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赴北京培训心得体会 敖汉旗长胜中心小学 杨德新
短暂的五天听课时间匆匆过去了，我的心情却久久无法平静。执教十余年，我从来不曾有过像今天这样的感慨。“魅力教师、经典课堂”一点都不错，每一位教师都无愧于魅力，每一堂课都无愧于经典，这些都深深地印在了我的脑海里。
每一堂课的教法和学法都不一样，吴彬老师的《框架结构》这节课，整个过程都是变教材的告知为根据学生的认知而进行推理，从始到终都没有出示框架的概念及其框架的特点。而是从学生的认知能力出发去发现问题，解决问题最后总结学习体会，真是玩中学，学中掌握知识，真的做到学生是班级的主体，体现了自主合作探究这一主导思想。郝金艳老师的《刮蜡画—雪人》这节课看是非常简单实际很难得，学生不但要掌握点还要掌握线而且更重要的是面，这就要学生处理得当才能轻松地把一副刮蜡画完成的更好。不过郝老师就在画上点了点，学生就心领神会，真的让我倍感激动，这就说明了郝老师平时注重了重点与难点点播，抓住了刮蜡画的特点。蔡老师的《夜莺的歌声》整节课轻松愉悦，让学生真正感受到了课堂的民主、课堂的合作探究、课堂的美妙。每名学生都能展现自己最优秀的一面，都得到不同的收获，问题的展现，探讨的激烈，结论的精辟，教师的参与，都是相得益彰，相辅相成，一节课下来既轻松又快乐，真是让我大开眼界，山外有山楼外有楼，只有走的出去才能知道外面的世界多么精彩。老师的一节《方位》以知识为载体，向孩子们渗透了更多比单纯的数学知识更为重要的生活知识；整节课以学生为主，每一位学生都积极主动的参与到激烈的讨论当中，都积极的进行实践操作验证；每听完一节课，我都会想：我以后的课应该怎么讲呢？到后来我甚至糊涂了，我该学谁呢？但是我仔细的琢磨，其实这几位老师的课堂都是以各自所研究的数学理念为支撑，他们万变不离其中的是：所有的教学更注重的是学习过程而不是得到知识的结果。
听了几位专家的讲座，使我不得不思考这样一个问题：“教师是人类灵魂的工程师”我们每天都在努力的要做一个好的“工程师”，但是我们做得怎么样呢？我们培养的孩子敢想敢干吗？我们的孩子敢于创新吗？我很惭愧，我们更注重的是成绩，把学生的成绩看得重于一切，残酷的应试教育让我们失去了理智，我们把原本活泼开朗的孩子们用我们教条的数学公式、解题步骤，一些所谓的条条框框框了起来，孩子们到最后生怕跃出了一步，因为，有时候孩子们的一个大胆的新做法，迎来的可能是一个特写的大红叉，孩子们怕了，分数低了，摆在他们面前的是什么，他们也不敢想象。让我影响最深刻的是吴老师给我们看的几份他们的试卷，那哪里是试卷，都是孩子们的创作，一道练习题，孩子们的想法各式各样，有画画的、有推测的各尽所能。他们更注重了对孩子们解决生活问题能力的培养，更看重了孩子们对同一问题的不同看法。我们喊了多少年的素质教育，在我们的应试教育下显得多么苍白无力。
知识的掌握是短效的，而思维的培养却是长效的，让我们回过头来重新审视我们的教学，我们的教育，我们的事业。我们该怎么做？在将来的教学中，我一定要努力提升自身素质。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业贡献自己的一分力量。
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