站起来教学设计（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“站起来教案”。
第1篇：站起来_教学设计_教案
教学准备
1.教学目标
1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
2.教学重点/难点
教学重点
掌握生字的音、形、义。教学难点 了解课文内容。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
人的一生会遇到许多困难，也会摔许多跤，我们该怎么办呢？跌倒在地，你会站起来接着往前走。如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗？揭示课题。（板书：站起来）
二、新授
（一）初读课文，了解大意。
1.自读朗读，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。2.标出全文中共有几个自然段。
（二）检查初读情况。
1.出示生字卡片，请学生读生字，纠正字音。2.强调易写错的字。“练”字的右边不是“东”。“概”字的右边是“既”。“惧”字的右边“具”中是三横。3.理解词语。苦恼：痛苦烦恼。
毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的样子。羞愧：感到羞耻和惭愧。
4.学生自由发言说说自己记忆生字的小窍门。5.指导学生书写生字，并给生字组词。练（练习）（训练）概（大概）（概括）惧（畏惧）（恐惧）
（三）巩固练读。1.听课文录音朗读。2.学生分角色读课文。3.说说自己在读时有哪些感受。
（四）细读课文。
1.再读课文，说说课文讲了一件什么事。2.课文可以分为几部分？
第一部分：父亲认为男孩没有男子汉气概，请教练进行训练。第二部分：父亲看男孩比赛过程。
（五）质疑问题。
1.在小组内交流你读懂了什么？还有哪些不懂的？ 2.全班同学共同解决不懂的问题。
课堂小结
这节课，我让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。如：在指导朗读——“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动脚步，突然抱住了对手的腰”这句时，学生在读不到位的情况下，我注意将学生引入情境“同学们，现在你就是男孩，面对又高又大的巨人你如何表达你的情感？各自读一读。”这样一来，学生的内心与当时的情境相通，读出了轻重缓急，做到了委婉处还它个委婉，激昂处还它个激昂。特别是学生通过读“男孩站起来，猛的吼一声，又继续迎了上去，但马上又被摔倒”所表达出的不同的感受。
课后习题 1.分角色朗读课文。2.说说自己朗读课文的感受。
板书
站起来
苦恼：痛苦烦恼。
第2篇：16站起来教学设计
《站起来》教案
中国女排万华岩希望小学 胡艳梅
教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文；通过读课文中表示动作的词语和重点词句，进而读懂课文；
3体会作者用词的准确、生动，明白什么才是真正的男子气概。教学重点：
理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：
理解文中的重点词句，懂得什么才是真正的男子气概。教学用具：
多媒体课件 教学过程： 一 导入新课
通过上节课的学习，我们已经知道一位父亲很为他的孩子苦恼，因为他一点男子气概都没有，便请了一位著名的摔跤教练训练自己的孩子，甚至同意了三个月不去看孩子的苛刻要求。三个月终于过去了，今天我们就随着父亲一起来到训练馆，请同学们打开课本６１页。（板书１６ 站起来
女生----男生-----齐读：三遍）你会认为男孩的表现怎样呢？请看大屏幕 二 听课文朗诵，思考问题。
你认为男孩的表现怎样呢？（指名回答------勇敢、有毅力、有男子气概„„）
三
走近男孩，感受人物精神。１ 品读下列句子，体会男孩的精神。
（1）
男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。（2）
可这时，摔跤手一发力，孩子便倒在地上。男孩站起来，猛地吼了一声，又继续迎了上去，但马上又被摔倒。（3）
这时男孩奇迹般站了起来，他抹抹脸上的汗珠，又猛吼一声，扑向对方，但马上又被打倒，他又重新站起来……就这样倒下去，站起来，站起来，倒下去，来来回回一共16次。
（从动词和体现人物形象的重点词语入手，引导学生流利、有感情的朗读，让学生从读中感悟到什么是真正的男子气概。）
