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原色（红黄蓝）与间色（橙绿紫）
——名师大讲堂美术示范课
[课业类别] 色彩理论课
[授课时间] 2017年10月25日 [授课班级] 西坪镇中学七年级(2)班 [授课教师] 万征敏 [课时安排] 1课时
[教学目的] 1.掌握原色的定义：红、黄、蓝
2.掌握间色的定义：橙、绿、紫。
[能力培养] 1.掌握用原色调配间色的技能。
2.训练学生的色彩认知能力以及审美能力.[德育渗透] 1.培养学生的色彩观察能力及审美情趣.2.热爱生活，用手中之笔描绘我们美丽的人生
[教学重点] 怎样教会学生认识原色和间色及其色彩特性 [教学难点] 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领
[教具准备] 彩色花,水桶,拼图画,一次性杯子,调色笔,色块画,彩色颜料等。
[教学过程] 一，导入新课: 1·观看图片思考问题:设问导入课题
在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?如果我们的世界没有颜色,将会怎样?请同学回答，刚才看到的颜色有哪些? 2.板书课题:
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。二，讲授新课:(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色: 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成? 师:这三种都不能由别的颜色调合成得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。他们是一切颜色的老祖宗。
2．认识三间色: 做实验:通过实验，进一步证实三个公式。
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
师小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
(用两种原色调合成的颜色叫间色)。(二)师生互动 1．做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了
一、两种颜色。
师把这三个公式上少了的颜色，以“敲桌传色”的形式在同学间传开，声停止时色块在谁手里面、“;那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。
老师摇铃铛，同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。
2.巩固练习：
学生挑花：找出原色的花朵，找出间色的花朵 三,课外延伸：交通灯为什么是红黄绿？
因为从美术的角度来说红色的穿透力强，在夜晚或是在雨天、雾中更容易让人辩清让人更加注意安全.黄色比较柔和,让人在心情上有一定的缓解.有警告的意思。绿色则是安全色,绿色代表着通行大概就是安全、可以的意思 四,作业：
色彩畅想：用词语，成语，一句话来表达你对色彩的认识与喜好。（如：红花，绿叶，红色的玫瑰，红色的苹果，鲜红的旗子迎风飘扬，的水稻，兰色的天空，绿色的小草，紫色的丁香花，我喜欢紫色的裙子，我喜欢兰色的围巾蓝色的海洋等等）五，总结：
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