第1篇：家人关怀我成长(网友来稿) 教案教学设计
家人关怀我成长
目的要求：
知道自己的成长离不开家庭，认识在自己的成长过程中父母长辈所付出的辛勤劳动，感受家人的养育之恩，萌发感激之情。
重点难点：
体会在你的成长中父母对你的关爱。
教学准备：
（一）学生准备：
向父母了解自己有关的成长故事，从中体会父母的关爱。
（二）教师准备：
苹果树一棵、胶水、苹果。
(三) 课件准备:
1、 音乐《让爱住我家》(配字幕、可重复播放)
2、 小明的故事（先看图片、再放录音）
3、 音乐《让爱住我家》
4、 诗（《游子吟》、《父母的爱》、）
5、 音乐《让爱住我家》（可重复播放）
教学过程：
一、 背景音乐《让爱住我家》学生可一起唱（课前）
二、是啊！要让爱永远住我们的家，我们的家就是爱的港湾。那爱是什么？爱就是关心，爱就是体贴，爱就是付出，这节课就让我们来体会家人的关爱。（1）
（板题：家人关怀我成长）
三、1、先让我们来看一幅图画，想一想这幅图讲了一
件什么事？（指名说）（1-2）
2、来听听小明是怎么说的？（放录音）（2-3）
3、哦，原来真是这样……这个画面我们都很熟悉，你也有过这样的经历吗？你来说一说。（1-2）
（其实我们成长的每一个脚步都倾注着家人的爱。伴随着第一声啼哭，我们来到这个多姿多彩的世界。从牙牙学语到蹒跚学步，从稚嫩懵懂到长大懂事，我们每一天都生活在家人的关爱里，你还在什么情况下也感受到家人对你的爱？）
4、指名说（１５－１８）
（要引导激发学生说多种类的，而且层次也要一步步提升）
① 刚才好多同学说到了家人对他身体上的、生活上的关爱，其实父母对子女的爱古今中外都有，一起来读唐朝孟郊的《游子吟》，（读后做简单介绍）
② 家人的爱时刻围绕着他的孩子，你再想想，他们的爱还表现在哪些方面呢？
（学习、对你的教育，引导你怎么做人哪……）
③ 形式：指名说（说故事，看录象、说感想，表演）----老师的故事
5、这样的事还有很多很多，现在就把你的家人怎么关心你的说给你周围的人听一听，可以和你的好朋友说，也可以和你身边的老师说。（5--6）
6、人的爱真是说也说不完！让我们把这种爱浓缩在这首诗中吧！诵读《父母的爱》。(1-2)
四、家人为我们付出了这么多,你想对他们说些什么，为他们做些什么？ (2-3)
可以说感谢的话，也可以唱首歌或画幅画，或送上自己进步的成绩，也可以说说要为他们做些什么？
五、付出是爱，感谢也是爱！让我们在《让爱住我家》的音乐声中把你想对家人说的话，想为家人做的事写在爱心苹果上，再贴到爱心树上。(3---)
（学生贴爱心苹果 《让爱住我家》音乐声中结束）
（来看看同学们怎么写的？有的……有的……有的……这满树的红苹果，让老师感受到了你们对家人的爱。是啊，我是家人的最爱，家人也是我的最爱，让我们再一次唱起《让爱住我家》。）
1、 家人的关心呵护是爱，责备教育也是爱！
2、 你的父母真的很关心你的学习，你可别让他们失望！
3、 爸爸妈妈虽然在国外，也一样关心着我们的成长。
4、 （ ）记录了家人对你的爱 。
5、 （ ）就像妈妈一样陪伴着你成长，每次看到都让你感受到妈妈浓浓的爱。
6、 虽然是一件不起眼的小东西，也同样是家人对你的爱。
7、 你真幸福啊！有一个这么爱你的妈妈。
8、 你的故事让老师也感动了！
9、 你的故事让老师了解了你们家的幸福！
看了吴嘉扬的故事，老师也想起了小时侯学习上的一件事。那时我好象也读三年级 ，有一次在数学的测试中，我才考了35分。那是我考试考的最差的一次，在平时的测验中我的成绩都是在90分以上的，这可不是邱老师在这里吹牛，我小时侯的学习成绩一直都是班里前几名的哦。那为什么这次没考好呢，那是因为我对于那个单元的珠算，一点都不感兴趣，所以上课就没去听，所以才考出了这么差的成绩，这样的成绩怎么见人那，更何况我那对我严厉的爸爸。于是我把试卷藏了起来，可后来还是被爸爸知道了，当时他很严厉的批评了我，并且让我在房间了反思自己的错，整整一个下午，直到我认识到自己的错误并写了保证书，爸爸才让我去吃晚饭 。经过这次事情以后，我再也不敢对学习
放松，……………………
第2篇：家人关怀我成长反思
【活动目标】
1.回忆、感受家人的爱，萌发感激之情。
2.能为家人做一些力所能及的事，为家人分忧解难。
【活动重点、难点】
回忆并说出家人之间的亲情和关爱。
【活动准备】
1.课件。
2.课前调查，填好“爱”的统计表。
3.课前，每位学生画一棵红苹果树图（苹果未涂色）。（教师画好，粘贴好红苹果卡片，每张卡片上写着学生能为家人做的事。）
【活动时间】
一课时。
【活动过程】
一、爱的统计
1.边听《家五月》，边拍手。
2.谈话导入。
