云雀的心愿第二课时教学设计[版]_云雀的心愿教学设计

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篇1：《云雀的心愿》第二课时教学设计

四年级语文教案

——《云雀的心愿》第二课时

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、能用“可以??也可以??”造句。

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

教学重难点

1、培养学生的朗读能力。

2、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。

教具准备：

1、沙漠、洪水、森林的简图。

2、多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

1、读词。（今天，我们继续学习20 云雀的心愿。老师请一位同学来读一读这些词语，看谁读得又对又好。）

①出示词语（乱砍滥伐 泛滥成灾 森林水库 天然空调 讨厌的风沙 贫瘠的沙漠 凶猛的洪水 茂密的森林）。

②指名差生读,肯定其读得正确，看谁读得更好一些。

③指名有感情地读右边一组,其他同学认真听,边听边想象画面。

2、复习课文内容。

过渡:读得真不错,从你的朗读中我们仿佛看到了茫茫的沙漠、泛滥的大河以及成片的森林，真棒。上节课我们已经学习了课文的第一和第五部分。小云雀告诉我们——读中心名)

4、这节课,我们继续学习课文的第二、三、四部分。他们飞呀飞，首先飞到了哪里？

二、研读森林的重要

（一）学习2—4自然段

1、默读课文第2—4段，边读边想：它们看到了什么景象，用笔画一画。

①想象“黄沙漫天飞舞”是什么样子？（板：黄沙漫天）

②看沙漠漫天飞舞图，读“黄沙漫天”句。联系生活用那里没有_____，没有_____，没有______??课文中哪个词说的就是这样的土地（贫瘠）

过渡：是呀，这贫瘠的沙漠到处都是黄沙，风一吹就黄沙漫天。难怪云雀会说——

2、指导读小云雀的话。

你读这句话时是怀着怎样的心情？从哪个词中体会出这种感情？（概括方法：你真会读书，原来抓住关键词进行体会，是有感情朗读的好方法，再指名读。）

5、这里原来是什么样子的呢？（出示对比图）

6、森林为什么会变成沙漠的呢？（乱砍滥伐）

7、这是谁告诉我们的呀？指导读云雀妈妈的话。（看要抓住什么词进行体会）

小结：哦，原来是这样，森林被砍光了，土地就慢慢变成了沙漠，小云雀心疼

地说——森林实在是太重要了！（读）

三、小结（学到这儿，让我们来把刚才学习的过程做个总结）

学习内容：（这个部分包含了这些内容）

1、他们飞到哪里

2、他们看到什么

3、他们说些什么

学习方法：（那么，我们又是用什么方法来学习这一部分的呢）

1、找关键词画一画，想象画面。（学他们看到什么时，抓住“黄沙漫天”）

2、找出对话读一读，读出感情。（埋怨、心疼）

（二）小组合作学习5—10自然段

过渡：现在老师要告诉大家，课文的第二部分写的也是这些内容，因些我们也可以用刚才学习第一部分的方法来学习第二部分的内容。

1、提出要求：①各小组成员都要积极发言。②小组长做好记录。③等会儿派一

个代表汇报

2、反馈。

①他们看到了什么？指名读

②你抓住了哪些词语。

③看画面，齐读。

这么凶猛的河水已经造成了巨大的灾害,课文中有一个词就是说它的,是——泛

滥成灾（板：河水泛滥）。面对泛滥成灾的河水，小云雀感到怎么样了？（害怕）

④指名读小云雀，问：抓住什么词体会？

妈妈又是怎么说的呢？

⑤指名读妈妈的话。问：抓住什么词体会？

⑥森林就是森林，为什么把它说成森林水库呢？齐读第10段森林可以蓄水的句

子。指导用“可以??也可以??”说话。

小结：没了森林水库，河水就泛滥成灾了，小云雀婉惜地说——森林实在是

太重要了！

（三）学习11-13自然段

1、过渡：是的，森林确实太重要了。小云雀生活在这茂密的树林里，又时怎样一番景象呢？我们就一起去小云雀的家看看吧（出示画面）请同学们自由放声朗读第11——13自然段，边读边画边想，看从这部分中你又读懂了什么。

2、交流。（板：天然空调）

森林里这么舒服，小云雀感慨万分地说——森林实在太重要了！

四、迁移延伸

1、虽然，森林这么重要，可是还有一些人不明事理。这不，有人又在砍树了，赶快去劝劝他吧？可以告诉他森林的作用，也可以告诉他没有了森林会有什么后果。（写一写，说一说）