２ 父亲对孩子的表现满意吗？（比较父亲态度的变化）A（1）父亲说：“我羞愧死了！”
（2）父亲说：“我简直羞愧死了！（体会“简直”妙用）B 父亲坐不住了，他站起来对教练说：“开始，我只看到表面的胜负，没有看到儿子倒下去又站起来的勇气和毅力，现在我知道这才是真正的男子气概啊！” 四
讨论： 你认为什么是真正的男子气概呢？ 1 父亲认为-------------------------是真正的男子气概。2 我认为-------------------------是真正的男子气概。3 我想对男孩说：“-----。” 五
拓展延伸，讲述自己或自己身边发生的有关男子气概的故事。老师想对你们说：
从哪里跌倒就从哪里爬起来。2
坚持就是胜利!3
你若失去了财产——你只失去了一点儿;你若失去了荣誉——你就丢掉了许多;你若失掉了勇敢——你就把一切都失掉了！4
有志者事竟成！六
小结
同学们，在以后的生活中，我们肯定会遇到许许多多的困难，当你在跑道上跌倒时，你要站起来;当你考试落榜时，你要站起来；当你人生失意时，你要站起来。今天就把《站起来》这首歌送给大家，请伴着歌声齐读老师对你们说的话。
第3篇：中国人民站起来教学设计
中国人民站起来了
靖宇县景山学校 王春荣
一、教材依据：本教学内容选自人教版八年级下册（第2页）
二、教学思路：
1、课前导学 ①阅读本课课文。②看相关的影视资料。
2、教学策略及教法设计
新课程下,教师的角色定位“学生学习的引导者”。“兴趣是最好的老师”，根据历史课程和学生特点,我始终要把激发学习兴趣放在首要地位,教学形式力求多样化。强化教学过程的民主化，创设自由、平等讨论的教学氛围，引导学生质疑、探究。
为了圆满完成教学，本节课我采用以下教学方法： ①多媒体演示法
运用多媒体现代教育技术向学生提供、展示《开国大典》片段、解放西藏的影视片段、形成视听冲击，创设学习情境，拉进历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。学生爱看、爱听，会调动各种感官参与学习。利用自制的课件，展示讨论问题。这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。②讨论法
设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话。在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题认识问题，语言表达等能力。
三、教学目标：
知识与能力 ①掌握第一届中国人民政治协商会议的内容。掌握开国大典的过程。掌握新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义。掌握西藏和平解放的过程和意义。
②通过对本课的学习，特别是对开国大典的了解，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义，培养学生分析、理解问题的能力。
③通过对本课的学习，理解西藏和平解放的特殊意义，培养学生比较问题的能力。过程与方法
①通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
②通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。
③通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。④通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。情感态度与价值观
①通过本课的学习，使学生认识在中国共产党的领导下，中国人民经过长期的艰苦奋斗，终于换来了新中国的成立，中国人民站起来了。
②通过本课的学习，使学生认识西藏的和平解放，标志着祖国大陆的完全解放。解放军进藏，有力地维护了祖国大陆的统一。
四、教学重、难点
重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典。难点：新中国成立的历史意义
五、教学过程：
（一）导入新课：教师出示讨论话题：“百年中国――1901年的中国与2000年的中国在哪些方面有明显的不同？百年巨变的主要原因有哪些？”组织学生自由发言。（目的是为突破教学难点，理解中华人民共和国成立的伟大意义埋下伏笔，同时激励学生广泛参与。教师在学生谈论巨变原因时，捕捉中华人民共和国成立是主要原因之一等答案，因势利导，自然过渡到新的教学中来。）
（二）新授：
1、中国人民政治协商会议的召开：
