学校家庭社区教育良性互动机制的研究总报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校家庭教育自查报告”。
河北省教育科学“十二五”规划课题
学校家庭社区教育良性互动机制研究
研究总报告
课题批准号 11110004 课题负责人 王 振 洲 课 题 类 别 C 立项课题 学 科 分 类 K 成人教育、继续教育与终身教育 所 在 单 位
沙河市教师进修学校
二〇一四年六月八日
学校家庭社区教育良性互动机制研究
研究总报告
一、问题的提出
（一）问题提出的背景
2004年2月26日，中共中央、国务院出台了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》其中第五部分《重视和发展家庭教育》指出：“家庭教育在未成年人思想建设中具有特殊重要作用，要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。”这是开展家庭教育的政策指导纲领。时光荏苒，10年过去了，教育事实证明，家庭教育、学校教育、社区教育还不能很好的协调同步进行。学校教育依旧仅仅忙于应对考试升学开展工作，学校教育对家庭教育的指导和帮助也没有成为学校教育工作的一个共识。甚至相当多的学校回避家校矛盾，只抓学校内部的教育教学工作，不能主动开发、引领家庭教育资源。出于学生安全的顾虑，学校教育体制下，关于学生交往和社会实践的课程和活动都受到了限制，一些学校连一学期一次的家长会也不开，即使召开家长会也只是为了学校提高应试教育的成绩要求家长配合，并没有对家庭教育实施引导和指引。致使相当多的中小学生除了承受学校布置的沉重的学业负担，回到家庭还要承受来自家长不懂教育规律增加额外的学业负担，来自家长过高期望导致错误的教育方式而带来的伤害。如何在学校教育体系之外，立足教育新形势的需求，建立一个促进学校教育、家庭教育、社区教育良性互动机制，做到辅助学校教育指导家长的家庭教育质地，帮助家长自身在家庭教育上少走弯路，在社区教育领域宣传正确的家庭教育理念和方法，提升家庭和社区的幸福指数，并适应信息社会网络与现实一体化的特点，促进家庭、学校、社会三教合一，合力推进教育进程成为一项迫切的课题，摆在我们面前。作为教师进修学校，发挥教师培训和成人培训优势，在培训教师的基础上，兼顾培训指导家长更好的开展家庭教育，进入社区开展公益讲座，责无旁贷。
（二）同类研究现状述评
随着人们对教育问题的日益重视，很多社会培训机构也开始专门针对家长的培训业务，在图书出版领域，关于家庭教育的图书如雨后春笋，层出不穷。但是家长的教育素养不能仅仅靠几天培训和图书的阅览大面积提升水平，家长能力提升的一般规律较难把握，很多家庭教育成功的个案，也很难推广到普通大众家庭，多是精英类学生和家庭的，不具备普遍推广的意义。
在学校教育处理学生问题时，一般由政教处依照学校规章制度进行管理，是一种问题后管理的办法。而且对于学生的德育工作，较难结合家庭教育环境开展，还有就是推行简单一刀切的做法，压制了学生个性的成长，出现明显违规违纪行为，又常采取回家反省的简单推卸的做法。例如，中学生该不该带手机的问题，常常是简单规定，一刀切不许带，可是实际情况又控制不住，如果有与家庭教育的合作，探讨一个切实可行的管理办法和家校联系办法，既要满足学生对手机的好奇，能基本的运用，又不为之着迷，影响耽误学业。相关家庭教育的课题研究比较局限在某一个具体的方面，例如，学生网瘾问题，留守学生的问题与对策，养成教育课题，感恩教育课题，等等。跨越学校教育、家庭教育、社区教育的综合研究比较少见。
在现行行政管理体制下，教育部门只注重管理学校教育，不管理家庭教育和社会教育。按照中央文件精神，家庭教育由妇联来管理，但妇联毕竟只是维权单位，对于深入指导家庭教育这个命题来说，可以说是个门外汉。很多家庭教育专家在极尽所能的呼吁，希望教育部门全方位管理教育领域，除了学校教育，对家庭教育和社区教育也来管理和指导，但暂时还没有通过法定形式或者国家政策形式给予体现。在这个方面，山东聊城市教育局早在2006年就鲜明的提出，家庭教育教育局也来管，并成立运行家庭教育指导中心，这个做法值得我们学习。
吉林大学的董进宇博士号称亲子教育第一人，研究发布的亲子关系模型图，推行未来精英夏令营，学习魔法训练营，在家庭教育市场开发针对问题明显家庭和经济条件富裕家庭较为适合，河南洛阳畅占亭、安徽淮南的岳建国针对网瘾学生开展矫治指导，河北关工委建立河北家长学校推进对家长教育素养的提高和指导，都是可供借鉴和学习的。
（三）该研究的创新点
1、依托教育科研课题专门对学校教育家庭教育社区教育良性互动机制问题进行研究，并且通过行动研究逐步深入细化。课题主持人是在主持结题邢台市教育科研规划立项课题《发挥家庭教育在学生成长中的作用》，主持结题河北省教育科研立项课题《网络与现实中家庭教育培训咨询模式探索》的基础上，继续主持研究《学校家庭社区教育良性互动机制研究》。在已有研究经验的基础上，扩大研究区域和增加研究难度。课题组成员包括了石家庄、沧州等地市的学校和教师，跨省包括了山东、甘肃、江西、河南、北京、辽宁等地的教师和咨询师。
2、网络与现实同步进行研究，网络通过14863131群交流和群视频课堂、群共享文件资料进行研究交流，现实中开展家庭教育经验征文和亲子书信征文等活动。通过网络，结识汇集了全国各地家庭教育领域的行家里手，为发掘整合家庭教育资源提供了储备。例如，河南洛阳的畅占亭老师擅长戒除网瘾训练，山东聊城某中学心理教师的张月华老师带领父母效能训练，邯郸涉县天津铁厂一中的心理教师赵俊英老师擅长心理辅导和咨询，济南三中的逄霞老师擅长沙盘游戏分析技术，邢台三中的陈静老师擅长抗挫力训练，邢台市教育局心理健康科徐建玲老师擅长学习力提升，郑州心理咨询师赵贵勤老师擅长家庭系统排列，更有来自加拿大的加籍华人潘瑰琦老师擅长社会工作，香港的孙丽老师专职家庭主妇智慧型妈妈分享香港的教育概况和自己儿子的成长历程，等等。
3、公益编辑发行报纸《家和事达》刊物《和谐讲堂》传播家庭教育理念，提供交流学习的平台。内容包括了家庭教育经验分享，案例分析，家庭教育培训教研资料，课题组组织活动资料分享，精彩纷呈。免费发放给各个实验基地学校，以及家庭教育爱好者、来访者、社区教育宣讲的参加者。
