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在学习中发展
——每周心得模板
姓名：23号陈凤 单位：常青第一学校 日期：2013-6-1
让阅读成为习惯
教师读书是专业成长的必需。所谓读书破万卷，教学如有神。在深化改革，大力推进教育创新的今天，如何才能保持自己的思想之树常青呢？读书，养成阅读的习惯，是其重要的方法之一。读书，是教师教育教学迈向更高一层的基石，是快速提升教师教育教学水平的有效方法，更是教师积累文化底蕴的最好方法之一。无论学校中有没有专家引领，有没有名师指导，教师首先要从读书开始，从读专业书开始，做好自己，让自己成长起来！
这次到北京进行国培，除了聆听杜霞博士的《感受阅读的魅力》的讲座外，还亲眼目睹了周围优秀老师的阅读热情，给我的思想冲击不小。虽然，平时也读了一些书，但是纯专业的书还是读得太少，心还不够静。要想成为一名优秀教师，就要潜下心来教书，做到这一点，首先应该让阅读成为习惯，坚持每日至少半个小时的阅读，相信在不久之后，自己一定会有所获！因为，成功是给有准备的人。
作为一名小学数学教师，自己读什么？又怎样读？下面对自己今后阅读的书目及方式方法上进行一个整理，并给自己设计一个两年的读书规划。
一、读什么书？怎样读？
1.读教学专业技能方面的书，主要用来指导我的教学和科研工作。
《数学课程标准（2011版）》是必读书。
北京市语文特级教师武琼给我们带来的《学课标重实践求实效》的讲座，让我受益匪浅。武老师告诉我们一个理念：要把复杂的问题简单化，而不是把简单的问题复杂化。武琼老师原先是一位数学教师后改行教语文，从她清晰简明的发言中，我感受到作为一名数学老师应该有的基本功，能用5句话说清楚的事绝不用7句话，这就是一种修炼。接着，武老师从课标中，分析语文的宗旨是什么，告诉语文老师无论你如何教都不要迷失方向。虽然我不是一个语文老师，但是学科的相通性，让我感受到《数学课程标准（2011版）》有了多次阅读的必要。
怎样读？ 作为一名数学教师，从标准的前言开始，就应该逐字逐句的去领会。并将每个学段的标准用表格的形式进行整理、对照，圈出关键的词语，明白各学段的课程标准，以致不迷失方向。相信有了理论的高度和准确度，我们对教材的教学目标才有更好的把握。
阅读有关《数学课程标准（2011版）》一系列的丛书，如《小学数学课程标准案例解读》等，这样的书更有实际的指导意义。在每节案例上做上记号可以让我较好的将案例和课标对照着来看，看看课堂中名师如何教学的。2.多读期刊文章和教学科研方面的书籍，掌握理论发展的前言信息。如：《小学数学教育》、《中国教育报》、《小学数学教学策略》等。还有名师丛书，如：《我这样教数学——华应龙课堂实录》、《吴正宪与小学数学》、《名师高效教学设计艺术》、《课堂解码》等。一方面可以增长见识，更新观念，帮助解决教育教学过程中的困惑，另一方面，可以给我们带来很多启示和新的研究灵感。
怎样读？ 读报刊杂志时，必须结合一定的专题有针对性，有重点的进行阅读。对于很好的文章或段落要么复印，要么摘抄，要么写心得，必须以书面的形式进行积累。如果只是看看，想想而已，没有动手加工、整理，就不能进行有效的积累。
可以采用：
整体阅读法：先读目录，再读子目录，最后读具体内容；
回顾反思法：每读完一章节都有进行回顾和反思，概括精华，写在章节的首页；
专题阅读法：只读对目前研究有用的章节，并进行加工整理。
3.读教育艺术方面的书，这些书可以让我学习古今中外教育大师的思想精华，让我在不知不觉中体验到经验的可贵。
如，《赏识你的孩子》、《给教师的建议》、于丹的《论语》心得、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等。
怎样读？ 这些书可以读快一些，在重要的话语和好的做法上做好记号。有些名言可以背下来。每读完一本，可以写下自己的阅读体会。也可以在网上找找别人读过此书的感受，让自己从多个角度去体会该书的作用。4.读自己感兴趣的书。
如：各种杂志、电子书、网页、小说等。通过阅读，不断了解时势动态，了解教育发展。在现在这样的资讯时代，信息多元空间，只有接受大量的信息，才能跟上时代的脚步，才能适应不同学生的教育需要。不落他人之后。
怎样读？ 这类书可以快速阅读，可以利用一切可以利用的机会读。读完后，可以了解该书的背景，可以和同伴进行交流，也可以将某书其中精彩的部分讲给学生听听。
二、两年的读书规划。
除课程标准外，每学期阅读两本教育教学的书籍，一本教学类书，一本教育类书，坚持写读书笔记，每个月写下体会2篇；每个月阅读一本教学杂志；阅读2本自己感兴趣的书，并能在有空的时间里讲给孩子们听。这样，两年时间至少可以阅读20本书。
人至中年，上有老，下有小，每天异常的忙碌，好似没有阅读的时间。但我想说，时间就像海绵中的水，只要你挤就会有的。工作之中首先要做自己应该做的事，然后做自己喜欢做的事，最高境界是把自己应该做的事当作喜欢做的事来做。坚持做好阅读这一件事，你就向前迈进了一大步！
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