2、反馈。

四、总结回归。

1、从你们的劝说中大家都知道了——森林实在是太重要了！难怪小云雀看到森林变成沙漠后，会有这么一个心愿——想把沙漠重新变成绿洲（板：沙漠——绿洲）。

2、这是小云雀的心愿，是云雀妈妈的心愿，也是我们大家的心愿。那么，我们就把这个心愿再告诉大家吧（读14段）

3、有这么美好的心愿相信我们一定能保护好我们赖以生存的地球。下面大家一起捧起书，把这篇课文再读一遍（分角色全文）。

五、作业

1、查资料：森林还有哪些作用。

2、以“森林实在是太重要了”为总述名写一段话。

板书设计: 20云雀的心愿 森林实在是太重要了！篇2：《云雀的心愿》第二课时教学设计

《云雀的心愿》第二课时教学设计

教学目标：

1、学习课文，知道森林的重要性。

2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。

3、学习课文，培养学生强烈的环保意识。

教学重点：理解知道森林的重要性。

教学过程：

一、复习导入。

同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们云

雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？（课件出示第14自然段，指名读）小云雀为什么会有这样的心愿呢？你能用“因为??所以??”的句式连起来说一说吗？

是呀，小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因为它认识到森林实在是太重要

了，（板书：森林实在是太重要了）你有没有认识到森林的重要性呢，让我们跟随小云雀和它的妈妈一起到外面去看看吧！

二、学习课文

1、生自由朗读全文，整体感知。

2、再读课文，提出自主学习要求：

夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看，他们经过了沙漠、大河、森林，从三方面感受到了森林实在是太重要了。在这三方面中把你感受最深的部分多读读，多想想，你从哪些词句中体会到了森林的重要性，用笔画一画。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、交流自学情况。

（一）探究森林的重要性：防风固沙。

渡：小云雀跟随它妈妈首先来到了沙漠，它们看了怎样的景象呢？指名读。1 “漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下？同学们想不想看一看这黄沙漫

天飞舞的情景呢？（课件出示沙漠的图片）谁能把沙漠黄沙漫天飞舞的景象通过自己的朗读来表现出来呢？练习朗读。（个别读，齐读等）

2、看到这么大的风沙，你想说什么？

3、小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？这句话应该用什么语气读好呢？

感情朗读。

4、这些风沙

真的很可恶！但同学们知道吗？这里原来并不是沙漠，而是茂

盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？（指名说）

5、小云雀的妈妈非常??（心疼）你能心疼地读一读吗？

6、多令人心疼啊！还有更令人心疼的呢！出示《中国土地沙漠化告急》的资料和首都北京遭受严重沙尘暴袭击的图片资料。

7、失去了森林想不到会有这么大变化，可见，（看着板书引说）——森林实

在是太重要了！在这里，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）

8、下面我们一起有感情地把课文的2——4小节来读一下，体会森林的重要 性。

（二）、探究森林的重要性：蓄水。渡：小云雀跟随它妈妈来到了大河，它们看到了怎样的景象呢？指名读第5 小节。

1、它们看到了什么呢？请大家看电视屏幕，课件播放录象。大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？（板：泛滥成灾）

2、谁能把河水泛滥成的景象通过自己的朗读来表现出来呢？（男女生赛读

等）

3、见到此情此景，小云雀心里很??（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈的语气应该用??（害怕的语气）感情朗读。

4、云雀妈妈也感到心疼，但它也只能无可奈何地——（引读云雀妈妈说的话）

5、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林，??）

6、森林就是森林，为什么说森林水库呢？默读第10自然段，静下心来想一

想，从这段话中，你知道了什么？

7、指名读第10小节。你看，森林不就是一座大水库吗？你明白这句话的意

思吗？

8、出示填空： 因为树冠可以（）

树干的苔藓可以（）

树下的枯枝败叶可以（）

土壤可以（）

所以说森林就是（）

（生自由练说，同桌互说，指名说，师引说。）

9、由此可见，森林从上到下都具有什么作用呢？（板：蓄水）

10、小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄

都会淹没在洪水之中，可见——森林实在是太重要了！

11、分角色朗读。

（三）、探究森林的重要性：调节气温。

渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，接着又飞呀飞，真是又累又热，就飞回家休息去了！

1、一回到家，小云雀不仅感叹道：（板：太凉快了）

2、谁来学着小云雀的样子感叹一下？（指名读）

3、为什么小云雀的家会这么凉快呢？我们一起读读云雀妈妈的话吧。

4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了什么？

5、在平时的生活中，你有没有这种体验呢？

6、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？（板：调节

气温）

6、因为小云雀的家在森林里，森林能象空调一样调节气温，所以小云雀的家可以说是冬暖夏凉，这再次说明了森林（实在是太重要了！）

7、让我们一起读读课文的第11——13小节，再次感受森林的重要性吧！总结：

1、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了

舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说??（引读）这不仅是

小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。

2、通过今天的学习，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说

他们呢?