4、突破学校之间不同地区之间家庭教育指导互不往来的局面，通过同一的课题研究合作意向书，把教育科研行为一致化。有利于探索学校家庭社区教育良性互动机制的一般规律。有鹿泉市教师进修学校，沙河市教师进修学校，有高中，初中，小学，通过网络各种心理咨询机构也汇集在14863131群，各显身手。
（四）该研究的理论价值和实践意义
1、研究课题的理论价值
通过多年的研究积淀，形成了和谐家庭、和谐教育教育欢迎的《和谐讲堂56项原理》，研究发现建立学习型家庭的一般规律，为开发家庭教育学理论奠定基础。例如，家长与孩子共同成长的原理，建设和谐幸福的家庭教育环境的原理，亲子沟通的五种言语原理，面对问题的四句话原理。
亲子沟通（源于夫妻沟通之道）的五种言语，也即爱的五种言语是：肯定的言词，精心的时刻，接受的礼物，服务的行动，身体的接触。
面对问题的四句话（源自图书《零极限》），是我爱你，对不起，请原谅，谢谢你。
2、研究课题的实践意义
（1）、可以促进家庭教育观念的更新，促进家长的成长，帮助家庭教育尽早尽快走出盲点和误区，提高家长的家庭教育能力。
（2）、增强学校、家庭、社区的良性互动，有效形成教育合力，提高教育核心竞争力，大面积转化问题生，待优生，全面提高教育教学的质量。
（3）、将父母效能训练的模式在全国各地推广，将会产生极大的社会效益。
二、理论依据
（一）、陶行知先生的“生活即教育”理论
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知最初给“生活即教育”下的定义为“是生活就是教育，是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育。”在陶行知看来，教育应该与生活完全融为一体。对于社会未来人才培养和社区公民成长的环境而言，学校是教育的一个重要区域，必须兼顾家庭和社区教育，营造社会个体成长的立体环境。对于在校学生而言，学校教育、家庭教育、社区教育的良性互动机制是其健康全面成长的重要基础。
（二）、教育政策理论
2010年2月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第四章指出：“充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作。”
在建设全民参与的学习型社会中，为了尽快改变学校、家庭、社会教育不够协调一致，从成人继续教育角度建立社区培训机构入手使家庭教育尽快适应教育改革发展的步伐，并与学校、家庭建立广泛、深入的联结，充分发挥学校、家庭、社区教育的良性互动效用。
（三）、社会系统论
社会是一个完整的综合系统，教育作为重要的社会职能，不会单一考学校系统来完成，而要运行在社会整体之中，并处于动态运行状态。因此，既要全面全程考察家庭教育质地，又要用进化的眼光看待生发的新问题、新课题。
（四）、博弈论
人类社会的进步即有合作，又有竞争。教育核心竞争力的博弈在于一要趁早，二要捕捉关键期，错过了就会付出高昂成本修正。教育的竞争最终是人才培养模式的竞争。在孩子进入学校之前，博弈已经开始。
三、课题概念的界定
“机制”在课题中单指“社会机制”。社会机制指的是社会各部分之间的相互关系及其运行方式，它由社会的层次机制、社会的形式机制和社会的功能机制三种基本类型组成。学校、家庭、社区教育良性互动效用机制，特指学校教育、家庭教育、社区教育在社会教育功能方面的相互支持、合作、促进，共同帮助未成年人的健康全面成长。重在以学校教育为引导，家庭教育自我提升，社区成人教育跟进的良性互动效用。
四、研究目标与内容
本课题的研究目标：在信息时代教育背景下，开展探究学校教育、家庭教育、社区教育良性互动机制，以学校教育指导家庭教育为主阵地，以社区教育服务指导家庭教育为辅助，借助网络传播、微媒体传播为新兴推广手段，促进家庭、学校、社会三教合一，开发整合教育资源，构建科学的、和谐的、高效的大教育环境。
本课题研究的具体内容：父母效能训练的基本模式，学校引领家庭教育的基本模式，社区教育助力家庭教育的基本模式，学校家庭社区教育良性互动机制。
五、研究的对象与方法
（一）、研究的对象
0—18岁幼儿和青少年的家庭教育环境以及在学校、家庭、社区教育环境之间的良性互动机制的研究。
（二）研究方法
1、调查问卷法
通过设计印发调查问卷汇集家庭教育心理方面的主要问题、热点问题、难点问题，为课题研究开展的针对性、实效性提供依据。设计印发《对家长的关于学校、家庭、社区教育的调查问卷》近700份。调查问卷显示，8 家长的教育理念有很大提高，注重自身的学习，日益全面关注孩子的心身健康成长。
2、行动研究法
通过网络和现实中的家长座谈会、家长培训班、家庭教育问题咨询等形式，在行动研究总结归纳摸索高效、便捷的父母学习模式，促进家庭和谐幸福，构建科学的、和谐的教育资源体系。不断提高办报和办刊质量，通过报刊、媒体宣传咨询热线和QQ群14863131群语音网络培训咨询平台开展工作。
3、实验基地反馈法
在沙河市中小学范围内，并走出去，与任丘市华北油田研究院学校、鹿泉市教师进修学校等建立合作研究关系。共建立了十个实验基地，涵盖中学、小学，城镇、乡村，公立、私立学校，与各基地签订协议书，约定课题组和实验基地双方的责任义务，指导性、可行性增强。将探究出的各种模式在各个实验基地反馈总结提高。
4、独立实体生存法
课题组探索建立父母效能训练营这个公益性教育团体。一面要科研，一面要生存，二者相辅相成，困难虽然很多，但是贵在坚持。这也是教育工作者学习型工作生活的直接体现和创新创业精神的体现，为孩子们树立了良好的榜样。
5、网络现实一体法
把握信息时代的特点，坚持网络与现实两条腿走路，既互相支持，又互相补充。全面、立体的在教育时空展示魅力，在网络联盟其他热心家庭教育的仁人志士，实现资源共同开发、共同享用。例如，聘请辽宁省大连市家庭教育指导师董成权在群视频电子课堂主持讲座和现成咨询答疑，聘请了山东省聊城中学心理教师张月华教师主讲父母效能训练课程，聘请沙河市向日葵心理咨询中心主任赵春梅老师担任地面的父母效能训练带领导师，活动时在网络同步直播。鹿泉市教师进修学校梁素彦老师主持策划了鹿泉市电视台的《家校金桥》家庭教育指导类电视节目。甘肃嘉峪关小学教师赵菊英老师出版了自己的家庭教育专著《天才是教出来的》。江西赣州刘锦山老师出版了家庭教育专著《家庭教育问与答》。