1)自主探究：教师要求学生用3分钟的时间，按照学生自己探究的学习方法，自学第一届中国人民政治协商会议的有关内容-学生自己在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。-本部分的内容较多，如果让学生设计表格填写，可能用时较多，为节省学生书写所用时间，所以采取让学生在课本上标注的学习方法
2）即时巩固：教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首国歌：《义勇军进行曲》；一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑；一种纪念法：公元纪年。
学生用3分钟的时间根据这“八个一”进行有意义的识记，然后用2分钟的时间互相提问，检查掌握情况，结束后向教师汇报检查情况。-通过归纳的方法，把学习内容进行简化，有助于学生记住所学的内容。
3）自主探究-第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立。
2.开国大典
1）课件演示《开国大典》学生观看录相后，谈感受：庄严肃穆、令人振奋等。
教师鼓励学生模仿毛泽东在**城楼上的讲话声音、声调
2）教师引导：现在请大家想一个问题：中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？可以讨论。3）以小组为单位进行讨论„„
4）学生回答后教师进行总结：《义勇军进行曲》，创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌。播放《义勇军进行曲》。
中华人民共和国建国前夕，征集选定国旗和国徽图稿的工作，进展顺利。唯有国歌，虽征集到数以千计的稿件，却没有一首尽如人意的，第一届全国政协会议开幕在即，大家都为国歌无定稿而着急。
毛泽东同志关心着整个征选工作的进展。他亲自召集了二十多位有名望的同志一起商议，希望大家出出主意。就在这次会上，有位中年人提出了一项震惊四座的建议：用《义勇军进行曲》作代国歌。这位具有远见卓识的人是谁呢？他就是享誉中外的画家徐悲鸿，他的夫人廖静文对此有过这样一段回忆：
他去参加讨论国歌的会议以前，曾对廖静文说：“我准备建议用《义勇军进行曲》作代国歌。”
廖静文说：“歌词里有‘中华民族到了最危险的时候’，这不大好吧！” “这有什么不好？”徐悲鸿微笑着说，“人民在胜利中不忘记过去的斗争，它能鼓舞人们永远以昂扬的精神继续前进，《义勇军进行曲》正是这样，它歌唱了人民的意志。”
于是，在毛主席召集的座谈会上，徐悲鸿提出了以《义勇军进行曲》作代国歌的建议。徐悲鸿还认为这支歌唱出了民族自信心，唱出了为着理想不怕牺牲，敢于与敌人血战到底的英雄气概。
徐悲鸿的建议，得到周恩来同志的支持，他认为这支歌曲很雄壮、豪迈，有革命气概，节奏鲜明。但也有人认为新中国已经站起来了，中华民族已经作为一个伟大的民族屹立于世界之林，而这首歌当中还有“到了最危险的时候”，歌词是不是有些过时了。周恩来同志当即指出，这首歌在历史上曾起过巨大的作用，尽管现在新中国成立了，但今后还可能有战争，要居安思危。这一席话，使大家对这首歌的深远意义理解得更深刻了。大家对徐悲鸿的建议纷纷赞同。最后，毛主席也表示同意，他综合了大家的意见，用《义勇军进行曲》作为代国歌。
不久，在第一届政协会议上，正式通过《义勇军进行曲》为代国歌。5）教师组织学生讨论：54门礼炮齐鸣28响代表什么意思中的“28响”代表什么意思？组织学生进行讨论。在生回答的基础上师进小结。
6）教师引导：我们在学习完开国大典的内容后，请同学们思考一个问题：新中国的成立有什么意义？如何理解“中国人民站起来了”这句话的含义？大家可以分成小组讨论一下。（要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。）
［学生讨论］„„
［教师引导］我们集体把课本上关于新中国成立的历史意义的两段描写读一遍。
［师生齐读］中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
［教师引导］请大家根据刚才的讨论结果，回答“中国人民从此站起来了”的真正含义。
［学生回答］中国从1840年鸦片战争开始，一直处于落后挨打的境地，政治、经济、外交都处于一种不独立的地位。新中国的成立，是建立在推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的基础上的，中国人民真正地站起来了。
［教师明确］1949年，毛泽东主席向全世界庄严的宣告：“中国人民从此站起来了！”这谁都知道，毛泽东同志所讲的“站起来了”的意思是指新中国成立了，中国人民从此当家作主了，在政治上真正有了地位了，从此不再受压迫与剥削了，中国人民从此可以扬眉吐气了！总之，这句“站起来了”的话主要是讲政治上的意义。
