春酒上课教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“春酒教学设计”。
《春酒》教学设计
教学时间：2016-05-16 教学班级： 中八（7）班 教者:武威十九中刘瑞生 【教学目标】
一、知识与能力
1.自主朗读课文，领悟文章的意蕴。
2．品味探究文中的细节和关键词句，体会作者思乡的情感。
二、过程与方法
1．课前自主学习，掌握生字词，搜集关于思乡之情的作品，查阅有关琦君的生平，课外阅读她的作品。
2．通过自主-合作-探究，欣赏作品极富情趣的细节描写和准确生动的语言，体会作品的风俗美和人情美。
三、情感态度与价值观
感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，培养热爱家乡、热爱民族文化的情感。
【教学重点】 反复朗读课文，品味细节和关键词句，体会作者思乡的情感。【教学难点】欣赏作品极富情趣的细节描写，领悟文章的意蕴。【课时安排】 1课时
【教法】 点拨法 启发诱导法
【学法】自主-合作-探究 朗读法 资料法 【课前准备】
1.教师：多媒体课件
2.学生：自主学习，搜集资料，掌握生字词及文学常识；朗读课文，整体感知文意。【教学过程】
一、创设情境，导入课文
二、自主学习检测
教师出示检测题目，学生展示学习所得，师生共同评价。1．读准字音。2．解释词语字词积累。3．作者介绍。
4．文章以《春酒》为题，那什么是春酒呢？
三、自主探究，整体感悟，知文意
学生自由地朗读课文，教师提问引导。在作者的家乡，正月里有哪些习俗？其中给作者留下深刻印象的习俗是什么？
学生自主朗读、思考、交流归纳，教师点拨。
四、自主探究，合作交流，悟人物
可以采用跳读的方式,用以下句式说: 这是一个_____的”我”,你看“___________________________ ”； 这是一位_____的母亲,你看“______________________________”； 这是一群_____的乡亲,你看“______________________________”； 这里的邻里关系是_____的，你看“________________________”.学生自主探究、朗读交流，教师点拨评价。
五、合作探究，品悟情感
1.多少年后身处异地的琦君如法炮制的八宝酒还是以前的春酒吗 ？少了什么呢？
2.作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗? 学生合作探究、朗读交流，教师点拨评价。
六、拓展延伸
听读台湾诗人余光中的诗作《乡愁》，读后思考:这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 学生听读，交流展示。
七、小结
八、作业
1．收集积累以思乡之情为主题的诗歌或文章。2．推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品: a.琦君的其他作品
b.琼瑶的> c.萧乾的> d.席慕荣的>
九、板书设计
过新年
风俗美
喝春酒
春酒 喝会酒
→ 思乡念亲
人情美
乡邻乡亲
热情好客 【教学反思】
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