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第一课：剪纸艺术欣赏教案
课题：剪纸艺术欣赏教案
一、教学目的：
通过对我国民间美术的简介和欣赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。
二、教学重、难点：
重点：工艺美术和民间工艺美术的定义和区别。难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣。
三、教学方法：
PPT、讲述法、讨论法、作品展示
四、课前准备：
剪刀、铅笔、橡皮、蜡光纸
五、教学过程：
导入：视频展示,剪纸姑娘 提出问题一：
什么是间美术？学生举手回答问题。图片展示：（民间美术）民间美术种类（学生补充）提出问题二：
什么是剪纸？学生回答补充问题。插入福娃图片引入剪纸内容。剪纸语言基本符号。
导入南北地方差异图片，插入南北地方特色音乐。提出问题三：
南北方剪纸的特点及区别。（学生分别分析回答）
课时：第一课时 插入郭沫若先生的诗。南北方剪纸的共性。连续性。图案化。
形象夸张、优美、节奏感强。剪纸的表意：谐音、象征。剪纸作品欣赏。提出问题四：
剪纸在我身边。（学生回答，其他学生补充）动手练习制作剪纸图案。
课堂小结：以郭沫若先生的话为例结束本节课内容。
六、总结：
本节课重在引导学生鉴赏民间剪纸，期间让学生自己动手制作剪纸，感受民间剪纸的艺术魅力。课堂氛围较好，学生对民间剪纸艺术欣赏深入了解，应注意教师语言更加专业化。
七、作业：
学生课下准备纸张完成课上未完成的剪纸练习
课题：剪纸艺术欣赏教案 课时：第二课时
一、教学目的：
通过对我国民间美术的简介和欣赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。
二、教学重、难点：
重点：了解我国剪纸艺术的历史文化及相关知识，学习刻纸的基本方法。难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣。
三、教学方法：
PPT、讲述法、讨论法、作品展示
四、课前准备：
剪刀、铅笔、橡皮、蜡光纸
五、教学过程： 导入：
欣赏剪纸形式的动画视频。引出课题。讲授新课：
播放音乐《喜洋洋》导入
教师出示剪纸作品，讲述作品，并介绍剪纸作品，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，同时也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。讲解中国剪纸简史、中国民间剪纸的地方风格。（图片配合欣赏进行讲解）
1、图片展示：（各地民间美术）
2、剪纸的形式：阴刻 阳刻
3、剪纸的分类：单色和套色
4、仔细观察《虎》这幅作品属于哪一类？你还见过哪些有特色的剪纸，组内交流一下。拓展延伸
现代创意剪纸，让学生们将民间艺术与现代结合，继承和发扬。布置课堂作业
学生设计制作，教师辅导。通过教师的示范、课件演示，学生更加直接地了解到如何制作，同时在作画过程中感受中国民间美术的魅力。展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。课堂小结：
教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，展示、分析、表扬画的扎实的同学，最后设计一小段结束语;本课主要是对中国剪纸的学习，通过老师的查看，同学们运用不同表现形式来制作，我相信只要你们做个有心人，就会发现周围更多的你喜欢的中国民间美术。
六、总结：
本节课重在引导学生鉴赏民间剪纸，期间让学生自己动手制作剪纸，感受民间剪纸的艺术魅力。课堂氛围较好，学生对民间剪纸艺术欣赏深入了解，应注意教师语言更加专业化。
七、作业：
课下积累剪纸的资料进行剪纸擂台比拼
第二课：剪纸的工具及技法介绍
课题：剪纸的工具及技法介绍 课时：一课时
一、教学目标
了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。
二、设计思路
设计、剪刻的学习活动可结合剪纸的知识，以对折、剪刻技法为主要内容。在技法训练、创意、表现等方面应根据学生的能力水平调整难度，使学生既有趣味又有知识含量。
三、教学重点
学习剪纸折、剪等技法方法，了解民间美术的表现特点。
四、教学难点
如何更好地培养学生创造性设计作品的能力。
五、教具学具
课前准备好多媒体课间、实物，以及作业用纸，剪刀等材料工具、剪纸活动分组围坐，便于制作时交流。
六、教学过程
（一）组织教学，按常规进行。
（二）导入
1、教师导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化 的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
2、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题《剪纸》。
（三）学习新课
1、教师出示剪纸作品（欣赏剪纸作品），让学生认识剪纸。
2、刚才看这些作品，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映了人们对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国历史悠久的民间艺术，早在汉朝时期就有了，简直由于材料简单（薄的彩纸),学习制作方便，所以深受广大民众的喜爱。同时呢，剪纸的应用非常广泛，在学校、节日装饰、环境布置、以及制作教具等等都能用到。剪纸的形式（以讲解为主的教学）
剪纸的形式多种多样，有单色剪纸、套色、染色、影像剪纸、镂空剪纸，镂空的花纹也变化多端，有（圆形、半圆形、月牙形、锯齿形、三角形、菱形等等）
5、剪纸的基本技法
阴刻：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断 阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。
6、过渡：刚才这些作品栩栩如生，那我们要怎样才能制作出生动的剪纸作品呢？下面我们就来看一看剪纸的方法。
剪纸的方法：（课件出示）有对称剪和不对称剪。今天我们重点学习对称剪的制作方法。对称剪有对折剪、四折剪、五折剪、六折剪、等放射对称剪法。教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。7．对称剪纸制作方法：教师示范剪纸，边示范边总结制作步骤，并板书。
对称剪法在剪之前需将纸按不同折法折叠，然后根据设计的纹样再剪。在建的时候，有些很细小的部分还可以用刻刀来刻，剪刻结合。一般在刻纸下都要垫一块垫板，要注意安全。设计与制作（教师辅导）
