重庆省小学《教育教学知识与能力》：教学的基本特点考试题（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教育教学知识能力”。
2016年重庆省小学《教育教学知识与能力》：教学的基本特
点考试题
一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、桑代克总结的学习规律包括（）。A．准备律 B．练习律 C．效果律 D．结构律 E．程序律
2、”建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。A：政治 B：文化 C：经济 D：科技
3、人类社会最早诞生的教育学是以____作为自己的研究对象的。A：操作定向 B：操作的模仿 C：操作整合 D：操作熟练
4、”人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”。这说明教育是__ A．.传递社会经验的活动 B．保存人类文明的活动转 C．使人得以生存的活动 D．培养人的社会实践活动
5、”因材施教”体现了人的身心发展的__.A．差异性 B．不均衡性 C．阶段性 D．顺序性
6、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是。A：锻炼 B：榜样 C：说服 D：陶冶
E：重视个别差异
7、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是__。
A．比较不稳定的 B．受先天因素制约的 C．时稳时变的 D．比较稳定的8、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫____ A：前摄抑制 B：倒摄抑制 C：正迁移 D：负迁移
9、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是__ A．字面的理解 B．解释的理解 C．批判性的理解 D．创造性的理解
10、元认知策略不包括（）。A．计划监控 B．策略监控 C．领会监控 D．目标监控
11、下列各数中最小的是（）A：十进制数35 B：二进制数10101 C：八进制数26 D：十六进制数1A12、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）A：基本道德知识的理解与掌握 B：日常行为习惯的培养与指导 C：道德理想信念的培养与指导 D：人生观价值观的选择与确立
13、与课堂教学相比，课外活动更有利于。A：发展学生个性 B：促进温故知新
C：加强“教学相长” D：坚持“循序渐进”
14、提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是。A：裴斯泰洛齐 B：洛克 C：泰勒
D：赫尔巴特
15、不属于气质的特性是____ A：遗传性 B：先天性 C：易变性 D：稳定性16、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是（）的具体实践。A：社会本位价值取向 B：个人本位价值取向 C：文化本位价值取向
D：马克思主义的人的全面发展学说
17、在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力____ A：专制型 B：放纵型 C：民主型 D：权威型
18、人的自觉能动性的最高表现是__.A．预见性 B．目的性 C．创造性 D．选择性
19、长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干
扰? ____ A：前摄 B：倒摄 C：单一 D：双重 20、政治、经济制度不仅决定着教育的和受教育权，还决定着教育的方针、政策，教育目的的性质和思想品德的教育内容。A：领导权 B：所有权 C：统治权 D：教育权
21、具有象征思维、集中化思维、思维不可逆与自我中心观念的儿童是皮亚杰认知发展理论哪个阶段的儿童（）A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段
22、首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）A：布鲁纳 B：杜威 C：波斯纳 D：施瓦布
23、中国近代制度化教育兴起的标志是。A：学校制度的建立 B：各级各类学校的出现
C：中国近代完备的学制系统的出现 D：中国近代社会的形成 E：重视个别差异
24、检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）A：回忆提问 B：理解提问 C：应用提问 D：综合提问
二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、素质是能力发展的自然基础，但不是能力本身。素质作为先天生成的解剖生理结构，不能现成的决定能力。刚出生的婴儿没有能力，只是由于他生来具有一定的解剖生理特点，因而他具有能力发展的一般可能性。这段文字的主旨是（）A：素质是能力的基础 B：素质是先天的C：素质与能力的关系 D：能力是后天发展的2、杨贤江于1930年出版的教育学著作是。A：《新编教育学》 B：《教育学》 C：《新教育大纲》 D：《实用教育学》
3、衡量各科教学质量的重要标准是____ A：认知 B：情感 C：意志 D：行为
4、概念的结构包括（）A．概念名称 B．概念定义 C．概念特征 D．概念类型 E．概念实例
5、”一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则? A：启发性 B：因材施教 C：直观性 D：导向性
6、中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为__。A．发展个体功能 B．改造社会功能 C．政治伦理功能 D．发展经济功能
7、技能学习的最基本的条件是____ A：有意回忆 B：无意回忆 C：直接回忆 D：追忆
8、下列叙述不正确的一项是。A：东晋时期的王羲之被尊为“书圣”，代表作有《兰亭集序》 B：贾思勰是南北朝时期的农学家，代表作有《齐民要术》 C：顾恺之的代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》 D：徐霞客的《水经注》是一部综合性地理著作
9、个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与以下因素有关__。A．文艺复兴与宗教改革
B．十八世纪的启蒙运动及其思想 C．近代工业革命及资本主义的发展 D．近现代西方人本主义哲学思想 E．国家主义思潮
10、皮亚杰认为个体认知发展经历了__阶段。A．感知运算水平 B．前运算水平 C．具体运算水平 D．形式运算水平 E．形象运算水平
11、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是__。A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子
12、教学中如何因材施教，培养学生良好的个性？
13、宋元是封建文化高度繁荣的阶段，在科技方面的突出表现是（）A：发明了印刷术和火药
B：中国古代历法体系开始成熟 C：有了总结性的工艺百科全书
D：出现了中国科学史上里程碑式的著作
14、人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）A：社会性 B：生产性 C：实践性 D：意识性
15、如果阿根廷参加联盟．则巴西和智利将抵制联盟。如果巴西和智利有一国抵制联盟，那么联盟就会名存实亡。而联盟没有名存实亡。从这段文字可以推出。A：巴西没有参加联盟 B：巴西参加联盟
C：智利或巴西至少有一国没有参加联盟 D：阿根廷没有参加联盟
16、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是。A：泰勒 B：夸美纽斯 C：裴斯泰洛齐 D：凯洛夫
17、Y理论把人看做是__。A．为钱而工作 B．负责任的C．为自身价值观而工作 D．有创造力的 E．有协调性的18、同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面__。A．经验 B．准备状态 C．认知 D．性格 E．环境
19、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是__。A．陈鹤琴 B．梁启超 C．蔡元培 D．陶行知
20、苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（）教学原则相一致。A：学不躐等 B：长善救失 C：学而时习之
D：不愤不启，不非不发
21、当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的阶段。A：关注发展 B：关注学生 C：关注情境 D：关注生存
22、剩余精力说的代表人物是（）A：斯宾塞 B：格罗斯 C：席勒
D：阿普利登 E：霍尔
23、在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是____ A：增大劳动力数量 B：延长劳动时间 C：增加劳动强度
D：提高工人的熟练程度
24、下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是。①学习难度大，学习动机水平高．学习效果好②学习难度大，学习动机水平低。学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高。学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低．学习效果好 A：①② B：①④ C：②③ D：②④
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