云雀的心愿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云雀的心愿阅读”。
云雀的心愿(第二课时)教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文语言的生动形象。
2．知道砍伐森林的危害及森林的重要作用，从小树立保护环境的意识。
3．使学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。
教学重点：
能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1．齐读课题——云雀的心愿。
2．通过上节课的学习，你知道云雀的心愿是什么？请从文中找一句话告诉我们（相机出示14小节）
3.小云雀为什么会有这样的心愿呢？
4.引读14小节：因为森林实在——，所以小云雀说——
二、整体感知
1.过渡：为什么小云雀会发出这样的感叹：“森林实在是太重要了”？（出示：森林实在太重要了！）
2.请仔细读读课文，可以画出文中相关的句子，也可以用一些词语或句子把你的理解体会写在旁边。（学生自读思考师巡视指导）3.集体交流：为什么说森林实在是太重要了？ A（大水库）可以蓄水
（1）根据回答相机板书：（大水库）可以蓄水
（2）这可是我们平常不了解的知识（出示第10小节），森林为什么能蓄水？（指名回答）（评点：你真会读书！）
（3）老师觉得云雀妈妈特别会说话，因为她说得特别有条理，那她是怎样把话说得这么有条理的？（按从上到下的顺序）（相机标示：树冠、树干、树下、土壤）有顺序地描写事物可以让人读得更清楚、更明白。
（4）让我们来感受一下。（小组分句子读）是呀，森林就是一座大水库！（5）指名答：森林实在是太重要了！B（空调器）调节气温
（1）（出示第13小节）（根据回答相机板书：空调器）为什么呢？（板书：调节气温）（2）指名答：森林实在太重要了！（3）小云雀也就感受到了（引读：妈妈，我的家真凉快呀！）
（4）多可爱的小云雀，多有耐心的云雀妈妈呀！（男女生分角色读对话。）4.鼓励学生继续说出自己的阅读理解。
三、精读感悟2—4小节（防风固沙）
1.过渡：就让我们跟随小云雀它们飞到沙漠的上空去看一看。（出示第2小节）（1）仔细读一读，你感受到了什么？（交流：黄沙漫天飞舞、昏地黑地，飞沙走石）你能读出这种感觉吗？（指名读，评点：到处黄沙漫天飞舞！齐读）（2）喜欢这儿的环境吗？听，小云雀也埋怨地说——（出示引读：这里的风沙真讨厌！）带着埋怨之情，再读这句话。
2.以前的这里是什么样子呢？（出示第4小节）现在呢？（1）“贫瘠”是什么意思？（形容土地薄;不肥沃。）
（2）（出示：森林、沙漠图对比）是什么原因让曾经茂密的森林变成如今这贫瘠的沙漠呢？什么是“乱砍滥伐”？（不加节制地开采砍伐。）
（3）随着人们不加节制地开采砍伐，森林越来越少，土地沙化越来越严重。（同时出示图：土地沙漠化图）这是太空卫星拍摄的地球图片，从图片上你们看到了什么？（我国大部分土地没有被绿色植被所覆盖，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使我们的绿色极度匮乏！）沙化面积每年仍以3600平方公里的速度加速扩展。我们来算一算，我们海门的面积大约1100平方公里左右，也就是说每年有三个海门市这么大面积的土地在变成沙漠。这是一个多么令人心疼的数据。（4）（出示相关图片介绍）更为严重的是，随着沙化现象的日益严重，我国许多地区土地逐渐干涸，草原不断荒漠化，尤其是春季，沙尘暴肆虐，多个城市被笼罩在沙尘之中：新疆、甘肃、北京……还有更多更多的城市。
（5）看着这些你心中有什么感受？带着你的心疼、惋惜、痛心读读云雀妈妈的话。（指名、齐读）
3.是呀，森林实在是太重要了！因为（指名说）（板书：防风固沙）4.可喜的是，我们的政府现在高度重视土地荒漠化治理，力争到2010年，荒漠化地区生态环境恶化的趋势基本遏制，相信不久的将来，我国荒漠化地区的生态系统会有明显的改善。
5.同学们，让我们再次感受森林的重要（小小组分角色读2—4小节、指名展示）
四、精读感悟5——10小节（挡住洪水）
1.过渡：没有森林，土地变成了沙漠，没有森林，大河又会怎样呢？让我们跟随小云雀它们飞到大河的上空去看一看。请快速浏览课文5——10小节。看看从中你知道了什么？（交流）2.品读第5小节（出示第五小节内容）
（1）什么是真正的读书？口中有味，心中有形、下笔有神。轻声读一读第5小节，哪些词语或句子震动了你，圈一圈、画一画，从中你仿佛看到了什么？听到了什么？在书旁边把你的想法写下来。（学生阅读思考作批注）
（2）好，下面我们就来将凝聚了同学们智慧的读书所得进行交流——（似乎看到一个一人多高的浪头正向下游冲去，大堤垮了，村庄淹了；洪水很大，就像脱缰的野马横冲直撞，它踢垮了河坝，它踩平了村庄；似乎听到洪水的嘶叫声，洪水到来时，房子倒塌的轰响，大人的呼叫，小孩的哭喊，但一个浪头过来，什么也不见了，什么也听不见了）
（3）这真是一场灾难，谁来读好这一段？（指名读）
（4）那是一条怎样的大河？（令人心惊胆战的、咆哮的、汹涌的、疯狂的）读出你的感受，读出你的理解。（引导齐读第5小节）
3.看到这样的大河，小云雀心里——（害怕，不由得挨近了妈妈。）它害怕地说——（引导读：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”）它颤抖着声音说——（再读）
4.酿成这惨不忍睹的悲剧的罪魁祸首又是谁呢？为什么？请你们来读读云雀妈妈无可奈何的叹息。（指名读第8小节）
