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3.4实际问题与一元一次方程
————配套问题
编
者：邱雪玲
使用时间：2013年11月 20 日
【学习目标】：
知识与能力：学会分析配套问题中的等量关系，建立解配套问题的数学模型 过程与方法：进一步经历运用方程解决实际问题的过程，情感与态度：体会用方程思想解决生活中的实际问题的优越性。【教学重点】：寻找配套问题中的相等关系。【教学难点】、建立数学模型解决配套问题。【教学过程】、一、复习准备
列方程解应用题的步骤是什么？
我们已经学习了哪几种类型的实际问题？
二、学习新知识
例1
某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母。为了使每天的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少名工人生产螺母？（层层深入，分析题目，寻找数量关系）
1.如果设x名工人生产螺钉，则_______名工人生产螺母；
2.为了使每天的产品刚好配套，应使生产的螺母恰好是螺钉数量的________.3.用含X的式子表示出生产的螺钉的数量
4.用含X的式子表示出生产的螺母的数量
解：设分配x名工人生产螺钉，其余（22-x）名工人生产螺母，根据题意列方程得：
解得
答：分配
名工人生产螺钉，名工人生产螺母。
三、回顾复习，总结归纳
把你学习例1的所得讲述给同伴听
（熟读题目，掌握题目特征，理清解题思路，学会分析其中的数量关系。）
四、尝试练习（课本101页练习1）
一套仪器由一个A部件和三个B部件构成，用一立方米钢材可做40个A部件或240个B部件，现有6立方米钢材，为使仪器配套，用多少立方米钢材做A部件、多少立方米钢材做B部件？（教师做必要的引导，引导学生画图分析）
五、反馈检测
制作一张桌子要用一个桌面和四条桌腿，1立方米木材可制作20个桌面或400条桌腿，现有12立方米木材，应怎样计划用料才能制作尽可能多的桌子？（小组合作交流，指名分析）
六、能力提升（习题3.4第2、3题）（找出两道题目的不同之处，独立完成）
1、某车间每天能生产甲种零件75个，或者乙种零件100个。甲、乙两种零件各一只配成一套产品。要在30天内生产最多的成套产品，问怎样安排生产甲、乙两种零件的天数？
2、某车间每天能生产甲种零件75个，或者乙种零件100个。甲、乙两种零件分别取3个、2个才能配成一套，要在30天内生产最多的成套产品，问怎样安排生产甲、乙两种零件的天数？
【课后反思】：
3.4实际问题与一元一次方程 ——配套问题 民张中学郭喜琴 【教学任务分析】 教 学 目 标知识 技能 1、能根据实际问题中的等量关系列出方程，掌握配套问题；2、培养学生分析问题......
3.4实际问题与一元一次方程——配套问题 蕲春县实验中学胡利生教学目标: 知识与技能目标:1、能根据实际问题中的等量关系列出方程，掌握配套问题；2、培养学生分析问题，解决问题......
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