学习
目
标 知识目标 1、理解、积累“豸、噎、醚、嗝、”等词语
1、了解作家作品，整体感知课文内容
能力目标 1、 学习用心理描写来塑造人物、表现人物性格的写法；
2、 品味重点语句的含义，了解作者的优秀的品质；
情感态度与价值观 认识探险的真正意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。
学习过程
一、 自主预习，完成下列问题
1、文学常识填空。
本文选自______________，作者是_____国作家______________。其作品多描述飞行员生活，代表作有______________、______________、______________等。
2、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
辐（）射筛（）糠打嗝（）乙醚（）犁铧（）
虫豸（）协（）奏躯壳（）真谛（）噎住（）
jié（）毛lí（）明口干舌zào（）遮bì（）遗hàn（）
二、 独立学习，整体感知
1、 阅读课文，请用一句话概括文意。
____________________________________________________________
2、 再读课文，谈谈读完这篇文章的感受。（从作者遇险后的心理、事情以及沙漠等角度回答。）
三、 合作探究
1、 在沙漠中心，“我”遭受到哪些痛苦和煎熬？
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2、 面对这些痛苦，作者心情发生了怎样的变化？请在书中找出来并写在下面（提示：从痛苦、绝望、平静、乐观几个方面找）
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3、作者为什么说在城市里，已经没有人的生活了？（从作者的生活和工作角度回答）
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4、“我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。”既然作者不喜欢危险，喜欢生命，为什么却选择这样一种时刻有生命危险的职业呢？而且，在工作中他还觉得很幸福？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、语句赏析
（1）、“我们没有看见把我们栓在井上的绳索，它像脐带一样，把我们和大地的肚子连在一起。谁多走了一步，谁就得死。”文中运用了什么修辞手法？表达了什么意思？
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（2）、“我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海的深处，江河就平静了。”“一股图像的激流”指的是什么？为什么能“把我带到一个宁静的梦里”？
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（3）、“之后我感到呼吸困难好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。”真的有一个膝盖硌着他吗?现实中并没有天使，作者为什么说自己“在天使的重负下挣扎”？
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（4）、“我们期待黎明就像农人期待春天。我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”如何理解这句话？
五、拓展延伸
1、阅读此文，联系自己，你学到了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？
六、达标测试
1、根据词语的意思，填写相应的成语。
（1）、用智慧和勇气进行争斗。（）
（2）、佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。（）
（3）、自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。（）
（4）、死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。（）
2、选词填空。
（1）、干渴产生的_______（反应、反映）多奇怪啊！
（2）、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以_______（躲闪、躲避、躲藏）它的来犯。
（3）、我感觉平静，一种_______（失去、丧失、超越）了任何希望的平静。
3、本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：_______________________________，在沙漠中他们遇到了___________问题，______________问题，___________问题，我们可以从中体会出主人公__________、__________的精神品质。
4、中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道“_______________________________，_______________________________”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。而王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。_______________________________，_______________________________”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。
【课后反思】今日心得：
赵永华
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