6、报刊日志立体宣传推介法
家庭教育报纸《家和事达》又出版18期，杂志《和谐讲堂》又出版9期家庭教育心理专刊。教育博客和日志空间累计点击量达到10万次。报纸杂志成为和谐家庭教育心理咨询的特殊名片，也是增强社会影响力的有效手段。
7、个案教育叙事法
在课题组钻研家庭教育的氛围带动下，广大家长朋友交流教育的孩子的得与失、苦与甜，使用教育叙事的方法，用鲜活的教育个案互相影响鼓舞。在进修学校，讨论孩子的教育问题是个热点话题。2013年高考，进修学校教师子女成绩突出，分别考取上海交通大学、东南大学、吉林大学、湖北大学等985高校和一本高校。武海书老师的儿子侯志尚考取上海交通大学，端建林老师的儿子端羽考取东南大学，李艳华老师的女儿段小丽考取吉林大学，韩淑英老师的女儿刘子璇考取湖北大学，侯社林老师的儿子侯征考取北京大学研究生，课题组成员张满清老师的儿子就读哈尔滨工业大学，课题组成员罗慧晶老师的儿子就读华中科技大学。也有个别教师子 10 女在择校、同学交往、成绩波动等方面存在问题，通过沟通交流，能及时化解，孩子选择了适合自己的职业院校，学习一技之长。
六、研究的过程
（一）准备阶段
2011年7月1日——10月31日，为成立试运行阶段。安排市区、乡镇、农村三类地区的高中、初中、小学等学校建立实验基地的协议，督促召开家长会，举办讲座和咨询活动、开展家庭教育征文、家书征文活动等各一次。在QQ群14863131语音和视频房间举办网络讲座与咨询，基本达到了每周一次。负责人：王振洲，杨粉霞，路凤霞等。
2011年11月1日——2012年12月30日，为调查深入阶段。设计、开展了初中生家长家庭教育学校教育社区教育调查问卷，汇总分析数据为有针对性的开展培训咨询活动提供信息参考。负责人：高巧英，侯京祥，夏建新等。累计发放问卷近700份，并做出了简要的分析调查报告。
（二）实施阶段
2013年1月1日——2013年12月30日，为尝试运行社区式家庭教育培训咨询活动阶段。利用工余时间每周开展一期家庭教育讲座，探索运行父母效能训练营，设计亲子沟通节目，创新培训咨询模式。负责人：张满清，靳区有，方花芹，朱彦静等。例如，梁素彦在鹿泉电视台设计制作了12期《家校金桥》家庭教育指导节目，李永红在邢台三中开展心理辅导活动。
（三）总结阶段4、2014年1月1日——2014年6月20日，为巩固良性互动机制开展培训咨询与结题阶段。运行比较成熟的父母效能训练营活动，策划父母效能特训营中端课程。拟发起组建沙河市家庭教育研究会，向沙河市民政部门报批。整理课题全部资料档案，迎接省教育科研规划办的结题验收。负责人：王振洲，陈能书，刘彦军，李现臣等。
七、研究成效
历经两多年的摸索研究，积累了宝贵的研究成果，总结出学校家庭社区教育良性互动机制的几个基本模式。
1、对家长的家庭教育学校教育社区教育问卷调查报告。
2、家庭教育培训咨询教材开发参详见《和谐讲堂》第25期，以及父母效能训练资源包。
3、《学校家庭社区教育良性互动机制研究》研究总报告。
4、《家和事达》报纸18期，《和谐讲堂》杂志9期；以及公开发表家庭教育论文14篇；例如：张满清，《家校志同道合，精彩孩子一生》；《用好身边资源，办好家长学校》。王妍雄，《写给即将步入大学校门的儿子》；《家有书香人自灵》。王振洲，《给高三学生的两封信》；《现代父母应把握的9个分寸》。梁素彦，《培养内外兼修教师》；《用心做事，实现有效管理》。刘会民，《紧紧抓住孩子成长的几个敏感期》。韩书英，《新形势下班主任如何帮助家长搞好家庭教育》。朱彦静，《如何做一个合格的高中生家长》。侯延丽，《三个白痴观后感》。家庭教育著作2部，刘锦山著《家庭教育问与答》研究出版社2013年6月，赵菊英著《天才教子法》北京联合出版公司2012年4月。
5、父母效能训练的基本模式，参见父母效能训练营第二期招募简章。在14863131群视频课堂每周一19:30—21:00为群友脱口秀节目，由群友，父母效能训练营营员畅谈学习体会和收获，交流家庭教育话题。每周四19:30—21:00为名师讲堂，聘请心理咨询师，家庭教育指导师主持讲座和互动答疑，以及带领父母效能训练。每周日9:00—11:00为父母团体动力活动，地面与网络同步直播。
6、学校引领家庭教育的基本模式，以学校发起开展家庭教育经验征文活动，亲子通信征文活动，亲子运动会，父母课堂等形式引领家庭教育。家庭教育经验征文参见《和谐讲堂》第28期，主题：让成长之花更芬芳。亲子通信征文参见《和谐讲堂》第29、30、31期，亲子运动会，指周万成老师参与的亲子帮帮团活动，父母课堂是指组织公益的家庭教育报告会，例如6月15日，沙河市教师进修学校组织了刘茗、逄霞大型教育报告会，市区中小学的家长代表，沙河市妇联干部共计200人参加，沙河市电视台全程录播这场报告会，社会反响良好。
7、社区教育助力家庭教育的基本模式，通过居委会开展社区教育指导家庭教育，通过妇联举办的妇女讲习所推广家庭教育的理念和方法。课题组面向社会开展了和谐父母效能训练第一期、第二期，策划运行10月18日，由陈静老师带领的父母效能特训营，力图通过较高层次的讲座和体验式训练大幅提升家庭教育质地。
8、社会公益家庭教育指导咨询机构的建立运行。在和谐父母效能训练学校的基础上，按照三级资源包提供家庭教育产品支持。一级为家庭教育讲座，按学段分为小学低中高三个小科目的讲座，容量分别有三个课时。二级为父母效能训练营，20个课时的父母动力训练活动。三级为优秀父母效能特训营，由资深心理咨询师带领，连续两天20个课时的特殊训练活动，需要交纳基本的学费。
9、学校家庭社区教育良性互动机制：以学校教育为主导，发起家庭教育经验征文、亲子书信征文、好父母评选等活动，搭建父母经验交流沟通借鉴平台，以家庭教育为辅助阵地，通过改善亲子关系，营造和谐、安全、学习型的家庭氛围促进子女健康成长，以社区教育为补充，开展社区家庭教育讲座，开办公益咨询机构，开展个案咨询指导家庭教育，有效利用网络QQ群，打破时间空间的限制，融合全国各地的家庭教育指导师和心理咨询师开展父母效能训练，个案指导，学校家庭社区三方良性互动，相互促进，相互帮助，三力合一，为青少年健康茁壮成长搭建立体交叉的教育平台。