1840年，当时的英国政府为了保护罪恶的鸦片贸易，毒害中国人民，大量掠夺白银，公然对中国进行武装入侵。在这次战争中，清王朝被打败了，签订了丧权辱国的南京条约。接着其他资本主义国家也接踵而至，先后发动了一系列入侵中国的战争，逼迫腐败无能的清王朝签署了一个个丧权辱国的不平等条约，使中国一步步变成了半殖民地半封建社会。中国人民在帝国主义、封建主义的双重压迫下，陷入水深火热之中。
鸦片战争以及日后各帝国主义国家发动的侵华战争，极大地唤醒了中国人民在列强林立的世界里求生存、求发展的民族意识，激发了中国人民的爱国主义精神。毛泽东同志指出：“帝国主义和中国封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。”从鸦片战争开始，经过太平天国运动、戊戌维新、义和团运动、辛亥革命，到五四运动，为了反对侵略和奴役，争取国家的独立和民族的解放，中国人民进行了一次又一次英勇顽强、可歌可泣的斗争。
中国人民在中国共产党领导下，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，建立了中华人民共和国。从此，中国人民站起来了。五十多年来，在中国共产党的领导下，全国各族人民团结奋斗，战胜了各种困难和压力，在社会主义建设事业中取得了巨大的成就，今天的中国已经成为繁荣昌盛的社会主义国家。中国人民不仅站了起来、而且富了起来、强了起来。
学生齐唱《义勇军进行曲》
3、西藏和平解放
1）自主探究-结合“西藏问题”导入新课，让学生观看达赖集团在西藏策划的“打、砸、抢”活动，以“新中国成立后，是如何解决西藏问题的？”导入本目的学习。2）要求学生阅读课本第4页“西藏和平解放”一目，你认为应该了解西藏和平解放的哪些内容？-学生用2分钟的时间阅读，用4分钟的时间进行交流：
西藏和平解放的时间是1951年，西藏地方政府派出的谈判代表是阿沛·阿旺晋美，西藏和平解放的意义是标志着祖国大陆获得了统一，各民族实现了大团结。-把学生的个人自学和合作学习有机结合起来，既发挥学生个人自主学习的积极性，也发挥出合作学习的优势。活动设计
-学生设计本课的大事年代-学生设计大事年表： 1949年9月 中国人民政治协商会议第一次会议召开 1949年10月1日 中华人民共和国成立 1951年 西藏和平解放
课堂小结：由学生总结本节课内容。
六、教学反思：
（一）从本节课的教学思路来看遵循了学生的主体原则，遵循了学生的认知规律。
1、在教学设计的每一个环节都凸显学生的主体地位，诸如讲授新课前的导学提示，学生在导学提示的指导下，自行阅读教材，有一部分教学内容通过学生的自学独立完成。
2、在开国大典的处理上，更是凸显学生的主体作用，学生观看《开国大典》的精彩视频，以学生间的互动来加深学生对这部分内容的感性认识和理解，采用记者采访的方式，使学生说出所看、所听、所感，不仅培养了学生的语言表达能力，更是对学生情感的一次洗礼。同时为下一步理解并自然过渡到新中国成立的意义上来。
3、对新中国成立的历史意义，教材上有比较完整的介绍，关键是如何使学生能过更好的理解，采用学生间的讨论，就百年间中国的变迁来加深认识。
（三）本节课的最大亮点在于完成了对学生进行的情感教育。
新中国的成立是中国历史的一个转折。此前的百余年，中国屡遭外族的侵略，备受屈辱，仁人志士为实现民族的独立和国家的富强进行了不懈的斗争。1949年10月1日，毛主席在**城楼上向全世界宣告新中国的成立，这是振奋人心的，这是能激发学生无比的民族自尊心和民族自豪感的。此后的六十余年，新中国在中国共产党的领导下，昂首阔步进行社会主义建设，尤其是改革开放的三十年，更是取得了令世人瞩目的成就。学生观看《开国大典》视频时，学生全体起立，身临其境般的去注视国旗的升起，去聆听雄壮的《义勇军进行曲》，去感受人们群众的欢呼雀跃，这对学生的心灵是一次震撼；通过西藏和平解放的学习，使学生认识民族问题的复杂性，进一步坚定党的民族政策。在本节课最后，教师进行总结发言，再次进行情感的升华，增强学生的民族自豪感，坚定建设新中国的决心
（三）本节课的不足：学生的参与程度不是很高，参与的热情没有被激发出来，课堂气氛显得沉闷。出现这种情况的原因，一方面是对学生不是很了解，师生之间很难达成一种默契。另一方面，学生素质与预想的有一定的差距，因此有些问题的设置对学生而言有一些难度。在时间的整体安排上，略显前松后紧。
第4篇：站起来 站起来教案
《站起来 站起来》教案
教学内容：