（1）小朋友，回家有什么感觉？
（2）是啊，家是温柔的港湾，我们的家人在生活上、学习上无微不至地关怀我们，在家人的关怀下，我们才能健康成长。
3.揭题，板书课题。
4.投影展示《爱的统计表》。
5.小结：我们从一个牙牙学语的孩子，成长为一个健康、快乐的三年级学生，我们的家人付出了多少心血？一张表格是无法统计清楚的。
二、爱的回忆
1.电影中的小强就是这样成长起来的。请同学们观看电影，边看边联想自己。
2.播放《妈妈再爱我一次》片断。
3.你们的家人也是这样爱着你吗？
4.学生交流自己“爱的感受”。
（1）指名说。
（2）出示图片提示，打开思路。（从生活、学习等方面。）
（3）四人小组内交流。
（4）教师点名学生发言。
5.小结：我们成长的每一个脚步都倾注着家人的爱。小强现在有了烦恼，那是什么呢？让我们一起来听听。
三、爱的误解
1.课件演示，播放：小强的烦恼。
2.你想说什么？
3.你有过这样的经历吗？ 4.你想对小强说什么？
5.小结：爱有许多不同的表达方式，有关心，有帮助，有鼓励，也有批评，甚至是责打。爱之深，责之切，家人对你的批评和严厉，更是一种深深的爱。
四、爱的告白
1.拿出家人写给你的信，这是一份沉甸甸的爱，打开看看。
2.读信（音乐伴奏）。
3.你有什么想说的？什么地方最令你感动？读给大家听一听。
4.你想对家人说什么？
5.小结：家人的爱是无条件地给予而不渴求回报。
五、爱的回报
1.那我们可以为家人做什么呢？
2.摘苹果游戏。（1）这儿有一棵苹果树，树上结满了红艳艳的大苹果，正等着同学们去收获呢！你做到了哪一点？
（2）指名说，并摘苹果相送。
3.其实，我们可以为家人做的事还有很多很多。
4.课件演示，出示文字提示。
当奶奶生病时，我会__________。
当妈妈很累时，我会__________。
当爸爸不高兴时，我会__________。
当爷爷的生日到来时，我会__________。
当家人很忙时，我会__________。
当__________时，我会__________。
5.我们将自己想为家人做的事，写在红苹果树上。
6.指名回答，并进行点评。
7.我们回家以后，把红苹果树贴在自己的床头，自己做到了哪一项，就把哪个苹果涂红。
8.小结：这满树的红苹果，传送着浓浓的爱意，让我们亲近自己的家人，学会关爱，学会感恩，让爱永远“住”在我们的家。
9.播放MTV，跟着共同哼唱《让爱住我家》。
【活动反思】
现在的小孩子在家里“集万千宠爱于一身”，很少会想到为家人付出一点什么。本次活动的目的，就是让孩子充分地回味自己在家中所感受到的温暖，从小到大，感悟家人为自己付出的心血，从而引发孩子的感激之情，让孩子做一些自己力所能及的事情，为家人分担一点，去学着关爱家人。
这堂课，我的教学思路是：爱的统计──爱的回忆──爱的误解──爱的告白──爱的回报。
课前，我组织学生进行调查，统计家人为自己做了多少，自己又为家人做了多少。很明显，统计结果显示，学生们得到与付出的关爱有着强烈的反差，学生很震撼地发现，原来自己关爱家人那么少。这项调查活动为课堂上的情感激发埋下了伏笔。
仅仅在一堂课上就让孩子想起那么多家人关爱自己的点点滴滴，并不是一件容易的事，所以，回忆家人对自己的爱，就成了本堂课的一个难点。如何解决这个难点呢？在课堂上，我是这样操作的：用歌曲引入，营造一种温暖的、宽松的气氛，然后问孩子：回家有什么感觉？以此导入课题。然后，截取了《妈妈再爱我一次》中的一个片断，播放小强从出生到上小学家人对他关怀、培养的过程，以引起学生的共鸣，特别是小强发高烧时的那一段，这是大部分学生都曾经历过的事，孩子就会联想到自己。但是家人的关怀不仅局限于生病时的关怀，为了拓宽学生的思路，我继续出示了一系列的图片，有身体上的关爱，也有学习上的关爱，引导学生进一步回忆。由于家长并未参加本次活动，为了拉近学生此刻和家人的距离，在课前，我还请学生的家长为自己的孩子写了一封信，在课堂上让学生伴着音乐读一读，让家长与自己的孩子进行心与心的交流，有的学生当时就流下了眼泪。
为了提升爱的层次，我设计了“爱的误解”这样一个环节，让学生听一听、议一议，懂得：原来家人的责骂也是一种深深的爱，从而缓解了学生与家长之间可能存在的矛盾。
那么，如何指导、督促学生在日后的行为呢？我在“爱的回报”这一环节中，让学生先集体摘一摘“苹果”，让学生了解他们每个人平时可以为家人分担些什么，然后，让学生在自己画的苹果树上写下自己将来想为家人做的事，并贴在自己的床头，每当做到一件事，就将那个苹果涂红，以此鼓励与督促自己的行动。
附：爱的统计
从出生到现在，你的家人为你付出多少？你为家人付出多少？请你和家人一起填一填这个表格吧。（每次满足条件就用水彩笔涂满一格。）