八、研究反思
1、反思一
如何更加有效地联络各基地间的活动，在设计实验活动时既要开发加盟连锁模式，又要考虑照顾每一个单位的具体情况。
2、反思二
如何争取政府职能部门的政策支持和其他社会公益团体的支持。积极争取公益性教育活动资金支持。
3、反思三
如何建立具有创业活力的父母效能训练学校，凭借市场化运作，广泛持久的将家庭教育这件功德做好做实做大。
4、进一步扩大研究计划
家庭教育领域的理论建设有待进一步完善和系统化，可以供研究开发的课题很多，任务艰巨复杂。俗语说，三岁看大，七岁看老，孩子年龄越小，实施完备的家庭教育越能起到事半功倍的效用。而等到青春期问题明显，甚至是严重再来解决问题，必然事倍功半，耗费大量的人力物力资源。甚至给社会带来麻烦。因此，我们将在本课题能顺利结题的基础上，继续依托课题开展工作，申报更大难度的规划课题。例如，《市场化背景下家庭教育培训研究机构的生存机制研究》，把家庭教育课题做细，做深，做实，做强。并聘请高校教师和科研人员指导开展好各项课题研究工作，大力促进家庭教育工作更上一层楼。
九、参考文献
[1]卢勤.卢勤精品集[M].世界文学出版社，2009年
[2]崔华芳.一次就把孩子教育好[M].国家行政学院出版社，2006 [3]王东华.发现母亲[M].江西人民出版社，2010 [4]傅雷.傅雷家书[M].三联书店，2010 [5]李振霞.我家走出四个博士[M].中国文史出版社，2001 [6] 柯云路.家教现场[M].南海出版社，2002 [7]尹建莉.永远正确的家长最失败[N]．中国教育报，2012.6.13.（3）[8]（美）阿黛尔*法伯，伊莱恩*玛兹丽施.如何说孩子才会听，如何听孩子才会说[M].中央编译出版社，2013 [9]宇飞.千万别管孩子[M].中国经济出版社，2001 [10]（美）托马斯*戈登.父母效能训练手册[M].天津社会科学出版社，2009 [11]刘锦山.庭教育问与答[M].研究出版社，2013 [12]赵俊英.爸爸妈妈向右转[M].吉林文史出版社，2013 [13]赵怀利.清华北大不是梦[M].光明日报出版社，2009 [14]张向葵.青少年心理问题研究[M].东北师范大学出版社，2004 参考主要网络资源：
①中国家庭教育网：http://jtjy.china.com.cn/②苏州网上家长学校：http://www.daodoc.com/?147060
十、附录
附录
1、对家长的关于家庭、学校、社区教育的调查问卷
附录
2、对家长的关于家庭、学校、社区教育的调查问卷数据统计表 附录
3、对家长的关于家庭、学校、社区教育的调查问卷分析报告 附录
4、学校家庭社区教育良性互动机制研究实验基地合作协议书 附录
5、和谐讲堂56项原理。附录
6、和谐父母效能训练学校简介。
附录
7、和谐父母效能训练营第二期招募简章。
附录
8、《家和事达》报纸第100期—135期共17期。（空开期数与课题关系较小）
附录
9、《和谐讲堂》杂志第24、25、26、27、28、29、30、31、32、35、36期共9期。（空开期数与课题关系较小，第24期为电子版）
附录
10、父母效能培训资源包。（为电子版）附录1 对家长的关于家庭、学校、社区教育的调查问卷
尊敬的家长：
您好！孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望。为了更好的教育咱们的孩子，请如实填写以下问卷。问卷结果不会对孩子的成绩和评价造成影响。个人信息我们会为您保密。
请在相应选项上打对号，尽量单选，也可文字表述。
共计两页26个问题，请您注意非常期待您真诚的合作。谢谢！
学校： 班级： 学生姓名： 家长姓名： 家长与学生关系： 家庭住址： 手机： 您的文化程度是（）①小学 ②初中 ③高中或中专 ⑤大专 ⑥本科
1、您希望以何种方式与班主任就您孩子的在校状况予以交流？（）A、书信交流 B、电话或者短信交流 C、家访 D、家长会 E、QQ群
2、您对孩子的教育态度：（）A、很威严，以自己为中心 B、很友善，把孩子当成朋友
C、看心情，但还是以自己为中心 D、看心情，但能在孩子的角度想问题
3、你觉得孩子对您的态度：（）A、很害怕 B、比较害怕 C、很友善 D、还可以，但没有什么特别
4、你孩子经常对你反映班级的情况吗？（）A、经常，且无话不谈 B、不是很经常，但偶尔有
C、不主动，家长问才说 D、很少说话，您在孩子口中了解的情况比较少
5、您认为影响孩子学习成绩的主要原因是：（）A、智力 B、刻苦 C、学校及老师 D、家庭教育 E、其他
6、您多长时间主动和班主任或任课老师联系一次？（）A、有事才联系 B、一学期 C、一个月 D、从来没有
7、您对孩子的学习生活情况关注程度是：（）A、经常过问 B、偶尔过问 C、很少过问 D、从不过问
8、您的孩子在家做家务吗？（）A、很多 B、一般 C、很少 D、从来不做
9、您的孩子在零花钱方面每周大约多少？（）A、50元 B、100 C、150 D、严格限制 E、要就给
10、您认为手机对孩子的学习：（）A、有很大影响 B、影响不大 C、没有影响 D、其他
1711、您的孩子在家里有自己单独的房间吗？（）A、有 B、没有 C、其他
12、您的孩子业余时间做的最多的事情是什么？（）A、看闲书 B、看电视 C、打游戏 D、跟别的同学玩 E、其他
13、您感觉教育孩子最大的困惑是：（）A、教育不得法 B、文化素质 C、精力有限 D、家庭成员意见不一致 E、其他：
14、您认为影响孩子性格的主要原因是什么？（）A、家长性格 B、家庭环境 C、学校教育 D、其他：
15、您对孩子最大期望是：（）A、学有所成 B、人格健全 C、考上理想的大学 D、自食其力
16、对孩子进行的教育，您最常用的方法是：（）A、成功教育 B、激励教育 C、挫折教育 D、责骂教育 E、讽刺教育
17、在孩子成长过程中您最关注孩子的：（）A、身体健康 B、学习成绩 C、心理健康 D、行为习惯和做事方法 E、其他
18、你认为是否应该对孩子进行青春期性教育？（）A、应该 B、不应该