儿童创造能力的获得，总是要通过一定的途径和实践逐步养成的。低年级“站起来、站起来”就是一堂让儿童探究和尝试创造的乐趣，体验成功喜悦的一堂综合纸工课。在课上，儿童可以综合手工制作和绘画涂绘的方法，来尝试、了解、探究纸张的不同性能。给予一年级儿童的能力，综合的教学内容设计了有趣的，能够印发儿童思考的内容：纸张除了可以画画外，它还能“站”起来么？其中也体现着教材对儿童潜能的信任，提倡在儿童自我创作发明中。教师及时给以儿童相应的鼓励和肯定，以此扩大儿童的想象、增强儿童创作自信的一种教学思想。
教学方式、手段：
讨论法、观察思考法、赏析法、示范法、讲演法。教师准备：
各类纸张若干、剪刀、胶、颜色、范例。学生准备：
各类纸张若干、胶、剪刀、颜色。
教学目标
知识与技能目标：通过实践、尝试，让儿童了解不同纸张的不同性能。过程与方法目标：儿童学会让纸张“站起来”的基本方法，创造新方法。情感、态度与价值观目标：培养儿童学会思考、实践动手的能力。
教学重点：启示儿童运用折、剪、贴、画的方法让纸张“站起来”。
教学难点：鼓励儿童寻找创造“站起来”新方法，让纸张有趣味的“站起来”。教学设计：
一、游戏——纸张可以站起来吗
小朋友们，在你们的桌上有一些纸，说说看，平时你们会拿它来做什么呢?能不能让它们“站起来”呢？
选一张纸，你可以想出各种办法让它“站起来”。看看谁的本领最大！做好的小朋友将作业放在自己桌上。我们一起来找找看，谁的纸“站”得稳！谁的纸“站”的好很特别呢？ 谁的纸没有“站”起来呢？
让我们一起动脑经，让纸“站起来”！二、思考——纸张还能怎么站起来呢？站起来又能变什么呢？
示范：剪一刀，在折一折，发现了吗？它也能站哦！
赏析：看一组PPT，它们又是用了哪些方法使纸张站起来的呢？ 示范：我们来想象一下，这站着的纸又能变成什么呢？ 它们都站起来了！与这样的站起来，你更喜欢哪一个？ 折折、剪剪、画画都可以，就会出现不同形象。
小组赏析交流：老师这里还有许多宝贝，请每个小组长来挑喜欢的，带回组里让大家来欣赏。它们好玩吗？他们又是怎么做出来的呢？和大家来交流交流。
三、尝试——纸张怎样站才好玩呢？
我们身边也有许多纸，相信小朋友也会让它们站起来，而且还站的很好玩！请小朋友想一想，准备做一个什么好呢？
是画好了再剪，还是剪好了在画呢？是先折再剪，还是剪好了再折呢？ 四、欣赏——我也成功啦！
你最欣赏哪件作品？它特别在哪里？ 五、拓展——他们站的真神气！
贺卡：“站起来”了！报架：“站起来”了！这需要我们有一双会发现的眼睛，会思考的大脑，还有一双巧手。相信小朋友，你们也能！教与学的评价
儿童在制作中或多或少的因能力的关系，最后的成品可能会与自己追求的效果有落差，所以，可通过儿童自评，让儿童说说自己作业的得失，而教师应给出明确的建议，可使儿童重获自信，有目的地改进作业。儿童之间的互相观摩、欣赏也可使儿童获得不同程度的启示，积极开动脑经，让纸张有趣味的“站起来”。
第5篇：中国人民站起来了教学设计
名师精编
优秀教案
中国人民站起来了
翠苑二小 葛勤英
一．教学内容
《中国人民站起来了》是浙教版《品德与社会》教材五年级下册第二单元《富国强民之路》中的第一个主题《中国人民站起来了》中的第一课时。二．教学目标：
1、初步了解辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、二万五千里长征、开国大典等重大历史事件。
2、尝试多渠道地搜集有关辛亥革命、党的生日、南昌起义、红军长征等的资料，并对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解有关知识。
3、了解没有共产党就没有新中国，热爱中国共产党，热爱中国人民解放军，热爱独立自主的新中国。
三．为什么要设置这样的教学目标：
1．《爱国主义教育实施纲要》明确指出：爱国主义教育的重点是青少年，学校、课堂是进行爱国主义教学的重要场所和主要阵地。本课程的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的情感。
2．小学高年级是世界观逐步形成的重要时期，在学生中进行爱国主义教育对于培养“四有”新人具有重要意义。四．总体设计意图：
引导学生了解有关开国大典及辛亥革命、党的生日、南昌起义、红军长征等的资料，从而激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立振兴中华的历史责任感是本节课的教学目标。为实现这一目标，我针对本课内容较为枯燥，理论性比较强这一特点，让学生直观地感知曾经发生的一幕，弥补学生已有生活经验的不足；再通过小组合作搜索、筛选、整理资料等让学生了解有关知识；然后通过创设情境激发学生的情感，唤起学生潜在的爱国情和自豪感，从而逐步完成本节课的教学目标。五．教学过程
