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篇1：云雀教学设计
《云雀的心愿》第二课时教学设计
教学目标：
1、学习课文第2—13自然段，理解：森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：（1）根据人物说话的语气朗读训练（2）抓住重点字词的体会进行朗读训练。
3、句式训练：森林实在是太重要了，因为（）。
教学重点：理解“森林为什么实在是太重要了”。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入。
1、同学们，上节课我们学了课文的第14、15自然段，知道了云雀和妈妈有一个美好的心愿，还记得是什么？
2、指名回答，板书：沙漠重新变成绿洲。
过渡：他们为什么会有这个心愿的呢？这节课老师请大家跟着小云雀和云雀妈妈一起去旅行。
二、整体感知。
1、默读第2—13自然段。
（1）、边读边思考：他们到过哪些地方？小云雀看到了什么听到了什么？有什么感受？（用笔圈一圈，画一画有关的词句。）
（2）、指名回答，小云雀到过哪些地方。（板书：沙漠 大河 森林）
（3）、师：小云雀旅行的第一站先来到哪儿呢？
2、细读第2—4自然段。
（1）、师：小云雀看到的沙漠是什么样的？（第2自然段：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼）(可以放视频)（2）、师：沙漠到处是狂风黄沙，环境十分恶劣，小云雀有什么感受？（第3自然段：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说）
（3）、强调“埋”的读音，指出是多音字，并抓住小云雀说话时的提示语“埋怨”指导读小云雀的话。
（4）师：以前这里不是这样的，是什么原因让这里变成了沙漠？（人们乱砍滥伐）
（5）指导用心疼的语气读云雀妈妈的话.（6）、分角色朗读第2—4自然段。
师小结：这一部分告诉我们，没有森林的保护，土地变成了荒凉的沙漠。（板书：阻挡风沙）过渡：小云雀和妈妈离开了令人讨厌的沙漠，他们飞呀飞，第二站来到了哪里呢？（大河）
3、细读第5—10自然段
（1）师：小云雀在大河上空看到了什么？（第五自然段）
（2）认识比喻句：“只见大河的水位很高，昏黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。”
（3）理解“咆哮”，引导表演读比喻句。
（4）让我们去看看失去森林保护的大河水泛滥的情景吧！课件播放“河水泛滥”。
（5）指导有感情朗读第五自然段。
（6）师：看到这么凶猛的河水，小云雀感到什么？（害怕）
（7）指导小云雀说的话。（第7自然段）
（8）云雀妈妈怎么说？（板书：洪水泛滥）
（9）指导云雀妈妈说的话。（第8自然段）
（10）云雀妈妈为什么把森林说是“森林水库”呢？带着问题认真读第10自然段，并给句子标上序号。（11）引导认识第10自然段总分总的构段方式，知道哪两句是总，哪句是分。
（12）第5句运用了什么修辞手法？让学生改成陈述句。
（13）这一个自然段告诉我们森林是如蓄水的？
（树冠——挡水；树干树叶——吸水；土壤：蓄水，注意层次指导）（可以简笔画画出）
（14）练习用“可以??也可以??”说话。
（15）分角色朗读第5—10自然段
师小结：这部分告诉了我们：森林的作用是蓄水保土。（板书：蓄水保土）过渡：沙漠有狂风黄沙，大河洪水凶猛，小云雀和妈妈又累又热，于是他们第三站飞回哪了？（森林）
4、细读第11—13自然段。
（1）、自由读，回答：小云雀飞回森林的感觉怎么样？
（2）、师：森林为什么这样凉快？
重点探究第13自然段。
（3）、认识第一句——比喻句。
（4）这一段告诉我们森林有什么作用？（据答板书：调节气温）
师小结：森林不仅可以阻挡风沙，可以蓄水保土，还可以调节气温，所以小云雀觉得森林? 生：实在太重要了！（板书：森林实在太重要了！）洲的心愿。
三、巩固练习（填空）：
森林实在是太重要了，因为森林可以＿＿、＿＿、＿＿。
小结：正是跟妈妈的这场旅行，让小云雀了解到森林的巨大作用，所以它产生了让沙漠变成绿洲的心愿。
四、拓展
（1）除了这篇课文里讲的，你还知道森林有什么其他的作用？
（2）师：森林的作用这么大，难怪小云雀产生了想植树造林的心愿，那么，作为学生，你能为绿化祖国，美化校园做些什么呢？
五、作业：设计一则关于绿化的广告语。
附板书：
19.云雀的心愿（沙漠重新变绿洲）
沙漠阻挡风沙
大河 蓄水保土 森林实在是太重要了！森林 调节气温 篇2：《云雀的心愿》第二课时教学设计
四年级语文教案
——《云雀的心愿》第二课时
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、能用“可以??也可以??”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重难点
1、培养学生的朗读能力。
2、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。
教具准备：
1、沙漠、洪水、森林的简图。