19、你对现在孩子的“谈恋爱”持什么态度？（）A、坚决反对 B、可以理解 C、给予引导 D、睁一只眼闭只一眼 20、您认为初中生最主要的问题是：（）A、学习成绩下降 B、同学交往问题 C、早恋 D、叛逆 E、其他
21、您经常和孩子聊天谈心吗？（）A、经常 B、偶尔 C、不沟通 D、无法沟通
22、你认为如果孩子出了问题或有所成就，主要原因是：（）A、学校 B、家庭 C、社会 D、榜样 E、朋友
23、您认为人生最重要的东西是（）A、健康 B、财富 C、名誉 D、地位 E、智慧 F、真理 G、美 24.在家里和孩子谈得最多的话题是：（）A、孩子感兴趣的事 B、孩子的为人处事 C、学校里发生的事 D、社会新闻
25、您认为提高家庭教育水平的途径是：（）A、听报告讲座 B、看书报杂志 C、网络学习 D、聊天交流 E、其他
26、请您写下您对老师、学校工作以及社区工作的宝贵意见和建议：
再次感谢您在百忙之中完成这份调查问卷。本调查将为河北省教育科研规划课题《学校家庭社区教育良性互动效用机制的研究》提供原始资料。
附录2 对家长的关于家庭、学校、社区教育的调查问卷
分析报告
一、调查问卷基本情况
2012年12月，课题组在沙河市第五中学进行问卷调查，投放了300份问卷，回收中有遗漏的情况，选项中存在多选的，和背面漏选的，导致各题目统计数据中选项总和有超过300的，最高341，最低211。2013年底进行了统计整理，根据数据统计情况作出如下分析报告。
二、分析报告
家长文化程度选项，需要说明的是沙河市第五中学是沙河市市区边缘的一所初级中学，相当比例的学生来自周边村和西部山区，家长较多来自农村家庭。
家长的文化程度是初中的占到了56.3%，小学和高中分别占了18%，大专占了3.13%，本科占了4.69%。总体家长的文化程度偏低。
1、您希望以何种方式与班主任就您孩子的在校状况予以交流？（）A、书信交流 B、电话或者短信交流 C、家访 D、家长会 E、QQ群
分析：家长与班主任的沟通交流通过电话或者短信交流的比例最高占到了54.1%，其次是家长会，占到了27.5%，家访占到了9.79%，QQ群占到了6.73%，说明家长和学校之间的沟通仍然有待进一步加强。
2、您对孩子的教育态度：（）A、很威严，以自己为中心 B、很友善，把孩子当成朋友
C、看心情，但还是以自己为中心 D、看心情，但能在孩子的角度想问题
分析：家长对孩子很友善，把孩子当成朋友占到了49.7%，平等相处的观念占到了近一半，对于农村家庭来说已经是很大的进步了。
3、你觉得孩子对您的态度：（）A、很害怕 B、比较害怕 C、很友善 D、还可以，但没有什么特别
分析：孩子对家长的态度很友善的比例下降为42.3%，说明初中的孩子对父母的抵触情绪还是有的。
4、你孩子经常对你反映班级的情况吗？（）A、经常，且无话不谈 B、不是很经常，但偶尔有C、不主动，家长问才说 D、很少说话，您在孩子口中了解的情况比较少
分析：偶尔对家长反映班级情况的比例是37%，经常且无话不谈占到34.3%，说明以班级为话题的沟通还是比较多的话题，两项总计达到了71.3%。
5、您认为影响孩子学习成绩的主要原因是：（）A、智力 B、刻苦 C、学校及老师 D、家庭教育 E、其他
分析：刻苦占到了30.2%，是第一高选项，学校及老师占到了24.2%是第二高选项。
6、您多长时间主动和班主任或任课老师联系一次？（）A、有事才联系 B、一学期 C、一个月 D、从来没有 分析：有事才联系占到了70.8%，定期联系的比例比较小。
7、您对孩子的学习生活情况关注程度是：（）A、经常过问 B、偶尔过问 C、很少过问 D、从不过问
分析：经常过问的占到了71.1%，偶尔过问的占到了22%，两项合计93.1%，说明家长是很关注孩子的学习生活的。异地择校来到五中的家长和学生都是希望好好学习，有一个理想的未来。
8、您的孩子在家做家务吗？（）A、很多 B、一般 C、很少 D、从来不做
分析：一般的占到了53.2%。很多的占到了28.9%，说明孩子家务参与度还是比较高的，从来不做家务的仅占2.14%。
9、您的孩子在零花钱方面每周大约多少？（）A、50元 B、100 C、150 D、严格限制 E、要就给
分析：严格限制占到了26.5%，每周50元占到了23.5%，说明财务控制还是家长的主要手段。
10、您认为手机对孩子的学习：（）A、有很大影响 B、影响不大 C、没有影响 D、其他
分析：认为有很大影响的占到了76.7%，说明资讯时代手机的副作用不小，但是手机是工具，盲目的一味禁止孩子带手机无异于因噎废食，关键看引导。
11、您的孩子在家里有自己单独的房间吗？（）A、有 B、没有 C、其他
分析：回答有的占到了68.2%，说明孩子能有自己独立的空间，随着人们生活水准的提升，住房条件的改善，能做到这一点难能可贵。
12、您的孩子业余时间做的最多的事情是什么？（）A、看闲书 B、看电视 C、打游戏 D、跟别的同学玩 E、其他 分析：按照比例排队，孩子业余时间做的事情是看电视占44%，跟别的同学玩占23.5，打游戏占13.6%，看闲书占9.94%。可见，电视成了业余时间的主流，而阅读很少，旅游、实践活动几乎没有，所幸，跟别的同学玩比例较高是可喜的，因为可以从中学习人际交往的技巧。
13、您感觉教育孩子最大的困惑是：（）A、教育不得法 B、文化素质 C、精力有限 D、家庭成员意见不一致 E、其他：
分析：第一位的是教育不得法占32.5，家长困惑手足无措；第二位的是精力有限占31.2%，忙于生计或者自己的生活娱乐，无暇面对孩子的教育问题；第三位的是文化素质占30.8%，对照问卷开始的家长学历水平调查，家长初中学历占到56.3%，对教育子女力不从心。
14、您认为影响孩子性格的主要原因是什么？（）A、家长性格 B、家庭环境 C、学校教育 D、其他：
分析：影响孩子性格第一位的是家庭环境占44.4，第二位的是学校教育占29%，家长性格占19%，与第一位的合计占63.4%，可见家庭是孩子的第一所学校，也是终生的学校。
15、您对孩子最大期望是：（）A、学有所成 B、人格健全 C、考上理想的大学 D、自食其力
分析：对孩子最大的期望是学有所成占38.5%，考上理想大学占23.7%，人格健全占21.9%。望子成龙、盼女成凤的心结是多数父母的愿望，并日益归于理性，转向望子成人、盼女成人。
