《体积和体积单位》教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体积单位教学设计”。
《体积和体积单位》教学设计
新圩镇上咀小学
刘肖丽
教学目标：
（1）让学生知道体积的含义，进一步建立空间观念；
（2）使学生认识常用的体积单位[立方米、立方分米、立方厘米]，建立单位体积大小的概念；
（3）知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。教学重点：
使学生感知物体的体积，初步建立1立方米，1立方分米，1立方厘米的体积观念。教学难点：
帮助学生建立1 m3，1dm3，1cm3的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。教学策略
（1）故事激趣策略：采用故事导入法激发学生的学习兴趣，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机；
（2）自主学习策略：采用实验法发挥学生的实践能力，采用学生动手操作实验的方法，培养学生的创新能力；
（3）合作学习策略：采用小组学习的方法，培养学生的协作能力。教学准备：
教具学具、多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，揭示体积概念 1.激趣引入。
（播放“乌鸦喝水”的课件）指名学生看图讲故事。2.实验证明。教师演示。3.揭示体积。
二、创设矛盾情境，引出体积单位
1、师：有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小，那下面两个长方体，你们能比较出大小吗？（出示课件：两个体积相近的长方体）
学生出现争论。
引导学生说出：因为分成的每个小正方体的大小相同，这样就好比较了。
2、师：像计量长度需要长度单位，计量面积需要面积单位，我们计量体积也需要有“体积单位”。说一说常用的体积单位有哪些？
生汇报：体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。（板书）可以分别写成cm3、dm3、m3。生猜： 几个同学用身体演示大小1 m3的物体。
3、师：立方厘米、立方分米、立方米是常用的体积单位，要计量一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位。请同学们用4个1 cm3的小正方体摆成一个长方体，你知道这个长方体的体积是多少吗？ 学生摆小正方体，摆后汇报。
四、巩固练习
1、（课件展示）书本第40第1题，学生说说有什么不同?
2、完成课文第40页“做一做”的第2题。
3、练习：完成课文第44页练习七的第1～3题。学生独立完成，教师讲评。
五、课堂总结，体验成功。
这节课你有什么收获？说说你最成功的是什么？
六、布置作业。
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