2、多媒体课件。
教学过程
一、复习导入
1、读词。（今天，我们继续学习20 云雀的心愿。老师请一位同学来读一读这些词语，看谁读得又对又好。）
①出示词语（乱砍滥伐 泛滥成灾 森林水库 天然空调 讨厌的风沙 贫瘠的沙漠 凶猛的洪水 茂密的森林）。
②指名差生读,肯定其读得正确，看谁读得更好一些。
③指名有感情地读右边一组,其他同学认真听,边听边想象画面。
2、复习课文内容。
过渡:读得真不错,从你的朗读中我们仿佛看到了茫茫的沙漠、泛滥的大河以及成片的森林，真棒。上节课我们已经学习了课文的第一和第五部分。小云雀告诉我们——读中心名)
4、这节课,我们继续学习课文的第二、三、四部分。他们飞呀飞，首先飞到了哪里？
二、研读森林的重要
（一）学习2—4自然段
1、默读课文第2—4段，边读边想：它们看到了什么景象，用笔画一画。
①想象“黄沙漫天飞舞”是什么样子？（板：黄沙漫天）
②看沙漠漫天飞舞图，读“黄沙漫天”句。联系生活用那里没有_____，没有_____，没有______??课文中哪个词说的就是这样的土地（贫瘠）
过渡：是呀，这贫瘠的沙漠到处都是黄沙，风一吹就黄沙漫天。难怪云雀会说——
2、指导读小云雀的话。
你读这句话时是怀着怎样的心情？从哪个词中体会出这种感情？（概括方法：你真会读书，原来抓住关键词进行体会，是有感情朗读的好方法，再指名读。）
5、这里原来是什么样子的呢？（出示对比图）
6、森林为什么会变成沙漠的呢？（乱砍滥伐）
7、这是谁告诉我们的呀？指导读云雀妈妈的话。（看要抓住什么词进行体会）
小结：哦，原来是这样，森林被砍光了，土地就慢慢变成了沙漠，小云雀心疼
地说——森林实在是太重要了！（读）
三、小结（学到这儿，让我们来把刚才学习的过程做个总结）
学习内容：（这个部分包含了这些内容）
1、他们飞到哪里
2、他们看到什么
3、他们说些什么
学习方法：（那么，我们又是用什么方法来学习这一部分的呢）
1、找关键词画一画，想象画面。（学他们看到什么时，抓住“黄沙漫天”）
2、找出对话读一读，读出感情。（埋怨、心疼）
（二）小组合作学习5—10自然段
1、提出要求：①各小组成员都要积极发言。②小组长做好记录。③等会儿派一
个代表汇报
2、反馈。
①他们看到了什么？指名读
②你抓住了哪些词语。
③看画面，齐读。
这么凶猛的河水已经造成了巨大的灾害,课文中有一个词就是说它的,是——泛
滥成灾（板：河水泛滥）。面对泛滥成灾的河水，小云雀感到怎么样了？（害怕）
④指名读小云雀，问：抓住什么词体会？ 妈妈又是怎么说的呢？
⑤指名读妈妈的话。问：抓住什么词体会？
⑥森林就是森林，为什么把它说成森林水库呢？齐读第10段森林可以蓄水的句
子。指导用“可以??也可以??”说话。
小结：没了森林水库，河水就泛滥成灾了，小云雀婉惜地说——森林实在是
太重要了！
（三）学习11-13自然段
1、过渡：是的，森林确实太重要了。小云雀生活在这茂密的树林里，又时怎样一番景象呢？我们就一起去小云雀的家看看吧（出示画面）请同学们自由放声朗读第11——13自然段，边读边画边想，看从这部分中你又读懂了什么。
2、交流。（板：天然空调）
森林里这么舒服，小云雀感慨万分地说——森林实在太重要了！
四、迁移延伸
1、虽然，森林这么重要，可是还有一些人不明事理。这不，有人又在砍树了，赶快去劝劝他吧？可以告诉他森林的作用，也可以告诉他没有了森林会有什么后果。（写一写，说一说）
2、反馈。
四、总结回归。
1、从你们的劝说中大家都知道了——森林实在是太重要了！难怪小云雀看到森林变成沙漠后，会有这么一个心愿——想把沙漠重新变成绿洲（板：沙漠——绿洲）。
2、这是小云雀的心愿，是云雀妈妈的心愿，也是我们大家的心愿。那么，我们就把这个心愿再告诉大家吧（读14段）
3、有这么美好的心愿相信我们一定能保护好我们赖以生存的地球。下面大家一起捧起书，把这篇课文再读一遍（分角色全文）。
五、作业
1、查资料：森林还有哪些作用。
2、以“森林实在是太重要了”为总述名写一段话。
板书设计: 20云雀的心愿
森林实在是太重要了！篇3：《云雀的心愿》第二课时教学设计
《云雀的心愿》第二课时教学设计
教学目标：
1、学习课文，知道森林的重要性。
2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。
3、学习课文，培养学生强烈的环保意识。
教学重点：理解知道森林的重要性。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们云
雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？（课件出示第14自然段，指名读）小云雀为什么会有这样的心愿呢？你能用“因为??所以??”的句式连起来说一说吗？
是呀，小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因为它认识到森林实在是太重要
了，（板书：森林实在是太重要了）你有没有认识到森林的重要性呢，让我们跟随小云雀和它的妈妈一起到外面去看看吧！
二、学习课文
1、生自由朗读全文，整体感知。
2、再读课文，提出自主学习要求：
夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看，他们经过了沙漠、大河、森林，从三方面感受到了森林实在是太重要了。在这三方面中把你感受最深的部分多读读，多想想，你从哪些词句中体会到了森林的重要性，用笔画一画。
2、学生自学，教师巡视指导。
3、交流自学情况。
（一）探究森林的重要性：防风固沙。
渡：小云雀跟随它妈妈首先来到了沙漠，它们看了怎样的景象呢？指名读。1 “漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下？同学们想不想看一看这黄沙漫
天飞舞的情景呢？（课件出示沙漠的图片）谁能把沙漠黄沙漫天飞舞的景象通过自己的朗读来表现出来呢？练习朗读。（个别读，齐读等）
2、看到这么大的风沙，你想说什么？
3、小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？这句话应该用什么语气读好呢？
感情朗读。
4、这些风沙真的很可恶！但同学们知道吗？这里原来并不是沙漠，而是茂
盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？（指名说）
5、小云雀的妈妈非常??（心疼）你能心疼地读一读吗？
6、多令人心疼啊！还有更令人心疼的呢！出示《中国土地沙漠化告急》的资料和首都北京遭受严重沙尘暴袭击的图片资料。
7、失去了森林想不到会有这么大变化，可见，（看着板书引说）——森林实
在是太重要了！在这里，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）
8、下面我们一起有感情地把课文的2——4小节来读一下，体会森林的重要 性。
（二）、探究森林的重要性：蓄水。
渡：小云雀跟随它妈妈来到了大河，它们看到了怎样的景象呢？指名读第5 小节。
1、它们看到了什么呢？请大家看电视屏幕，课件播放录象。大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？（板：泛滥成灾）
2、谁能把河水泛滥成的景象通过自己的朗读来表现出来呢？（男女生赛读
等）
3、见到此情此景，小云雀心里很??（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈的语气应该用??（害怕的语气）感情朗读。
4、云雀妈妈也感到心疼，但它也只能无可奈何地——（引读云雀妈妈说的话）
5、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林，??）
6、森林就是森林，为什么说森林水库呢？默读第10自然段，静下心来想一
想，从这段话中，你知道了什么？
7、指名读第10小节。你看，森林不就是一座大水库吗？你明白这句话的意
思吗？
8、出示填空： 因为树冠可以（）
树干的苔藓可以（）树下的枯枝败叶可以（）
土壤可以（）
所以说森林就是（）
（生自由练说，同桌互说，指名说，师引说。）
9、由此可见，森林从上到下都具有什么作用呢？（板：蓄水）
10、小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄
都会淹没在洪水之中，可见——森林实在是太重要了！
11、分角色朗读。
（三）、探究森林的重要性：调节气温。
渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，接着又飞呀飞，真是又累又热，就飞回家休息去了！
1、一回到家，小云雀不仅感叹道：（板：太凉快了）
2、谁来学着小云雀的样子感叹一下？（指名读）
3、为什么小云雀的家会这么凉快呢？我们一起读读云雀妈妈的话吧。
4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了什么？
5、在平时的生活中，你有没有这种体验呢？
6、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？（板：调节
气温）
6、因为小云雀的家在森林里，森林能象空调一样调节气温，所以小云雀的家可以说是冬暖夏凉，这再次说明了森林（实在是太重要了！）
7、让我们一起读读课文的第11——13小节，再次感受森林的重要性吧！总结：
1、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了
舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说??（引读）这不仅是
小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。
2、通过今天的学习，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说
他们呢?
四、作业：
今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要
了。
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