云雀的心愿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云雀的心愿阅读”。
吴中区宝带实验小学
四（6）班
周榕
语文教案
《云雀的心愿》
教材分析
本文是一篇童话故事。通过讲述小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，告诉学生森林有着非常重要的作用，从而增强学生的环保意识。课文以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语文通俗流畅，好读易懂。设计理念
《课程标准》指出：“教师应转变理念，更新知识，不断提高自身的崇高素养，应创造性地理解和使用教材，积极开放课程资源，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学会学习”。本课的教学设计以此为理念，为了让学生明白森林的重要性和失去森林的危害性，积极利用多媒体教学，让学生感悟真实情景，从而实现学生由课文语言向学生自身语言的内化，培养学生在实践中学习的能力。教学目标
1、认真阅读课文，能找出文章的重点段落。
2、通过阅读，明白森林的重要性，增强学生的环保意识。教学重点
引导学生通读课文，抓住文章的重点段，明白小云雀的心愿是什么？一环扣一环，从而感悟森林的重要性。教学难点
通过多媒体，让学生感受沙漠、洪水给人带来的灾难，从反面体会森林的重要性。教学过程
第一课时（5月18日
总第89课时）
一、谈话导入，语境创设
同学们，你的心愿是什么？（生回答）你能把“心愿”这个问题写在黑板上吗？心愿就是愿望，每个人都有自己美好的愿望，小云雀也有它的愿望（把小云雀的图贴上），今天，我们就来学习《云雀的心愿》。
（设计意图：谈话导入，激发学生的学习兴趣，从而自然而然地过渡到新课上来。）
二、抓住重点段落，接触“心愿”吴中区宝带实验小学
四（6）班
周榕
语文教案
1、同学们预习课文了，你知道云雀的心愿是什么？（学生回答）出示14节课文
2、小云雀为什么会有这样的心愿，用一句话来概括好吗？引出“森林实在太重要了”。质疑：森林的重要性表现在哪里呢？
三、初读课文，整体感知
1、提出要求：请同学们一边读课文一边寻找这一答案，并画出生字词，标出小节。要养成了“不动笔墨不读书”的习惯。
2、检查初读效果。
（1）这是课文中出现的生字词（出示生字词）
埋怨 讨厌 冲刷 咆哮 树冠 泛滥成灾 乱砍滥伐 指名读，强调“冠”、“埋”的读音 你能把它的意思读出来了吗？齐读词语
（设计意图：初读课文，读准字音，读通句子，了解课文大意。）（2）找出森林重要性吗？（设计意图：了解森林的重要性）
四、朗读全文
指导正确、流利地朗读全文。
五、教师指导，学写生字
1、出示生字，指名读。
2、说说哪个字比较难写，需要特别注意。
3、教师范写：“咳”、“测”、“器”。（设计意图：能正确、规范地书写。）
六、布置作业
学生在语文书上描红。吴中区宝带实验小学
四（6）班
周榕
语文教案
第二课时（5月18日
总第90课时）
教学目标
1、认真阅读课文，能找出文章的重点段落。
2、通过阅读，明白森林的重要性，增强学生的环保意识。教学重难点
引导学生通读课文，抓住文章的重点段，明白小云雀的心愿是什么？一环扣一环，从而感悟森林的重要性。教学过程
一、复习导入，引入新课
1、指读黑板上的生字新词。
2、画去不合适的读音。滥（nànlàn）渗（sènshèn）擦（chācā）贫（píngpín）
3、回答：你能够用简短的语言概括课文的主要内容吗？（设计意图：概括课文主要内容，从而过渡到新课上来。）
二、精读课文，感悟“心愿”
1、为了说明森林重要性，文中把森林比作了什么和什么？（大水库、空调器）
2、把森林比作大水库说明森林有什么作用？（蓄水）那森林是怎样蓄水的呢？ 我们来看动画（出示动画）我们来齐读这一节好吗？
3、总结：看来森林实在是太重要了。
（设计意图听着生动的讲解，看着有趣的动画，激发了学生的想像力和表达欲望。这就是现代教育技术给当代教育带来的好处。）
4、那把森林比作空调器？又说明了森林具有什么作用？（调节温度）吴中区宝带实验小学
四（6）班
周榕
语文教案
出示13节，森林是怎样调节温度？ 指名读13节。
引读：真是冬暖夏凉，难怪飞得又累又热的小云雀回到森林会说：真凉快啊！
5、总结。引读，看来“森林实在是太重要了”。
6、过渡：通过这两个形象的比喻让我们明白了，森林实在太重要了！如果失去了森林，又将会怎样呢？现在就让我们随小云雀一起去沙漠看看。出示课件：风中沙漠图片
这就是小云雀看到的景象，你想到了哪个词？你能用文中的语句描绘一下吗？
7、小云雀看到这一景象，有什么反应？你能读一下小云雀的话吗？
8、这沙漠是怎样形成的？什么叫“乱砍滥伐”，“贫瘠”？
看到一片茂密的森林变成这样，你是什么心情？云雀妈妈也是这样心情，谁能读出来。练读4节
总结：引读，看来，森林实在是太重要了！
9、他们飞啊飞，来到大河上空，又看到了什么？（1）出示图片 教师朗读5节。
（2）这疯狂的河水冲向了哪里？（河堤、村庄）给人们带来了什么？（灾难）出示图片
就让我们把镜头缓缓地推向洪水中的人们，近些，再近些，从他们眼中我们看到了什么？是谁制造这一切？
小云雀看到这一情景是什么心情？把它说的读出来，好吗？
三、拓展延伸，再次强调森林重要性
这些场景都说明了一个问题，森林实在太重要了。因为森林可以抵挡风沙，保水蓄土，调节温度„„（根据板书，总结本课内容）其实森林重要性还有很多，你还能说出来吗？ 学生讨论。
（设计意图：此处让学生打开思维的窗口，展开想象的翅膀，联系生活实际，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语文表达能力，积累语感，拓展了思维。）吴中区宝带实验小学
四（6）班
周榕
语文教案
六、总结拓展，实践“心愿”
正是森林这样重要，所以小云雀才有了心愿——植树造林，其实，小云雀的心愿也是妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿，你想为实现这一心愿做些什么？
1、学生讨论
2、把自己的心愿写下来。
（设计意图：学习教材不是语文教学的最终目的，新课标主张语文阅读应向课外延伸，向生活开放，在明白了云雀的心愿后，让学生在充分发言，写下自己的心愿，进一步增强了学生主人公的意识。）
板书设计
云雀的心愿
抵挡风沙
森林实在 保水蓄水 植树造林
是太重要了 调节温度
„„
第三课时（5月19日
总第91课时）
完成练习 教学反思：
书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部列出。为此，我根据课文内容拓展延伸：生活中，森林还有很多作用，你知道吗？让学生交流课前搜集到的资料，他们在阅读，思考、整理、采纳等一系列的过程中获得了许多答案，通过课上交流学到了丰富的知识，同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。
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