（1）理解“汛期”：（指江河中由于流域内季节性降水、融冰、化雪，引起定时性水位上涨的时期。）我们这儿的汛期是每年五至九月份之间。汛期是一年中降水量最大的时期，容易引起洪涝灾害，因此做好防汛工作就尤为重要。（2）师介绍：“森林水库”的蓄水能力到底有多大呢？我们来看这儿一份资料（出示资料：一公顷林地与裸地相比，至少可以多储水三千立方米，一万亩森林的蓄水能力则相当于一个蓄水量为一百万立方米的水库。如果在长江上游植树造林，便可以增加二百至三百亿立方米的蓄水能力，这相当于整个三峡水库的库容量。）（3）难怪云雀妈妈会说:“森林不就是一座大水库吗？”
（4）如果人类能尽早认识到这一点，并重视起来，不去破坏长江上游的森林水库，也许1998年的那场洪水来得就不会那么凶猛了。知道98年的那场洪灾造成了多大的损失吗？那年夏天，长江中下游地区连降暴雨，水患泛滥，那次洪水与这次四川汶川地震相比损失并不比它小，全国二十九个省市、二亿三千多万居民在这场洪灾中受灾。（出示看图：大桥被冲毁、泥石流将公路冲断、机场高速公路也被暴雨淹没。）
（5）听到这，看到这，你有什么想说的?（森林实在是太重要了！因为）（板书：挡住洪水）
5.让我们再一次感受森林强大的蓄水能力吧！（小组分角色读5——10小节）
五、拓展延伸
1.小云雀知道了这么多关于森林的知识，你知道森林有哪些作用呢？（美化环境、清新空气）用上“……可以……也可以……”练说。
2.现在我们应该真正明白小云雀为什么会有这样的心愿（引导用句式：森林实在是太重要了！）
3.让我们向大家说出小云雀的心声，（齐读“云雀的心愿”）其实，这不仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。
4.你觉得为了帮助小云雀早日实现它的愿望，我们可以做些什么呢？（评价：你的想法真不错！你真是个环保小卫士！你的提议很好哦！）
5.你们说的真好，做的一定会更好，相信在你们的影响下，会有更多的人来保护森林，在不久的将来，云雀的心愿一定会实现。让我们共同期待这一天的早日到来！
6.最后，把我们熟悉的一首诗送给我们大家。（出示：多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。）（齐读）希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——地球，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
六、作业
★找两个好朋友分角色朗读课文。
★★以《森林，地球的保护伞》为题写一篇环保知识小短文。★★★搜集资料：我国在土地荒漠化问题上采取了哪些有效措施？
云雀的心愿》是一篇童话故事，全文以拟人化的手法展示了小云雀跟着妈妈飞出他们居住的那片森林，在外面看到的对森林乱砍滥伐而造成的土地沙漠化、洪水泛滥等自然灾害，通过云雀之口，表达了人们植树造林、让沙漠重新变成绿洲的美好心愿。文章语言浅显易懂,以小云雀和妈妈对话的形式，来说明森林的重要作用,寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适合学生在读中领悟，在读中体验，而不需作过多分析、讲解，让学生抓住重点词语,依据语气提示读好课文,就可以很清楚地感悟到了。
教学本文时由题入手，引导学生读好课文最后两段话，了解云雀的“心愿”。然后引导学生探究云雀为什么会萌生这样的心愿，由此带领学生阅读课文第二至十三自然段，看看小云雀跟妈妈飞到了哪些地方，看到了哪些景象，通过抓住文中一些重点词句品读想象，引导学生朗读小云雀和妈妈的对话，体会他们的语气和心情，在反复朗读过程中，领悟森林的巨大作用，从而对森林升腾起保护之情，进而培养学生保护环境的意识。希望通过点滴浸润，促使学生在情感上发生变化，对环境保护产生积极的、不由自主的认同态度。
我觉得理解课文，不是简单地灌输，生硬地塞给，而是一步一步地引导学生思考，去探究，使得教学过程生动活泼，真正成为激发思维、拓展思维的过程。通过朗读引导学生多次深入文本和文本反复对话，我发现可见分角色朗读不仅能激发同学们朗读的兴趣，也能收到教师讲解所达不到的教育效果。我先指导学生读好对话，然后进行分角色朗读，体会小云雀和云雀妈妈在不同的环境下说话时的不同情感，感受森林的重要作用。
也希望课前课后布置的搜集资料的作业，锻炼他们搜集信息、整理资料的能力，拓宽学习时间和空间，打破课堂内外的界限，将语文学习与生活紧密相联，激起学生关注社会，主动参与环保的意识，使语文教学走向生活大课堂。
我觉得可能我应该再多想一些调动学生积极性的方法和技巧，让每一个学生都投入其中。
《云雀心愿》说课稿作为一名教职工，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《云雀心愿》......
《云雀的心愿》第一课时教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。能正确认读本课12个生字，正确书写其中10个生字，理解“树冠”、“泛滥”等词语的意思。2.初读课文，整......
《云雀的心愿 》第二课时教学设计北京路小学——甄洁教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。2、知道森林的重要作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。3......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇《云雀心愿》说课稿，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《云雀心愿》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《云雀心愿》说课稿，仅供参考，大家一起来......