第3篇：《关怀》教学设计1.2
《关怀》教学设计
于桂学
教学目标：
1.儿童感受到生活的美好，并初步了解获得快乐的方式。
2.朗读课文，积累词汇和优美的语句。
3.识记14个生字，交流识字方法。
4.能够说出几个获得快乐的方式和格式。
教学重、难点：
1.想象小女孩关心他人的事例，感受快乐。
2.交流识字方法，积累词语。
教学准备：多媒体课件、字卡、小黑板、《找朋友》歌曲、蝴蝶标本。
教学过程：
一、创设情境，引发兴趣。
【设计意图：播放多媒体课件创设情境，引起学生对蝴蝶的关爱，从而引入课题。】
1、出示课件，师陈述：
这是一个晴朗的天气，在一片绿茵茵的草地上，一只美丽的蝴蝶在天空中自由自在地翩翩起舞，突然它的翅膀被刺破，它怎么挣扎也飞不起来，如果这时你在它的身边，你会怎么做呢？
生：我会帮它把刺拔掉，再将它放飞„„
师：听到回答后，给予回答的肯定，再夸奖
第4篇：家人关爱我成长 教案教学设计(浙教版二年级上册)
《家人关爱我成长》教学设计
教学目标
1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。
2．懂得家人的爱能使自己健康成长，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。
3．能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。
教学重点：感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。
教学难点：理解家人的付出，初步培养家庭责任感。
一、实物导入，调动情绪
1、师：我们先来看一些东西，这东西啊，既熟悉又有点陌生，有没有兴趣啊？
出示“小奶瓶、小衣服”。你估计自己几岁的时候需要用这东西啊？
2、过渡：婴幼儿，这么一个小不点是怎样从慢慢长大的呢？让我们一起来看一组
照片-------
3、观看“成长图”，这组照片在告诉你什么？
4、课件展示：班中一位学生从婴儿到儿童的一系列成长照片，配乐朗诵：随着“哇哇”的
第5篇：《我爱我的家人》教学设计
《我爱我的家人》教案 我的爱是什么 教学目标
1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱。
2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。教学重难点
1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，2、能和父母家人平等沟通，互相理解。教学准备 爱心卡片、课件。教学过程
一、导入。
生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。
二、我的爱是一句贴心的话语。
一句关心的话、礼貌的话，就可以使家人感到温暖。
1、你会说课本中的这些贴心话吗？
2、你还会说哪些让家人高兴的话？
3、第三幅图中的孩子为什么不高兴？嫌家人啰嗦。奶奶为什么会唠叼？ 听了男孩的话奶奶会怎样想？
交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？
说一说，懂得与家人说话的语气
第6篇：我爱我的家人教学设计
《我爱我的家人》教学设计
知识目标：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。讲述日常家庭生活，了解家庭过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解。
2、了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心，安慰家人。
3、通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。
4、从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。能力目标：
培养学生的自主学习、探究学习的能力，与人合作交流、观察事物的能力。
情感、态度、价值观目标：培养对家的亲近感和归属感，激发爱家的情感。
四、说教学重难点
重点：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
难点：通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，体会家人之间的关爱，懂得人的