课堂作业：根据刚刚学到的剪纸基本技法，以小组为单位完成几幅剪纸作品，进行展品，选出优胜的一组，给予艺术之星称号。其优秀的作品纳入校园艺术走廊参展作品。
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（互评选出优秀的一组）
（五）师生回顾本节课的知识特点：剪纸来自民间，表现民间，我们要从中间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品。
七、教学反思：
课题：剪纸的工具及技法介绍 课时：第二课时
教学目的：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉。教学过程：
提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸）剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答。教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》
一、情境创设：（挂图）出示红“双喜”字。
师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗?(学生剪,老师巡视指导)（创设剪“双喜“这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的? 老师归纳步骤：:对！可以先把纸对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形, 对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。板书：剪纸的折法：1.对称折）（通过教师演示双喜的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住学生。）探索活动: 仿例制作
师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形.老师将取优秀的作品展示.(师巡视指导学生制作)。
作品展示：老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴.（很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶：这是对折这一次得出的一只蝴蝶。）
二、体会设计思路:、师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法：（板书：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折）（如：五角折 ①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。
小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。
发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！(生剪师巡视)(生上讲台讲述并展示自己的作品）
师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。剪纸的分类 ：
1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。
（出示挂图 北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。）
2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。）3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）
三、了解“窗花“
很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。“窗花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。
（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）
这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。
四、创作设计:（刻纸练习）
师：用剪子剪纸我们都尝试了，那么，咱们用刀子练习一下刻纸好不好！下面同学们自己用刀子刻一幅剪纸作品吧。（事先准备好刻纸样稿工具）
师:好！老师期待着更多精彩的作品！每位同学还要给作品起个名称！开始！（生操作，师放音乐，巡视指导。）
师讲评:刻完的同学把作品举起来，我们一起来感受一下同学们创作的喜悦!(略停)大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢!我们有请xx作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么? 师总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（展示老师收集的漂亮剪纸）
五、课堂拓展 ：
同学们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。很好！
通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？(学生答：
1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎
2、更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。
3、剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。
4、需要的材料和工具简单，容易搞到；产品有实用性；传授和学习具有随时性；不耗费体力。
5、因为那是传统的手工艺术。)老师总结：
希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。课后反思：
第二课：剪纸的符号
课题：剪纸符号的识别 课时：第一课时
一、教学目标
1．介绍剪纸的基本技法之
2．通过折、画、剪的一系列体验，使学生对对称图形有初步的认识。
3．组织学生由浅入深地、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程，培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的思想感情。
