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语文（七下·第五单元）22 在沙漠中心在沙漠中心
总课时____时间_______周次_____星期____审核：七年级语文集备组 教学目标：1知识与能力目标：了解作家作品，整体感知课文内容。2过程与方法目标：品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。3情感态度与价值观目标：培养学生敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。教学重点：1品味文章语言；2学习用心理描写塑造人物性格与形象。教学难点：品味重点语句的含义。教学方法：自学、合作、探究。教学课时：三课时
第一课时
一品味字词（字体倾斜的造句子）；词典中的词语每天三个。
硌（）________________噎（）_________________辐（）射_____________筛（）糠______________遮（）蔽_________________协奏_______________躯壳（）____________脐（）带_______________真谛（）____________卷土重来________________芸（）芸众生_________死得其所_______________ 423拊膺 斧正 俯瞰 俯拾即是 俯首帖耳424俯仰之间 釜底抽薪 辅车相依425付之一炬426付之一笑 负隅427附骥 附庸风雅
二、整体感悟
1、读后感（感悟重点词语句子以及全篇）
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________2010—2011学年下学期16复兴中学母语伴我愉悦行 编著
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2、课文提要（写作思路），感悟作者之匠心。
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3、文眼（词语、句子或段落）____________________________
4、写作意图以及中心思想
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5、写作特点（要举例说明）
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三、研讨与练习
（一）__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）____________________________________________________________________________________________
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（三）__________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、质疑（你的疑难问题及探究结果），最少提出3个问题
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第二课时
总课时____时间_______周次_____星期____审核：七年级语文集备组
五、展示学习成果（总结你在本课的最大收获）
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六、一课一得：二十四节气：雨水：降雨开始，雨量渐增。雨水节气的涵义是降雨开始，雨量渐增，在二十四节气的起源地黄河流域，雨水之前天气寒冷，但见雪花纷飞，难闻雨声淅沥。雨水之后气温一般可升至0 ℃以上，雪渐少而雨渐多。可是在气候温暖的南方地区，即使隆冬时节，降雨也不罕见。我国南方大部分地区这段时间候平均气温多在10℃以上，桃李含苞，樱桃花开，确以进入气候上的春天。除了个别年份外，霜期至此也告终止。嫁接果木，植树造林，正是时候。华南继冬干之后，常年多春旱，特别是华南西部更是“春雨贵如油”。农业上要注意保墒，及时浇灌，以满足小麦拔节孕穗、油菜抽
苔开花需水关键期的水分供应。西北高原山地仍处于干季，空气温度小，风速大，容易发生森林火灾。另外，寒潮入侵时可引起强降温和暴风雪，对老、弱、幼畜危害极大。所有这些，都要特别注意预防。
光阴易逝，季节催人，“一年之计在于春”。小春管理和大春备耕都应抓紧进行，争取今年胜过往年。
八、经典推荐：
（一）《论语》一则：子曰：“加（1）我数年，五十以学易（2），可以无大过矣。”「注释」（1）加：这里通“假”字，给予的意思。（2）易：指《周易》，古代占卜用的一部书。「译文」孔子说：“再给我几年时间，到五十岁学习《易》，我便可以没有大的过错了。”「评析」孔子自己说，“五十而知天命”，可见他把学《易》和“知天命”联系在一起。他主张认真研究《易》，是为了使自己的言行符合于“天命”。《史记。孔子世家》中说，孔子“读《易》，韦编三绝”。他非常喜欢读《周易》，曾把穿竹简的皮条翻断了很多次。这表明孔子活到老、学到老的刻苦钻研精神，值得后人学习。
（二）【唐诗一首】《张说●蜀道后期》客心争日月，来往预期程。秋风不相待，先至洛阳城。
【欣赏】这首诗是张说在校书郎任内出使西川时写的，虽只寥寥二十字，却颇能看出他写诗的技巧和才华。
一个接受任务到远地办事的人，总是怀着对亲人的眷恋，一到目的地，就掐指盘算着回归的日期，这种心情是很自然的。但张说能把这种幽隐的心情“发而为诗”，而且压缩在两句话里，却不简单。“客心争日月，来往预期程。”“客心”是旅外游子之心，“争日月”，象同时间进行一场争夺战。这“争”字实在下得好，把处在这种地位的游子的心情充分表露出来了。“来往预期程”，是申说自己所以“争日月”的缘故。公府的事都有个时间规定，那就要事先进行准备，作出计划，所以说是“预”。十个字把诗人当时面临的客观情况，心里的筹划、掂量，都写进去了，简炼明白，手法很高明。
这十个字又是下文的伏笔。本来使蜀的日程安排是十分紧凑的，然而诗人回归之心更急切，他要力争按时回洛阳。他是洛阳人，在洛阳有家，预期回归，与家人团聚。
下文忽然来个大转折：“秋风不相待，先至洛阳城。”不料情况突变，原定秋前赶回洛阳的希望落空了。游子之心，当然怅惘。然而诗人却有意把人的感情隐去，绕开一笔，埋怨起秋风来了：这秋风呵，也是够无情的，它就不肯等我一等，径自先回洛阳城去了。
这一笔，妙在避开了率直无味的毛病，而且把人格化了的秋风形容为“无情的秋风”。这秋风先至，自然要引起许多烦恼。可以试想，秋风一至洛阳，亲人们必然要翘首企盼；而自己未能如约的苦衷就更不用说了。淡淡一笔，情致隽永深厚。
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