四、作业：

今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要

了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式：

（出示）

森林实在是太重要了！因为

我们要

五、板书：

10、云雀的心愿

防风固沙

森林实在是太重要了！蓄 水 让沙漠重新变成绿洲

调节气温 篇3：《云雀的心愿》第二课时教学设计

《云雀的心愿》第二课时教学设计

教材分析：

本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。

全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。

设计理念：

因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“乱砍滥伐”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林实在是太重要了。

教学目的：

1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、指导学生读好对话，体会她们在不同的环境下说话时不同的情感。

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

教学重、难点：

1、分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。

2、理解森林是个“大水库”和“空调器”。

教具准备： ppt课件。

教学过程：

一、重点词语，引入课文

1、出示词语，检查认读。

2、指名选词书写。

3、默读课文，用上面四组词语，根据课文内容说四句话。

4、第四句，云雀的心愿是把沙漠重新变成绿洲，是因为它感受到森林实在是太重要了！（板书：森林实在是太重要了！）

二、领略森林被伐，风沙肆虐之害

1、请同学们自由朗读课文二至四自然段，从哪些词句中能体会到“森林实在是太重要了”？用横线画一画，再读一读。

2、指名交流所画的词句。

重点引导学生交流：

（1）“埋怨”是什么意思？读出小云雀埋怨的语气。为什么埋怨？

（2）是谁造成的？（出示句子：后来由于人们乱砍滥

伐，······就慢慢变成了贫瘠的沙漠。）

（3）理解“乱砍滥伐”和“贫瘠”（出示图片：茂密的森林和贫瘠的沙漠）。

由此我们知道森林有什么作用呢？（板书：保护土地）

（4）体会并读出云雀妈妈的“心疼”。

3、指导分角色朗读课文二至四自然段，读出不同角色的语气。

三、感受森林被毁，河水泛滥成灾

过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠上空，又来到了哪里？文中那几自然段写的？

1、师范读五至十自然段，思考：哪些词句可以感受到“森林实在是太重要了”？在书上圈圈画画。

2、“挨近”一词告诉我们什么？它看到了什么而害怕？（出示句子：只见大河的水位很高??一些村庄淹没在洪水之中。）

3、面对此情此景，云雀妈妈叹了一口气：“唉----”

4、什么是“泛滥成灾”？文中那些话描述了洪水泛滥成灾的场面？（出示图片：洪水泛滥成灾）

云雀妈妈为什么把森林说成是“森林水库”呢？指名读。云雀妈妈说话很有调理，按树冠、树干、树下、土壤这样从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。

5、“你看，森林不就是一座大水库吗？”采用了什么修辞手法？作用是什么？

6、由此可见，森林有什么作用呢？（板书：蓄水防洪）

四、知道森林茂密，气候夏凉冬暖

1、森林的作用可不止这些，接着我们跟随云雀们回到他们的家（森林）看看吧！

2、指名读十一至十三自然段，云雀妈妈又告诉云雀森林像什么呢？分角色扮演云雀妈妈和小云雀。

3、森林和空调器有什么相似的地方？

4、所以说森林有调节气温的作用。（板书：调节气温）

五、重声心愿，交流内心感受

1、小结：刚才，我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受了这个大自然的空调器森林，所以小云雀说：“森林实在是太重要了！??这是我的心愿。”

这不仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，更是我们每一个同学的心愿。

2、你能用这样的句式说说你内心的感受吗？

森林实在太重要了，是因为______________________。森林实在太重要了，所以我们要__________________。森林实在太重要了，我想对人类说：______________。作业设计：

1、人们正在帮助小云雀和云雀妈妈完成他们的环保心愿。“保护环境，人人有责。”你有什么环保心愿呢？把心愿写下来课后再和同学们一起交流。

2、阅读资料，了解森林的其他作用。

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