二、教学环节
（一）基础技法介绍：
大家知道，学习汉字书法，都是先从学习笔画开始的。而剪纸符号就如同书法中的笔画，在剪纸中占有非常重要的位置。所以，在未剪纸之前，先要了解、识别每一个剪纸符号的形状及用途。
由上图得知，剪纸符号大致分为：小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。一幅吉祥如意的团花，或一只活泼可爱的小动物等剪纸，都是由这些剪纸符号组合而成的。初学者，要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别，先默记，后临摹，练熟了就能运用自如，组合成变化万千的花样。临摹有两种方法：一种是先画再剪；另一种是不用画稿直接下剪，这样效果更好，只是难度大些。无论用哪一种方法，都要先简后繁、由浅入深、循序渐进。下面，具体介绍第一种常用剪纸符号的剪制要领。l·小圆孔
小圆孔在剪纸中是常见常用符号（见下图），例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等.剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度。2 月牙形
形状近似月牙，比较容易掌握。
先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥宇中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛 3 柳叶形
通过折、画、剪的一系列体验，使学生对三等分折纸图案有初步的认识。掌握三等分折纸的方法。
组织学生完成比较简单的三等分折纸、剪纸的学习过程，小组讨论、设计图样。
（二）完成练习
根据所学的基本图形，完成剪纸练习。
课 题：剪纸符号的识别 课时：第二课时
课 型：剪纸 课 时：一课时
教学目的：通过学习有趣的剪纸花边，使学生了解二方连续纹样的构成规律，并认识其实用意义。
教学重点：二方连续纹样的构成规律和实用意义。
教学难点：发挥学生的创造性，自己能设计并剪出几种二方连续纹样。
教学用具：二方连续纹样（剪纸）作品若干幅、制作步骤、示范用具、二方连续的骨架图、带有二方连续纹样装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。
学习用具：色纸、铅笔、剪刀、胶水（浆糊或双面胶）、画纸。教学方法：讲授法、示范法。教学过程：
一、组织教学，检查学生的剪纸用具。
二、教学新课。出示范作，用多媒体放出二方连续的骨架图，分析、说明二方连续纹样的构成特点：以一个单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。
三、教师说明二方连续纹样的应用，用多媒体放出用二方连续作装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。再请一些学生列举几种日常所见的、用二方连续纹样作装饰的物品。如：报刊题花、花布、手帕的花边等。然后小结：经过二方连续装饰的物品显得更美观。
四、讲解剪纸步骤。指导学生看课本的步骤图，理解二方连续纹样的剪纸步骤，有折、画、剪、贴四步。
示范：
1、用条状纸对折三四次，注意层数不要太多，以免难剪。
2、用铅笔在折好的纸面上画一个简单的纹样，注意花纹的线条要连续，不要过细或过窄。接着，把要剪去的部分涂上灰色。
3、按设计图样剪好、贴好。剪时不要把连续的地方剪断。
五、设计的图样不同，剪出的纹样也不同，分析示范作品中的二方连续纹样的设计方法，让学生初步了解对称纹样的设计方法，为创造新颖的二方连续纹样做准备。
六、作业：
以小组为单位 剪三——四种二方连续纹样，要求纹样新颖。
第四课对称折叠剪纸
课题：对称折叠剪纸 课时：第一课时
教学目标
1、了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩，激发对家乡自豪感；
2、初步了解和掌握剪纸的一些基本技法；培养剪纸的兴趣；
3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。教学过程
来干吗的？ 根据学生的回答小结常用剪纸：窗花（装饰窗户）、喜花（喜事装饰）、实用图样（服装、鞋帽等纹样）等。简介”浦江剪纸“。出示”蝴蝶剪纸“作品范例，问：漂亮吗？今天我们就用自己的巧手剪出比老师漂亮的作品。2.指导纹样设计（1）蝴蝶五彩缤纷，但它们有共同的特点，谁来说说？ 讨论后得出结论：对称、三部分组成（触须、身子、两对翅膀）。（2）我们设计图样的时候，可采用写实、概括、夸张等手法。板画示范举例：
（写实）（圆形）（菱形）（三角形）……（3）学生独立设计。在一张对称折叠的纸上设计自己喜欢的图形轮廓，引导孩子的发散思维。3．尝试剪纸（1）将自己设计的图样按轮廓线剪下来。展开后，自己想想那些地方可以修改会更匀称，更漂亮。同桌或小组交流讨论。（2）除了外轮廓的修改，在蝴蝶的身上是否可剪点图案呢？ 学生各自尝试。交流，看看谁挖的”洞洞“漂亮。（3）小结剪纸常用的符号及用刀技巧：（纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹……）（4）讨论，我们怎样才能把一只蝴蝶剪好？（5）总结、提示剪纸的方法：先构图，剪纸时一般先剪图案内部的小块地方，再剪大块的，最后剪外轮廓。4.独立练习 根据今天学的方法，独立设计完成一幅对称蝴蝶纹样的剪纸。交流、展评。5.课外延伸 班内办一个剪纸专栏，让大家欣赏；剪一件心爱的作品送师长、亲友或同学，表达一份真诚的心意；装饰学校、家里或邻居的窗户等，美化生活。
课题：对称折叠剪纸 课时：第二课时
教学目标
1、了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩，激发对家乡自豪感；
2、应用剪纸的基本技法；培养剪纸的兴趣；
3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。教学过程
1回顾上节美术课的内容，激发学生的剪纸兴趣。进而拓展学生的设计思维。构思想要的图形。对称图形。2.指导纹样设计：
（1）小组先构思要完成的图样，派代表说说构思想法。（2）教师简单指出上节存在的问题，和 注意事项。
3、学生分组完成。
将自己设计的图样按轮廓线剪下来。展开后，自己想想那些地方可以修改会更匀称，更漂亮。同桌或小组交流讨论 小组进自评，各小组进行互评 选送优秀作品 教师总结 教学反思
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