16、对孩子进行的教育，您最常用的方法是：（）A、成功教育 B、激励教育 C、挫折教育 D、责骂教育 E、讽刺教育 分析：教育方法中用激励教育的占67.2%，农村的孩子视读书为重要出路。
17、在孩子成长过程中您最关注孩子的：（）A、身体健康 B、学习成绩 C、心理健康 D、行为习惯和做事方法 E、其他
分析：关注孩子的身体健康是第一位的占31.1%，第二位的学习成绩占25.8%，第三位的是心理健康占23.8%，这一点难能可贵。第四位的是行为习惯和做事方法占19%。
18、你认为是否应该对孩子进行青春期性教育？（）A、应该 B、不应该
分析：应该对孩子进行青春期性教育的占78.7%，是绝大多数，认为不应该进行性教育的占到21.3%。性教育是个敏感话题，也是无从入手的话题，需要我们开发适宜得体的教材，创新容易为人接受的教育形式和途径。认为不应该进行性教育，让孩子无师自通的家长主要还是担心性教育的副作用。
19、你对现在孩子的“谈恋爱”持什么态度？（）A、坚决反对 B、可以理解 C、给予引导 D、睁一只眼闭只一眼分析：对孩子“谈恋爱”持坚决反对的占56.7%，无视孩子青春心理萌动的客观事实。给予引导居第二位占33.8%，也是一种进步。
20、您认为初中生最主要的问题是：（）A、学习成绩下降 B、同学交往问题 C、早恋 D、叛逆 E、其他
分析：第一位的关于学习成绩下降占37.3%，第二位的是叛逆占25%，第三位的是同学交往问题占22.1%，第四位的是早恋占12.7%。
21、您经常和孩子聊天谈心吗？（）A、经常 B、偶尔 C、不沟通 D、无法沟通
分析：能经常和孩子聊天谈心的占52.1%，这是非常可贵的一条，不沟通和无法沟通的仅占4.74%。
22、你认为如果孩子出了问题或有所成就，主要原因是：（）A、学校 B、家庭 C、社会 D、榜样 E、朋友
分析：孩子问题或者成就归因，第一位的是学校占40.3%，家长对学校的期许度还是比较高的，第二位的是家庭占22%。
23、您认为人生最重要的东西是（）A、健康 B、财富 C、名誉 D、地位 E、智慧 F、真理 G、美 分析：第一位的是健康占59.9%，第二位的是智慧占21.3%，第三位的真理占5.67%。对比功利化的社会背景也是令人欣喜的。名誉第四占4.96%，财富第五站3.9%。
24.在家里和孩子谈得最多的话题是：（）A、孩子感兴趣的事 B、孩子的为人处事 C、学校里发生的事 D、社会新闻
分析：亲子交流话题第一位的是学校里发生的事占46%，第二位的是孩子感兴趣的事，第三位的是孩子的为人处世，第四位的是社会新闻占3.32%。真是两耳不闻窗外事啊，社会融入度低，是我们教育的一大弊端。
25、您认为提高家庭教育水平的途径是：（）A、听报告讲座 B、看书报杂志 C、网络学习 D、聊天交流 E、其他
分析：提升家庭教育水平的途径第一位的是听报告讲座占29.1%，第二位的是看书报杂志占27.2%，第三位的是聊天交流占25.6%。对于系统针对性强的父母效能训练没有列为选项，是本次问卷设计的一个缺陷，希望今后完善之，也希望更多的家长认识到父母教育的重要性，主动高效的参加到学习中来。
26、请您写下您对老师、学校工作以及社区工作的宝贵意见和建议：
分析：第一位的是无意见表示感谢类的占49%，表明家长参与教育活动的意识还有待提升和开发；第二位的背面的13—26项目没有回答的占30.3%，首先是问卷设置有缺陷，题目较多，第三位的是请学校严格管理占15.7%，提出意见具体细致的有10份，占5.05%，这部分家长认真细心是家长委员会的潜力成员。
综述：分析之后，总体的感受是调查问卷是家长和学校沟通的有效渠道，应该第一时间反馈给家长，家长学校两相呼应沟通，对提高教育质量和质地能起到良好的作用。遗憾的是因为课题主持人的拖拉，两年之后才做出汇总分析，实在是惭愧。但是亡羊补牢，未为晚也。
附录4 河北省教科研规划课题实验基地合作意向书
甲方：
地址： 联系电话：
乙方：河北省沙河市教师进修学校和谐父母训练基地（即《学校家庭社区教育良性互动机制的研究》课题组）
地址：河北省沙河市教师进修学校 联系电话：*** 0319-8997005 甲、乙双方经友好协商，就开辟河北省教育科学研究“十二五”规划课题《学校家庭社区教育良性互动机制研究》的实验基地事宜，本着精诚合作、互惠互利的原则，特订立合作意向书如下：
一、甲方负责实验基地相关活动的总体策划、筹备、实施。乙方提供实施条件和物质保障。实验基地所有活动均以双方名义发布。
二、实验基地具体条件和工作要求：
1、在显著位置悬挂实验基地牌匾。牌匾式样见附件。
2、在实验基地开展家庭教育方面的问卷调查、座谈访问、讲座咨询提供便利条件。所产生的档案材料双方共同享有，由乙方妥善保管。
3、成立家校联谊会，成员由基地代表、家长代表、课题组代表、学生代表、社区代表、赞助方代表组成。
4、实验基地每学期至少召开一次全体家长参加的会议，安排家庭教育培训讲座和咨询的相关内容。
5、每一学年开展一次家庭教育方面的征文活动。
三、本协议至课题结题时自然终止。本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，由双方代表签名，盖章后生效。
甲方：
乙方：
代表签字：
代表签字： 日期：
日期：
附 件：
一、河北省教科研规划办的课题立项通知书复印件；
二、《学校家庭社区教育良性互动机制研究》开题报告；
三、实验基地牌匾式样。
附录5
和谐讲堂56项原理
和谐讲堂第1项原理—和谐原理：最合适的教育环境是——家和事达，学成人立。
和谐讲堂第2项原理—归因原理：所有子女的问题100%归结为父母的问题。孩子生病，父母打针。父母好好学习，孩子天天向上。
和谐讲堂第3项原理—11个人原理：影响甚至决定你一生的有11个人——夫妻、亲子、师生、朋友、邻居、家人、同事、名人、媒体、陌生人、自我。
和谐讲堂第4项原理—共进原理：良好的教育环境从来都是共同进步、一起成长的。诚信沟通，和谐共进。能知善行，悟己更新。
和谐讲堂第5项原理—背影原理：给子女必要的时空。不敢面对孩子的背影，就无法给孩子一个完整的未来。
和谐讲堂第6项原理—秒功原理：成功取决于一秒钟。取决于一个理念、一个用心、一个先机、一个选择。
