《妈妈的账单》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“母亲的账单教学设计”。
《妈妈的账单》教学设计
【设计理念】
阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。【学习目标】 ●知识与能力
1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解新词。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。●过程与方法
1、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱情深。
2、让学生讲一讲自己的故事，并从他人故事中学会爱自己的母亲。
3、自主设计作业，引导学生抒发真实的感受。●情感、态度与价值观
通过学习课文，体会母爱的无价、无私与无声。【学习重点和难点】
●学习重点： 读懂课文内容，体会母爱情深。●学习难点： 读懂妈妈的账单。【课前准备】
1、课文插图。
2、文中的两份账单。【教学过程】
一、联系生活，导入新课
1、让学生回忆购物经历，引出“账单”一词。
2、提醒“账”的写法，释“账单”。
二、整体感知，检查反馈
1、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。
2、范读课文，学生关注新词、难句的读法，并思考：文主要讲了一件什么事？
3、检查新词理解状况，引导学生读词也要读出感情。
4、学习借助关键词概括课文的主要内容。
三、比较账单，唤醒生活的记忆
过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
1、学生从文中圈出两份账单。
2、教师出示二份账单，引导学生比较，发现区别。随机解释“芬尼”。
从彼得开列的账单中，你读出了什么？
从妈妈开列的账单中，你读出了什么？(母爱的无私)
3、引导对比，体会无私、无价
如果妈妈的账单上不写 0芬尼，你认为该是多少芬尼？
拓展：阅读资料《母亲的酬劳》
引说：母亲开列的账单是一份爱的账单。我们齐读一遍妈妈账单。
四、引导想象，补充小彼得的心理
1、引读——“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”
2、教师引说：是啊！小彼得读着读者，心中汹涌澎湃，思绪万千，心里想到了许多。
他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，总是准时送上香甜可口的饭菜。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
3、学生拿起手中的笔，选择一个情景写一写。（放背景音乐《懂你》）
出示：
他读着读着，想起了每天上学，妈妈„„
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈„„
他读着读着，又想起了那次自己犯了错，妈妈„„
他读着读着，又想起了„„
4、交流补白内容，教师随机点拨，注意适当结合学生自己的生活实际。
5、哪些语句说明小彼得羞愧万分？用横线画出。
6、反复朗读，体会羞愧和改过。
五、拓展延伸：
你为父母做过什么事？当时怎样想的？或你今后还能再做些什么回报父母 的爱。
六、小结、布置作业
1、自主设计作业。学习课文，你想给自己布置一份怎样的作业？（教师随机点拨，引导学生抒发真实的感受）
2、教师小结：同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子。
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