（一）了解《开国大典》，激发爱国情感。
1、出示**广场图片，教师谈话导入：同学们，这是**。看到**
名师精编
优秀教案
城楼，你会想到什么？
教师小结过渡：**城楼坐落在我国首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。1949年10月1日，新中国就是在这里宣告成立的。让我们穿越时空的隧道，一起回到那庄严的时刻，一起去领略《开国大典》的盛大隆重。2、播放《开国大典》片段：
教师谈话：同学们，看了《开国大典》的片段，你觉得最让你激动或留下印象最深的是哪一时刻或哪一个场面？为什么？ 出示课题《中国人民站起来了》（一起大声欢呼）
1949年10月1日那神圣而庄严的时刻将永远铭记在中华儿女的心中，为了这一刻，多少人抛头颅，洒热血，前赴后继，献出了自己宝贵的生命。今天这节课，让我们一起重温这段难忘的历史。（二）、学习课文资料，了解革命历史。1、阅读文本，找出表示时间的数字。板书：1911 10 10 1921 7 1 1927．8．1 1934．10――1936。10（这几个看似平常的数字，在中国的历史上闪烁着耀眼的光芒。我们就按照这时间的线索，作一一了解）
2、小组学习教材和材料，并参考下表
历史事件 主要领导人 重大意义 辛亥革命 小组内交流 第一次党代会 小组内交流 南昌起义 小组内交流 红军长征 小组内交流 2、交流小组学习情况。（1）辛亥革命
虽然推翻了清朝政府的统治，但是未能完成中国人民反帝反封建的民主革命的伟大任务。孙中山在自己的遗嘱中写到：“革命尚未成功，同志还需努力！”拯救中国的历史使命落在了中国共产党的肩上。党是怎样建立的呢？
名师精编
优秀教案
（2）第一次党代会，展示图片：上海旧址和南湖游船 讲一讲党代会的曲折经过。小故事《会议**》
中国共产党现在是一个拥有6500万党员的大党，是一个大国的执政党。可是谁能想到，当初她诞生在嘉兴南湖的一只小船上。因为这条小船是党史的起点，所以现在被称作“红船”。党的成立，是中国历史上开天辟地的大事，给中华民族的复兴带来了希望，中国的历史从此揭开了新的篇章。
（3）南昌起义，课件展示图片：南昌起义、南昌起义主要领导人。南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始，揭开了中国共产党独立领导武装斗争的第一步！（4）学习二万五千里长征
（1）导言：为了新中国的建立，中国共产党领导中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，二万五千里长征就是最好的见证。
（2）我们知道哪些有关长征的故事吗？说说主要的战役。
（3）小结。在世界上，从来没有哪一支军队像红军那样经历过25000里长征。长征是宣传队，长征是播种机。让我们永远牢记中国共产党领导下的这一段光辉曲折的历史。
（三）、唱响革命歌曲，体会革命豪情
没有革命先辈浴血奋斗，就不会有我们今天的幸福生活。让我们永远牢记――“没有共产党就没有新中国”，让我们高唱《没有共产党就没有新中国》这首激昂的歌曲，在这歌声中结束这一课时的学习。
第6篇：《中国人民站起来了》教学设计
中国人民站起来教学设计
一，教材分析
本章涵盖了内容的两个方面内容，新中国的建立与西藏和平解放，新中国的建立涉及到三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的内容建立，新中国1949年10月1日，毛泽东宣布在**广场成立中华人民共和国，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民站起来;x藏族和平解放，是我国成功解决国家问题模式，巩固国家统一，减少战争对人民的痛苦，使x从踏上繁荣的道路，标志着解放祖国。
二，学习情况分析
通过一年半的学习，学生掌握了一些基本的历史学习方法，如学生曾经研究过中国共产党第一届全国代表大会，遵义会议，共产党第七次全国代表大会中国，会议的基本把握基本方法，大多数学生已经知道学习会议应该从会议召开时间，地点，会议内容，意义等方面学习，这对于学习这个课堂奠定了基础，老师在学生学习中，可以 指导学生审阅中国共产党第七次全国代表大会的基本方法，自学这部分内容。学生通过电视等等，对x所有的问题很有意思，这是我们学习这门课是一个很好的切入点。
三，教学目标
1.了解中国人民政治协商会议的主要内容，了解中华人民共和国成立及西藏和平解放的时间和意义。
2.分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，了解中国是世界的一部分。西藏和平解放的历史意义分析。
