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《少年闰土》教学设计
第二课时
一、复习旧课，直入主题
1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同学们先看大屏幕。出示刺猹的图片。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？ 2.这幅画上的少年为我们讲了哪几件事呢？
二、品读体会
1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？（1）看瓜刺猹：
这个片段中哪里给你印象最深？为什么呢？请同学们找找这件事中你觉得描述得最精彩的地方。
a.月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去„„ 过渡：是啊，找得真好，这里确实很精彩，老师仿佛此时正站在月亮上，看见—个少年——引导学生读这句话。
b.“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑„„ 适时板书：聪明、机智.勇敢
过渡：是啊，这样一个勇敢能干的少年怎么能不给大家留下深刻的印象呢，所以每每到了月亮高照天空时，我仿佛有看到一幅神奇的画面，引导学生描述第一段的画面（深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。）
过渡：看到这里那个少年仿佛真真切切的站在我的面前，难怪作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。那我们同学还觉得哪件事让你印象深刻？（2）雪地捕鸟：
这个片段中哪里给你印象最深？
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背„„”
自由的读读这句话，边读边找出这段中写闰土捕鸟的动词，及闰土捕的鸟的名字。
从这些词中你看出闰土是一个怎么样样的少年？（聪明.能干.见识广）
这样聪明的孩子也会让老师记忆深刻，特别是每年下雪时，我眼前仿佛又出现了——读这句。
除了这两件事给作者的印象中很深外，还有两件事也给作者记忆深刻。（3）夏日拾贝和潮汛看鱼: 同桌间互相读读这两个片段，从这两个你能看出闰土是一个怎么样的少年？（知识丰富，见识广）
师小结过渡：同学们都谈得很好。闰土确实是知识丰富啊，他知道的事物老师很多也不知道啊，闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”知道吗？（什么都不知道）你从哪里看出来的？
三、理解含义深刻的句子。
1.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。从这句话中你体会到了什么？
2.“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事，却是我往常的朋友所不知道的。”（1）我往常的朋友是哪些人，他们不知道什么？
（2）“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少）（3)这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？（对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。）
四、学习“分别”部分
（1）过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？
（2）课件演示第二幅插图，想象“我”和闰土是得怎样告别的，再说一说。
五、总结全文。
是啊，短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆，我不禁为我和闰土之间美好的情感而深深的感动，同时，我对农村生活的向往也告诉我们既要多学习书本上的知识，也要广泛的接触社会，增长生活知识和见闻。
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