和谐讲堂第7项原理—无选择原理：没有选择是最好的选择。拒绝平庸、迟疑和诱惑。让优秀和挑战成为习惯。
和谐讲堂第8项原理—多余原理：父母100%的担心是多余的，是不自信的表现。
和谐讲堂第9项原理—不原理：给孩子说不的机会，不要替孩子拿主意和思考。
和谐讲堂第10项原理—慢性毒药原理：溺爱是裹着蜜的慢性毒药，越喝越甜，越久越毒。
和谐讲堂第11项原理—成功原理：成功在于满足自我或是他人的需要，需要层次越高，成就感越强。
和谐讲堂第12项原理—老爸原理：老爸，回家。
和谐讲堂第13项原理—幸福原理：知遇为幸，知足为福，知心为贵，知情为善。
和谐讲堂第14项原理—思维原理：用嘴巴打工，用耳朵说话，让思想飞一会。
和谐讲堂第15项原理—及时原理：只有玩才能玩得转，不想不敢不赶紧是玩不转的。
和谐讲堂第16项原理—选择原理：生老病死，皆可选择。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向；当你能飞的时候就不要放弃飞；当你能梦的时候就不要放弃梦。
和谐讲堂第17项原理—推门原理：常常有许多虚掩着的门，轻轻一推就会为你打开，但很多人以为是插着的，或是在里面锁着的，因而不去推门。
和谐讲堂第18项原理—好学生原理：对于好学生来说，没有好老师坏老师的区别。同理，对于好老师来说，没有差孩子。
和谐讲堂第19项原理—支点原理：我就是那支点，环境就是杠杆，问题就是地球。
和谐讲堂第20项原理—责任原理：孩子的问题，父母的责任。（同2）和谐讲堂第21项原理—21原理：心灵密码存在于0、3、6、9、12、15、18、21这八个年龄台阶上。
和谐讲堂第22项原理—自由原理：意图控制别人的人是自卑的；人真正的自由就是不控制别人，也不要被别人控制。
和谐讲堂第23项原理—尊重（放下）原理：放下孩子，解放家长；放下不放任，解放不放纵。
和谐讲堂第24项原理—平等原理：人人生而平等，把孩子当人看待。平凡、普通的中国人。
和谐讲堂第25项原理—一句话原理：你应该、要是、不…就…、换成我的责任，比如：可以。
和谐讲堂第26项原理—自原理：自卑使人进步（也可以使人认命），自信使人走运，自尊使人美好，自制使人成功。
和谐讲堂第27项原理—心原理：天使与魔鬼都是存在于我的心里，无我无心便无侥幸与诱惑。
和谐讲堂第28项原理—宗教原理：宗教就是找一个可以信仰（无条件信任）的人或者物。如：神、如来、耶稣、图腾等。
和谐讲堂第29项原理—求助原理：求助别人是自立，依赖别人是自卑。知道自卑可以使人进步。和谐讲堂第30项原理—没有原理：没有旧中国，就没有新中国。没有问题，就没有成长。
和谐讲堂第31项原理—早教原理：教育问题处理得越早，教育成果越丰硕，但没有一劳永逸。
和谐讲堂第32项原理—无语原理：无声胜有声，无语的教育效果更好。和谐讲堂第33项原理—笨原理：小朋友跟我念，小朋友跟它念。笨办法教出聪明孩子。
和谐讲堂第34项原理—简单原理：你好，谢谢，再见，祝好。
和谐讲堂第35项原理—啃老原理：孩子之所以要啃老，完全是溺爱假错爱的结果。溺爱假错爱，害苦下一代。
和谐讲堂第36项原理—拼坑原理：农村家长坑孩子，城市家长拼孩子加上坑孩子。李某某案就是个典型的例子。
和谐讲堂第37项原理—幸福原理2：边守正，边出奇，边志学，边玩乐，幸福就会来敲门。
和谐讲堂第38项原理—师者原理：教师和咨询师家长要有8颗心：爱心，热心，专心，静心，精心，细心，耐心，诚心。
和谐讲堂第39项原理—泛爱众：我有无数个女朋友，无数个孩子。和谐讲堂第40项原理—没有原理：没有不好的家长，只有暂时受蒙蔽的家长，受到物欲的蒙蔽，受到误区的蒙蔽的家长。
和谐讲堂第41项原理—首信原理：帮孩子首先帮自己！救孩子首先救自己。爱孩子首先爱自己。相信孩子首先相信自己！
和谐讲堂第42项原理—沟通原理：何必拿员工当家人对待，又要把家人当员工去管理？良好的沟通就是幸福成长的基石。
和谐讲堂第43项原理—创新原理：教师的嘴巴不是产品，抑扬顿挫张弛有度的声音是产品；咨询师的耳朵不是产品，聆听对方的心声，正确解读对方发出的各种信号是产品。一些事情不需要知道原委和解决，只需要静观就可以了。
和谐讲堂第44项原理—创业原理：职业姥爷公司奉行10000原则，0成本，0课酬，100%的社会效益，我投资，我投入，我收益。
和谐讲堂第45项原理—关系原理：一切问题来自亲密关系，一切成就也来自亲密关系。其实幸福很容易，两口子搞好关系就可以了。
和谐讲堂第46项原理—情绪原理：情绪管理三句话=事情就是这个样子的+你也不容易+一切都刚刚好；心想事成=希望+行动+相信；万灵公式=面对+接受+改善。
和谐讲堂第47项原理—天天原理：每一个孩子都是天使，都是天才，请不要误解天使发出的信号，不要压制天才的成长。而要向孩子学习表达爱，保护孩子的想象力和学习力。
和谐讲堂第48项原理—和谐原理2：在这里，在当下，诚信沟通，和谐共进，能知善行，悟己更新。和谐讲堂第49项原理—营养原理：六大营养品，平静，微笑，阅读，旅行，行善，坚持；六大毒品，手机，网络，电视，汽车股票，烟酒麻赌，盲从。
和谐讲堂第50项原理—老板原理：老板管理的是自己的情绪，讲的是美丽的故事。老板=管控情绪+讲述故事+坚持学习
和谐讲堂第51项原理—家原理：家是放心的地方，不是放钱的，放梦想的，放东西的，放道理的地方。我在我安全我平静我温暖，这就是我的家。
和谐讲堂第52项原理—父母效能原理：表面上看，家长说为了孩子我什么都舍得。一旦需要自己改变，竟然提出条件做置换，潜台词是：这不是我的责任。家长已经停滞在哪里了，基本上汤水不进了。很多家长愿意被忽悠着被折磨着花大价钱走弯路；不愿意注重自身的学习，和孩子一起幸福成长。
和谐讲堂第53项原理—老婆原理：听话的儿子，会让新娘来替代老娘，然后新娘再变成“老娘”，“老娘”也开始婆婆妈妈絮絮叨叨，就变成“老婆”了。
和谐讲堂第54项原理—愿景原理：我志愿成为一个什么样的人，景象就在眼前。奢谈理想，自信健康。
和谐讲堂第55项原理—改变原理：我是一个巨婴家长，还是一个盯人家长，怎么改变？成长自己，关照自己，改变自己。承受改变带来的痛苦和折磨，善。
和谐讲堂第56项原理—忌语原理：我这可都是为了你好；我说的对你怎么就不听呢？就知道你是这样的；说了100遍了你怎么还这样啊。