通过比较分析方法，了解达赖喇嘛分裂祖国的丑恶行径，了解中国共产党维护祖国统一，维护和平的坚定决心。
四，重大突破
本课的主要内容是中国人民政治协商会议第一次会议的内容。在中国人民政治协商会议第一次会议上，主要决定还是熟悉的，如国旗，国歌，首都，政府主席，人民英雄纪念碑等，都是学生熟悉的，我们可以充分利用这个优势突破这个教学内容的重点，同时减少学生的记忆负担。这一课的困难是新中国成立的历史意义 西藏和平解放的意义，新中国成立的历史意义可以通过分析比较，学生对和平解放x的过程更感兴趣，教师可以适当补充历史资料，通过分析西藏和平解放进程，进一步了解达赖集团分裂祖国的丑陋面孔。
五，教学设计
指导实例及时整合-扩展教学方法
情感体验 材料分析方法
比较研究
六，教材准备
成立仪式，x藏族和平解放，达赖喇嘛集团策划x拥有暴动相关的音视频资料
七，教学过程
教学功能教师活动学生活动设计意图
领导指导引导学生审视学习中国共产党第七次全国代表大会的方法
学生小组讨论与交流，从时间，地点，内容，意义四个方面学习，因为这是新学期的第一学期，有些学生可能不掌握学习方法不是很好，所以拿团队合作，士兵和士兵的方法来审查，同时解除第一堂课的紧张。
自我探索教师要求学生使用3分钟的时间，根据学生自己探讨 中国人民政治协商会议第一次会议的学习方法，学生自己在课本上的自学标记了相关内容，并在小组中互相交流。这部分内容更多，如果学生设计表格填写，可能会使用更多的时间，为了节省学生的写作时间，所以带上学生在课本上标记的学习方法
政府：中华人民共和国中央人民政府;a主席：毛泽东;国旗一面：五星红旗;国歌：志愿者游行是中华人民共和国中央委员会的成员。A资本：北京;纪念碑：人民英雄纪念碑;纪念：一年的年。学生使用3分钟的时间根据八个有意义的记忆，然后用2分钟来询问对方，检查情况，报告结束后向老师检查情况。通过感应方法，学习内容被简化，帮助学生记住他们学到了什么。
为探讨召开第一次全国政协会议，成立中华人民共和国10月1日新中国成立的条件。
教师们展示了碎片的创立仪式，要求学生说出来 谁是创立中华人民共和国的人？谈论观看视频的学生的创始仪式视频，谈论感情：庄严，令人兴奋的等等。因为新中国的建立时间等内容的学生都非常熟悉，所以这不再强调使用观看视频，创造教室氛围，爱国主义教育的学生。
设计老师鼓励学生模仿毛泽东在**广场的讲话和语气。学生模仿，理解毛泽东是心情。通过模仿，让学生了解当时毛泽东，带领中国人民的喜悦和自豪感。
建立新中国的历史意义是什么？要求：从国内外分析新中国成立的历史意义。
教师使用新的和旧的中国对比方法，分析新中国成立的历史意义。学生阅读第三页的文字，得出以下结论：中国历史的一个新时代，中国人民在过去100年被奴役奴役的耻辱历史，真正成为一个独立的国家，人民成为了国家;增长与世界和平，民主和社会主义力量激发了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。新中国是世界的组成部分 分析新中国的建立，培养学生的国际意识，了解中国是世界不可分割的一部分的意义。
自我探索结合西藏问题进入新课，让学生观看达赖喇嘛在x所占有的规划命中，打中，抢新活动到新中国成立后，如何解决问题？目的学习。
要求学生阅读教材页4 x藏族和平解放头，你认为你应该明白西藏和平解放的内容吗？
学生使用2分钟阅读，4分钟的沟通：
和平解放的时代是在1951年，西藏地方政府的代表派了阿米阿旺扬集美的代表。和平解放西藏人的意义标志着祖国的统一和各族人民的伟大团结。学生的个人自学和合作学习有机结合，不仅发挥学生的热情，独立学习，而且发挥合作学习的优势。
活动设计学生设计课程年度学生设计日历年表：
中国人民政治协商会议第一次会议于1949年9月举行 1949年10月1日中华人民共和国成立
1951年x西藏和平解放汇编 年表是学习历史的重要手段，通过编写年表来帮助学生形成正确的历史时间。
立即合并以下练习
1.上来，不想做人的奴隶，我们的肉和血投入我们的新长城......国歌激励我们努力工作。国歌的原名是 A.宋下铁蹄 B.志愿者游行 C.黄河Cantata D.东方红
2.中央人民政府主席在中国人民政治协商会议第一次会议上选出 A.毛泽东b。朱德
周恩来高刚
3.标出大陆统一的历史事件 A.新中国成立
B.举行了政治协商会议 C.创办仪式 D.和平解放
4.从国际国内两个方面分析新中国成立的历史意义。
学生在5分钟内完成练习，然后在课堂上交流。
回答：
1.B 2.A 3.D 4.国内：中国历史的一个新时代，中国人民结束了一百年的入侵奴役的屈辱历史，真正成为一个独立的国家，人民成为国家的主人;
