今天我们来学习第二十三课学与问，那么谁能给我解释这个标题的意思？【邀请学生发言】对，学与问，就是既要学又要问，在学中问，在问中学。师：在正式学习课文之前，老师先给大家带来两则经典语录。谁来给我们读一读，解释一下它的意思？【邀请学生发言】（ppt展示 知而好问，然后能才。——《荀子》、敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——地质学家 宋叔和）好，解释得非常好。第一句话告诉我们要勤学好问，第二句话告诉我们要多观察和思考。
师：你我交换一个苹果，还是一个苹果，但是交换一种思想，我们却各得两个思想。谁还知道其他的名人名言也是告诉我们要勤学好问、善于思考的？【邀请学生发言】
（二）初读课文 理解生字词
师：同学们现在自己将课文读一读，通过之前的预习你们都将生字词掌握了吗？ 师：ppt展示 哪组同学给我们念一念这篇文章的生字，由它组成的词语在文中又是什么意思呢？【邀请学生发言】那大家要注意下这个“懈”指的是什么？对，松懈，不懈追求就是不断追求的意思。还有这里的日新月异和瞬息万变有什么区别？日新月异强调的是变化大，瞬息万变强调的是变化快。(三)再读课文 理清文章脉络
师：这是一篇议论文，议论文通常在开头鲜明地提出观点，然后通过“摆事实，讲道理”的方法阐述自己的观点，最后得出结论。你们再把课文看一看，看文章中提出了什么观点？ 师：对，是勤学好问。那文章哪几句是直接表明了这个意思？对，知识是学来的，也是问来的。学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。那第一句话和后两句话又构成了什么关系呢？对首尾呼应。我们平时写文章也可以学习这种方法。
师：文章又是通过哪些事实来给我们阐述这个观点的呢？通过什么方法来论证这个观点的呢？我们接着看。
师：展示哥白尼的ppt 有谁知道他是谁？刚刚同学们也把文章看了一遍。哪位同学给我介绍介绍哥白尼的故事。
师：通过他的故事，你学到了什么？【邀请学生发言】说明哥白尼之所以取得很大的成就和他勤学好问是分不开的。
师：动动脑筋，假如你是哥白尼，你还想问些什么？【邀请学生发言】
师：说得非常好。那如果我们平时在学习和生活中遇到问题，我们要去向谁来请教呢？课文中有个词是怎么说的? 【邀请学生发言】(能者为师)你再来解释下什么是能者为师？【邀请学生发言】
师：对，很好。我们再来看看ppt。（沈括）这是文章中提到的另一位伟人，谁能给我们讲讲他的故事？【邀请学生发言】那这个故事告诉我们什么呢？【邀请学生发言】对，文章当中说了，要把勤学好问和善于思考结合起来。
师：写沈括的这段当中，有一句古诗，你们知道诗的后两句是什么吗？【邀请学生发言】（长恨春归无觅处，不知转入此中来。）很好，说明这位平常很注意积累知识。那你能给我们解释下这首诗吗？【邀请学生发言】是的，它讲的是诗人在山外春已归去的时节，在山中却遇上了意想不到的春色。这种强烈的反差让他大为感慨。沈括也是通过自己的观察明白了其中的道理。
师：所以我们要不要学习勤学好问的精神呢？同学们一起把文章最后一段读一遍。说明我们只有勤学好问，才能成为知识的主人。
（四）分段朗读 体会课文
师：接下来要请几位同学朗读一下课文，我们再体会下这篇文章。【邀请学生发言】
（五）课下指导
这篇课文我们就上到这，大家在课下再去找一些名人的小故事或者是名言，同学之间互相交换下自己学到的知识。我们下节课再接着学，接着问。附板书设计
第二十三棵 学与问
勤学好问 善于观察 成为学习的主人
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