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循序渐进 均衡教育资源 跬步不已 实现教育公平
——浮山县北王乡乔家垣小学义务教育均衡发展工作汇报
基本情况
乔家垣小学位于北王乡乔家垣村，是一所寄宿制封闭式小学，创建于1989年9月1日，服务于11个村委会。学校占地面积5692.2㎡，建筑面积510㎡，运动场地总面积254㎡。现有6个教学班,共24名学生。教职工12人，其中专任教师6人。学校位置偏僻，交通不便，我校青年教师发扬改变不了环境，改变自己的心态的作风，爱校如家，好学敬业，对教学工作从不含糊。
一年来，在县政府大力支持和统筹安排下，学校不仅争取到了幼儿园新校舍的投入建设，并对学校其它已有建筑进行全面维修和改造。大力改善办学条件，增添了先进的教学设施。当前，学校专用教室齐全，室内装置均按《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》配备，达到标准要求。现已实现校校通及移动多媒体教学。基本能满足教育教学以及办公需要。校园面貌焕然一新，营造了良好的教育教学硬件环境。
近年来，学校坚持以教学为中心，以德育为核心，努力践行“一切为学生健康成长服务，一切为学生可持续发展奠基，一切为学生素质全面提高着想”宗旨，以基础教育新课程改革为契机，健全完善科研制度，努力探索教育教学新模式，形成六年级轮流开展国旗下演讲、时时渗透爱国思想和道德教育。通过此项活动，发挥出它潜移默化的教育功能。学生的思想道德素质正逐步提升：学会热爱祖国，关心民族进步，能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校纪校规，能明辨是非，有良好的行为习惯。
（2）注重德育教育，提倡全面育人。认真按照《中小学德育纲要》的要求，制订了学校德育工作计划，建立了以校长为首的德育领导小组，强化了以班主任、大队辅导员为主体的德育队伍，抓好常规管理，培养学生良好的行为习惯。重视校园文化建设，实现文化育人。努力构建由学校、家庭和社区组成的一体化德育网络，初步形成了多方参与、齐抓共管的德育格局。广泛开展以爱国主义教育、人格教育和行为规范教育为主线的德育教育活动，活动形式丰富多彩，取得了初步的成效。
3、安全工作
（1）学校成立了由校长负责的工作机制，健全学校安全工作责任制，落实了各项制度与措施，制定了学校安全工作各种应急预案。成立安全排查小组，定期不定期进行检查。开展防震演练及消防应急疏散演练，演练安排严密，演练严肃认真达到了预期目标。严查细排，预防为主，教育师生切实做到防火、防盗、防事故、防中毒，严防意外事故的发生，确保师生安全。
（2）、层层落实责任，抓好学生的安全管理。学校高度重视安全管理工作，通过签订责任书，层层落实责任，通过抓
氛围熏染的受益者。（3）落实寄宿生政策
认真落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。建立了完备寄宿生档案。成立了学生之家，做到了有值班教师、有家长联系电话、增进了父母与学生的感情交流，培养了学生感恩父母和关爱社会的情感。
三、教师队伍建设
1、师德师风
(1)加强政治学习，统一教师思想。学校成立了全体教师参加的师德师风学习小组，教师撰写师德师风自我剖析材料、党员教师党性分析材料及学习新党章体会。定期精心组织召开学习县教育局下达的各项师德师风建设专题辅导会，撰写学习心得体会。
(2)加大学习力度，加强职业道德教育，不断地进行教师职业道德教育。通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。
(3)加大管理力度，进一步完善规章制度，规范学校工作制度，严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。
2、教师培训
（1）学校成立了语文组和数学组，选拔理念新、教学能力强，敢于负责的教师担任。建立以教研组为单位的学习组织，过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的视野，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源，实施电子备课。在此基础上，教师结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。积极组建和完善个人教学资源库。以期形成自身的教学风格。
(3)矫正平时教学中出现的重形式轻内容、重分数轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效果等偏差与不足，让教师努力学习教育科研的理论和方法。克服教育教学中的盲目性和随意性。善于根据教学中的重点和薄弱环节进行，采取正确的方法予以改进，提高课堂实效。实践 “10+30”课堂教学模式。即教师10分钟用于分配学习任务和予以点拨指导，学生30分钟自学、合作、探究。把课堂主动权还给学生。认真总结经验，从教育思想、教学观念、教学方法等方面加强学习并在实践中进行探讨，不断总结经验。
(4)教学管理规范有序，教学评价科学合理，考试成绩不公布不排队。教学常规做到查和改相结合，课堂教学认真落实学案导学环节要求，做到“随堂测试堂堂清”，寓教学监控于日常的教学管理活动之中，及时把握指导，及时反思整改，教学效率明显提高，真正落实了学校没有“差生”的办学理念。学生毕业生合格率达百分之百，五、校园文化
1、静态文化
（1）学校以教学为中心，以育人为根本，照壁上的校训
（2）为了书香校园的进一步创建和完善，推动我校读书活动的开展，提高学生的阅读理解，习作及朗诵能力。学校组织了形式多样的读书活动，主要有《乔家垣小学一日常规歌》、国学经典《弟子规》、新课标阅读伴我行、诗香沁园等读书汇报交流活动。除设立学校公共图书角以外，各班还以班会形式开展并评选出优秀学生代表参加全校读书成果汇报展示大赛。通过一系列的读书活动，激发了学生的热情度和求知欲，孩子们从被读到会读再到乐读，受益颇多。
（3）校园环境整洁，文化教育氛围浓厚，注重学生养成教育，开展了《弟子规》、文明礼仪、传统节日优秀文艺节目展示等丰富多彩的文化娱乐活动。制定了严格的作息时间表和课外活动安排表，课外活动时间不少于1小时（课间操和下午课外活动）。让学生在丰富多彩的课外实践活动中增强集体意识、协作意识，学生体味到学校生活的无穷乐趣，终身受益。
办学特色
1、关注三残儿童
谱写爱心颂歌
儿童是祖国的花朵，残疾儿童同样是祖国的花朵。为了帮助残疾儿童这群弱势群体，让他们健康、快乐成长，我校特制定了一系列 “三残儿童”关爱教育措施。做好成长记录档案，加强心理健康辅导，开展结对帮扶工作，精心组织关爱活动，开展各种教育活动。让身处弱势的孩子也能和大家一样享受同样多彩的春天。
2、农家大本营
玉米伴我行
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