和谐讲堂新五四运动：表达爱的五种言语：肯定的言词，精心的时刻，接受的礼物，服务的行动，身体的接触。解决问题的四句话：我爱你，对不起，请原谅，谢谢你。
附录6 和谐父母效能训练学校简介 群14863131视频训练营和谐父母效能训练学校发端于2004年4月，在二十冶第三小学四年二班给家长们交流家庭教育心得体会，并开始编辑出版《家和事达》报纸，已经出版至136期，《和谐讲堂》杂志，已经出版至36期。和谐父母效能训练学校隶属于沙河市教师进修学校管理，专注家庭教育心理咨询研究，2007年结题邢台市教育科研规划课题《发挥家庭教育在孩子成长中的作用》，2010年结题河北省教育科研规划课题《网络与现实中家庭教育培训咨询模式探索》，2014年7月结题河北省教育科研规划课题《学校家庭社区教育良性互动机制的研究》。
和谐父母效能训练学校提供四大服务项目：
1、家庭教育心理咨询讲座与个案辅导；
2、心理健康教育咨询讲座与个案辅导；
3、SYB（Start Your Busine）创业培训与个案辅导；
4、团队文化建设咨询讲座与个案辅导。
和谐讲堂标识图形说明：简洁、明快、涵义深刻。
1、字符涵义：是happy family和happy factory的首写字母两个H和F的交汇组合，寓意是“幸福家庭，幸福工厂”。
2、图形涵义：由四条直线拼合而成；第一线，黄线，象征着人这个顶天立地的个体；第二线，红线，象征着家庭红火无限拓宽生命的宽度；第三线，绿线，象征着个体和家庭所依存的绿色环保型社区；第四线，蓝线，象征着浩瀚的宇宙是个体、家庭、社区发展的极限，意味着一切以自然为道法，追求科学、和谐、组织、有效沟通。
3、整体效果：整体象一个飞翔的鱼形风筝，象征着追逐梦想，乐观向上。Also mean To dream,To happy.此时的图形也可以理解为两个T的交汇组合。
王振洲介绍
王振洲，高级讲师，心理咨询师，沙河市教师进修学校副校长，劳动与社会保障部创新能力培训师，河北省普通话测试员，河北省家庭教育学会会员，河北省心理学会会员，省级骨干教师，省优秀家长学校教师，省教育科学规划课题主持人，主编《家和事达》报纸、《和谐讲堂》杂志，主张：家和事达、学成人立，诚信沟通、和谐共进，能知善行，悟己更新。博客点击累计42万人次，举办各类公益讲座255场。
2010年10月以来，为再就业人员、退伍军人、大学毕业生主讲SIYB《创办你的企业》课程9轮，参训人员1650人。课程能即时互动、贴近生活、启迪智慧、鼓励创新。
咨询热线：***。19:00—20:30，群14863131视频家长学校与您精彩相约。
2013年9月11日在哈尔滨中央大街，参加国培河北省小学语文骨干教师培训班期间拍摄。
2013年6月25日在沙河市创业帮扶工程培训班上主讲《Start Your Busine》创办你的企业课程。
在沙河市创业帮扶工程创业培训开幕式上，主席台上右一为王振洲。
在沙河市图书馆举办优秀家长高级研讨班2013年6月15日。
2012年暑假在邢台市桥西区小学骨干班主任培训班上主讲家庭教育与心理健康教育。附录7
和谐父母效能训练营第二期招募简章
欢迎您参加沙河市和谐父母效能学校和谐父母效能训练营的父母动力课程，希望我们共同进步，幸福成长。首席讲师王振洲（手机***）恭迎您的加盟。
一、时间周期：2014年6月15日正式开营，至7月20日止。
二、日常课程时间：
每周四19：30—21:00，名师讲堂；每周日9:00—11:00，父母动力活动。累计20课时。
每周一19：30—21:00，为营员秀栏目，由营员主持读书、影视欣赏、主题聊天等活动。不计入收费课时。
三、地点：1.地面地点：河北省沙河市教师进修学校父母效能训练基地，仅周日地面。
2.网络地点：14863131群视频。每周一四日的活动全部网络直播，地面的在网络直播。
四、课程：1.名师讲堂。邀请知名咨询师、指导师、优秀家长授课。2.父母效能动力活动。专题讨论，现场互动答疑。3.父母效能训练。完成父母效能训练营员手册，作业。4.跟踪服务咨询一个小时。
五、教材：
1.《父母效能训练手册》【美】托马斯*戈登著 天津社会科学出版社 2.《怎么说孩子才肯听，怎么听孩子才肯说》阿黛尔*法伯 伊莱恩*玛
兹丽施著 中央编译出版社（建议与参考书目一起从亚马逊网购买，省去邮寄费，价格也比较便宜）
六、作业：1.完成一个亲子游戏。例如：二选一猜扑克，打手背等。2.使用肯定的言语表达方式。父母忌语：不、差劲、怎么总是等。
3.实践表达爱的五种言语。肯定的言语是其中之一。4.完成训练手册的填写。从群共享文件下载。
5.写一篇读后感或者观后感。针对教材以及自学书目均可。
七、结业：通过训练营书面测试和答辩，颁发结业证书。
八、付费认同：认同父母效能训练课程，缴纳200元成为正式营员，同时获赠14863131群会员一年（会费200元）。
九、报名：编辑短信发送到***。短信格式：省份简称，父母姓名，孩子性别，孩子年龄，学段年级，主要课题。例如：冀王振洲女21大3父母效能训练第二期课程研发。
十、自学书目电影
图书：《正面管教》简*尼尔森著 京华出版社；《遇见未知的自己》张德芬著；《育儿百科》松田道雄著 华夏出版社；《第56号教室的奇迹》雷夫*艾斯奎斯著。
电影：《三个白痴》；《地球上的星星》；《小孩不坏2》；《美丽人生》；《肖申克的救赎》。
十一、结业证书式样（在和谐父母效能训练2期群共享文件里）
十二、交通路线
交通：邯郸邢台巴士公交沙河市贸易街口站下车北行50米路东即到。沙河市火车站出站后东行150米即到贸易街口。邢台市101路公交沙河计生局下车沿健康街西行至京广路（300米）南行50米路东即到。
十三、电话：0319-8997005 ***
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建立税务稽查与征管良性互动机制促进税收质效提高为积极落实上级局强化稽查、加强征管的指示精神,结合当前稽查工作实际，为满足征管对稽查的信息需求，进一步畅通稽查与征管的......
精准扶贫政策下官民良性互动研究基于2县3镇7村18个典型案例与152份对贫困户的问卷，本文试图通过分析扶贫干部和贫困户的行为，以及外部环境因素，来解释精准扶贫政策实施过程中官......