国际： 世界和平的扩大，民主的力量和社会主义的力量激发了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。巩固基础知识，为下面的扩展奠定改进的基础。
展开以加强对以下阅读材料的控制，分析谁是祸患x藏族人？仔细阅读以下资料，在自己的问题后写一个阅读。学生在完成写作后，在阅读的基础上回答第一个问题。结合历史与语言教学，结合历史与现实，写后感的形式，加深对藏人问题的认识，知道达赖喇嘛及其支持者在祸患x藏族人民。
安排学生收集与x问题有关的文章，向家长宣传我国政府对西藏问题的态度，澄清事实。学生们在收集材料的基础上与父母谈论西藏问题的方式。指导学生关注实际问题，加强学生和家长之间的沟通。此操作可以持续很长时间。
附件阅读材料：
新华社北京4月3日电4月3日光明日报出版x藏族社会科学院研究员，西藏国际社会主任巴桑王堆文章谁是祸患x藏族人？，全文如下：
公众 中华人民共和国明确规定，中华人民共和国的所有人民是平等的，国家保障少数民族的合法权益，维护和发展各民族的平等，团结互助，禁止任何国家的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和建立国家分裂。同时，国家公共财产的宪法和公民的合法私有财产得到保护。3月14日，拉萨境内的极少数不法分子袭击，打击，抢劫，烧毁暴力犯罪，严重违反中华人民共和国法律，严重破坏了正常的社会秩序，这些不法分子应受制于法律制裁。不允许在任何法治国家违反法律和条例，破坏公共财产，损害无辜人民，这是国际社会承认的基本标准。事实证明，达赖集团在x藏族人民的祸害。
作为当代社会历史的见证人和见证人，我受到了中国共产党领导下发生的颠覆性变化的见证和深深的感动。在过去50年的和平解放中，x占有任何时间都不能匹配的巨大变化，告别穷人和落后，封闭和停滞的封建农奴制，持续发展和进步，文明 开放现代人民民主社会。当代的变化，彻底改变了极少数封建农奴垄断西藏政治权力和物质文化资源的情况，全民成为拥有x社会的所有者，成为财富创造者的社会物质文化，享受，人们的质量得到了很大的提高。特别是改革开放30多年来，西藏社会迅速改变了长期关闭状况，经济建设跨越式发展，人民生活大大改善，社会事业前所未有的发展，全面进步。我想告诉世界，新中国完全废除国家的压迫和歧视，各族人民平等，x藏族民族特色和优良的传统文化，在充分尊重和保护的宪法和民族区域自治体系中，与现代化的时代发展，是为了反映人民的新生活和社会进步的新时代的需要，在科学的继承中得到了发扬和发展。X藏族人从自己的亲身经历中感受到，今天幸福生活在五十六个民族一起构成祖国的家庭是至高的祝福。
第十四达赖喇嘛和他的追随者作为老西藏少数封建农奴主的代表，也就是说，曾经声称教会和国家的制度从不改变 有些人，一直在民族，宗教的旗帜下，打扮成x藏族人民的利益代表，但从来没有为西藏人民做好事。他们的长期景观，顽固坚持封建农奴制度，不符合人民的利益阅读，上世纪50年代末发动了旨在分裂祖国的武装叛乱，60年来重组叛乱，边境地区长达10年长期军事骚扰;70年来与西方的广播，制造和传播大量的谣言，煽动国家矛盾，主张暴力对抗;80结束一手创造拉萨骚乱。第十四达赖喇嘛背叛了祖国，背叛了人民，遗忘祖先的人数众多，长期在宗教外套下的政治分离主义活动的掩护下，甚至在这样庄严的宗教法中也制造了x。占有一直是独立的国家谎言。近年来，第十四世达赖喇嘛已经放弃了西西方的暴力活动，但他完全不满意。3?14事件达赖集团计划，组织，组织各部门，煽动人民的活动，再次表明达赖喇嘛的和平与非暴力的虚伪。事件发生的时间不长，但可以称为人为灾难，倾听 那些在达赖喇嘛死亡的人没有一点佛教习俗，鼓励少数犯罪分子在各处打败各族人民，沿街砸车，焚烧房子，肆意抢劫公共财产，甚至残酷焚烧人死亡，在这次事件中被黑客杀死不仅是执法人员，以及无辜的人，包括藏族，汉族，回族等，特别是在领域的身份，执行人道救护车医疗人员为受害者，与民间社会的最低标准相反。颠覆人道主义，西藏人民的灾难，这是达赖集团做事。
我还要提请国际社会注意一个基本事实，即第十四世达赖喇嘛以西藏人民的声音和人权维护者自己的谎言为借口，在不影响过去的情况下，中国侵犯了人权过去几年。多年来，达赖喇嘛经常说，中国在x年杀了120万藏人，而在20世纪50年代，西藏政府自己的统计报告说，人口只有114万，根据达赖喇嘛的逻辑，x拥有长期以来一直没有人的土地，为什么今天西藏自治区人口超过2.8亿，其中西藏人口和其他少数民族 家庭占95％以上。
西藏谚语说：贪婪的土狗一再被欺骗，大象的智慧不会落入陷阱。
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