《云雀的心愿》教学设计(第二课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云雀的心愿教学设计”。
《云雀的心愿》教学设计（第二课时）
海口市第二十九小学
文惠锋
教材分析：
本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课生字词语。理解由生字组成的词语。能用“可以„„也可以„„”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环境保护意识。教学重、难点：
1、分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。
2、体会森林的重要性，产生热爱自然、保护环境的感情。教具准备：
1、沙漠、洪水、森林的PPT简图。
2、展示风沙及洪水的小视频。
一、复习导入：/ 61、通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿是什么？用课文中找出句子来回答。
板书：沙漠—→ 绿洲
出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
2、教师：小云雀怎么会有这样的心愿的呢？原来是因为她跟着妈妈到外面飞了一圈，认识到了森林——（课文中怎么说的？）森林实在是太重要了！（用双线划出来）
那么，小云雀到了哪些地方，才认识到了“森林实在是太重要了！”？（学生回答，板书：沙漠、大河、森林）
过渡：下面我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。
二、学习课文第二段：（2—4）
1、请同学们自由朗读课文第二段，想一想：小云雀和妈妈先飞到哪里，看到了怎样的景象？读一读。
出示自学提示：小云雀和妈妈先飞到哪里，看到了怎样的景象？为什么会这样？
2、出示沙漠图片
这是怎样的沙漠？用文中的词语来说（贫瘠„„）理解“贫瘠”
这样的情景用文中的句子来说就是，出示句子：一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
所以小云雀埋怨地说，来，读一读。出示句子：“这里的风沙真讨厌！” 2 / 6
小云雀埋怨说。
3、这里原来就是这样的吗？森林怎么变成了沙漠？我们听听云雀妈妈是怎么说的。
4、指名交流读出句子。（“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”）
森林之所以会变成沙漠，是因为人们（板书：乱砍滥伐）理解：乱砍滥伐
可见，破坏森林会造成什么危害？（板书：土地成沙漠）从中你明白了森林有什么作用？（板书：保护土地）所以说，森林实在是！
5、小结：现在森林没了，土地变成了沙漠，妈妈说这段话时，心里十分（心疼）
6、分角色读第2~4自然段。
过渡：其实，人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，让我们随云雀去看看。
三、学习第三部分（5~10）
1、齐读课文第5~10自然段，思考：
小云雀和妈妈又飞到哪里，看到了怎样的景象？为什么会这样？ 出示自学提示：①小云雀和妈妈又飞到哪里，看到了怎样的景象？ ②为什么会这样？
③云雀妈妈为什么把“森林”说是“森林水库”呢？
2、指名回答问题①：（出示句子）只见大河的水位很高，浑黄的河水像 3 / 6
脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
这句话把什么比作什么？写出了河水怎样的特点?（凶猛）
小云雀目睹了这凶猛的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分（害怕），读一读小云雀的话。
3、为什么会出现这样的情况呢？（1）学生回答问题②。（乱砍滥伐）
（2）师：因为人们乱砍滥伐，所以到了汛期河水就怎么样了？用文中的一个词语来说就是（板书：泛滥成灾）。（3）理解：泛滥成灾
你能用文中的句子说说“泛滥成灾”的吗？把最能说明“泛滥成灾”的词语圈出来。（像脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没）
4、出示图片：说说河水泛滥成灾造成的危害。
5、小结： 如果有了森林的保护，河水就不会泛滥成灾，所以说，森林还具有什么作用？（板书：防洪）
6、云雀妈妈为什么把“森林”说是“森林水库”呢？（出示幻灯）理解“森林水库”，指名学生回答问题③。
（1）水库有什么用？森林与水库有什么相似的地方，都能（板书：蓄水）（2）你知道森林为什么能蓄水吗？（3）读第10自然段。
师：老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，我们再来看看它是怎样把话说得这么有清楚的？（出示幻灯）
师：这里在说森林的树木能蓄水时，用了“可以„„也可以„„”连起 4 / 6
来说树木一方面能挡雨，另一方面能吸雨水。学着用“可以„„也可以„„”造句。
7、小结：同学们，现在我们知道了森林可以蓄水，简直就是一个大水库，上游有了这样一个水库，河水就不会泛滥成灾。可以看出，森林还具有什么作用？（板书：防洪）
8、齐读课文第三段，要求能正确地读出小云雀和妈妈的感情。过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段，体会体会。
四、学习第四部分（11~13）
1、自由朗读课文第11~13自然段，想一想： 森林还有哪些作用吗？
2、学生交流
出示：那是因为森林也是一个巨大的空调器。
3、为什么说森林是一个巨大的空调器呢？森林和空调器有什么相似的地方？
这说明森林能------调节气温（板书：调节气温）
4、森林是为什么能调节气温的呢？（出示句子：夏天„„冬天„„）
5、教师小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到（齐读）出示：“森林实在！”
五、练习说话
1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了”开头，写一段话。
2、学生自己准备、练习。/ 6
3、同桌交流
4、指名交流
六、总结课文
教师：到沙漠里去种树，植树造林，让沙漠变成绿洲，这不仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。学了课文，知道我们以后该怎么做了吗？（学生总结）
七、课后作业：
设计一份绿化方面的宣传广告语。/ 6
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